ANNO SCOLASTICO PROF.SSA SILVIA SANDALO MATERIA: TECNOLOGIA CLASSE: IIIA DATA DI PRESENTAZIONE: 30/11/2013

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1 PROGRAMMAZIONE INDIVIDUALE DOCENTE ANNO SCOLASTICO PROF.SSA SILVIA SANDALO MATERIA: TECNOLOGIA CLASSE: IIIA DATA DI PRESENTAZIONE: 30/11/2013

2 FINALITÀ E OBIETTIVI FORMATIVI DELLA DISCIPLINA Questa programmazione tiene conto delle Indicazioni nazionali per i Piani di studio personalizzati. Gli obiettivi specifici di apprendimento per la classe prima sono prevalentemente rivolti all acquisizione di nozioni tecniche e tecnologiche, di competenze grafiche e operative e alla conoscenza dei settori produttivi di provenienza di alcuni oggetti con particolare riguardo alla sostenibilità e qualità sociale. Per gli obiettivi non cognitivi si fa riferimento alla programmazione del consiglio di classe. Il raggiungimento degli obiettivi della disciplina, che mira a sollecitare nei ragazzi la loro attitudine a comportamenti operativi, necessariamente richiede un metodo fondato sulla diretta partecipazione di ciascuno alle diverse esperienze individuali o di gruppo. SITUAZIONE DI PARTENZA La classe è vivace, partecipa attivamente alle lezioni ed è disponibile alla collaborazione. Per la maggior parte dei ragazzi il metodo di lavoro è autonomo, invece un certo numero di alunni è disordinato e deve essere guidato. Gli alunni evidenziano, in generale, un accettabile autocontrollo sia in classe sia in situazioni extrascolastiche. Portano regolarmente il materiale necessario ed eseguono i compiti con impegno abbastanza adeguato. Il lavoro in classe, anche in vista dell esame, sarà volto a potenziare in particolare le competenze comunicative nella produzione orale, abilità nella quale si notano maggiori difficoltà rispetto a quella scritta, e l acquisizione di un metodo adeguato di studio e di ricerca. Nel complesso risultano sufficienti le conoscenze di geometria.

3 MODULO N. 1 Titolo: Linguaggio tecnico-simbolico-grafico CONTENUTI Rappresentazione di solidi e gruppi di solidi in assonometria (isometrica, cavaliera, monometrica) di: o cubo o parallelepipedo o prisma retto a base triangolare, pentagonale ed esagonale o piramide a base triangolare, quadrata, rettangolare, pentagonale, esagonale o cono o cilindro o gruppi di solidi Presentazioni in Power point sui principali contenuti del programma Realizzazione di fogli di calcol in Excel OBIETTIVI Comprendere e saper usare linguaggi grafici, simbolici, convenzionali, tecnici, logici multimediali Saper rappresentare solidi geometrici e semplici oggetti con i metodi delle assonometrie analizzati Elaborare, relazionare, riferire una procedura con linguaggi e termini specifici Saper scegliere ed usare attrezzi e strumenti per attività specifiche

4 Titolo: Area tecnologica ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE MODULO N. 2 CONTENUTI Fonti e forme di energia Combustibili fossili (carbone, petrolio, metano: formazione, estrazione, lavorazioni, usi, effetti ambientali derivanti dal loro sfruttamento) Energia da combustibili fossili e centrali termoelettriche Energia dall atomo e centrali nucleari Energia dall acqua e centrale idroelettrica Energia dalla terra e centrale geotermica Impatto ambientale delle centrali studiate Energia da fonti alternative: energia solare e suo utilizzo (produzione di calore a bassa temperatura; produzione di calore ad alta temperatura: sistemi a collettori parabolici lineari, sistemi a torre, progetto Archimede); energia dal vento e centrale eolica; energia da biomasse e rifiuti. Biocombustibili Risparmio energetico (domestico, in edilizia, nel settore dei trasporti, recupero e riciclaggio) Effetti sull ambiente della mobilità, della deforestazione e dell uso dei combustibili fossili Protocollo di Kyoto, effetto serra e cambiamenti climatici OBIETTIVI Comprendere le relazioni esistenti tra la tecnica, l'uomo e l'ambiente Rilevare cause e conseguenze della trasformazione dell'ambiente Conoscere il concetto di energia e di risorsa rinnovabile e non Comprendere le relazioni tra evoluzione tecnologica e innovazioni scientifiche Conoscere il mondo del lavoro e i settori produttivi. Sapersi orientare per le scelte future Ideare, progettare, eseguire progetti o modelli con l'uso di strumenti tecnici - operativi Organizzare e verificare una attività pratica e/o di laboratorio Comprendere e descrivere processi, metodi, tecniche, riferiti alla produzione tecnologica industriale

5 METODI - ATTIVITÀ Lezioni frontali sugli argomenti previsti. Discussione guidata sulle tematiche affrontate. Integrazione del libro di testo con materiale multimediale. Lavoro di gruppo volto alla costruzione di mappe che portino alla sintesi dell argomento trattato. Ricerche e approfondimenti sull argomento specifico (lavoro domestico). Uso dei materiali propri della disciplina. TEMPI PREVISTI I contenuti saranno sviluppati nell arco dell intero anno STRUMENTI UTILIZZATI Insegnamento pratico, attivo e motivato, attraverso indagini, esercizi, conversazioni, collegamenti con l attualità, libri di testo, sussidi didattici audiovisivi e multimediali, riviste, progetti della scuola ed eventi esterni, lezione frontale e dialogata. NUMERO E TIPO DI VERIFICHE Le verifiche saranno sottoposte ai ragazzi al termine di una o al massimo due UdA. Saranno verifiche scritte, oggettive, contenenti domande a risposta chiusa o aperta con risposta criterio, completamenti, Vero- Falso, saggio breve con indicazioni della risposta ed elaborati grafici al fine di verificare: 1. le capacità tecnico-grafico. 2. l uso corretto dei linguaggi specifici della disciplina. 3. le conoscenze dei semplici materiali e dei processi produttivi nel loro contesto. 4. l acquisizione del metodo di lavoro. Formativa: La valutazione formativa sarà effettuata durante i processi d apprendimento, ovvero durante lo svolgimento delle U.A., allo scopo di accertare le abilità di volta in volta conseguite e per verificare la validità dei metodi adottati. Sommativa:Considerando le valutazioni effettuate durante le verifiche e tenendo conto delle osservazioni sistematiche, alla fine di ogni quadrimestre verrà riportata sulla scheda dell alunno la valutazione sommativa in decimi.

6 ATTIVITÀ DI RECUPERO E DI POTENZIAMENTO Il recupero per ciascuna UdA si realizzerà durante le ore di insegnamento e consisterà prevalentemente in attività di gruppo (gruppi omogenei per comprensione e capacità).