Scuole Medie Curricolo di Istituto PROGRAMMAZIONE ANNUALE DI INGLESE CLASSI SECONDE. Obiettivi specifici di apprendimento (OSA)

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1 Pag. 1 di 5 Unità di apprendimento E Smart Choice 1 Units 9 10 Ordinare qualcosa da mangiare e da bere Parlare di quello che si sa fare I nomi dei cibi e delle bevande I nomi di sport e attività del tempo libero I suoni, e I suoni, e Sostantivi numerabili e non numerabili a/an e some some / any How much? / How many? Can: tutte le forme L imperativo Places to eat in the UK ristoranti e piatti tipici in Gran Bretagna (SB pp ) A1 completare un semplice questionario sulle mie abitudini alimentari: SB es. 1 p.94 A1 scrivere frasi semplici sulle proprie abitudini alimentari a scuola: SB es. 7 p.97; es. 3 p.106 A2 scrivere, con frasi ed espressioni semplici, sugli aspetti di vita quotidiana, per es. le mie attività sportive: SB es. 7 p.105 A2 ricavare le informazioni essenziali da una conversazione sulla colazione a scuola: SB es. 5 p.97 A1 capire frasi semplici sulle abilità: SB es. 2, 3 p.103 registrazione sulle attività sportive in una scuola inglese: SB es. 4 p.105 A1/2 capire una breve registrazione su un corso di lingue: SB es. 4 p.106 A2 ricavare informazioni da un articolo sul pranzo al sacco dei ragazzi britannici e sugli spuntini in una scuola americana: SB es. 2 p.96 A2 ricavare informazioni importanti dalla descrizione di giochi internazionali della gioventù: SB es. 2 p.104 A2 capire le informazioni essenziali di un brano sulla vita e le abitudini alimentari scolastiche di un ragazzo americano: SB es. 1 p.106 A1 porre domande semplici a qualcuno sui gusti alimentari e sugli sport praticati e preferiti e rispondere: SB es. 1 p.94; es. 4 p.99; es. 2 p.106 A2 ordinare qualche cosa da mangiare o da bere: SB es. 3 p.95 A1 porre domande sulle abitudini alimentari in una scuola americana e rispondere: SB es. 6 p.97 A1 porre domande semplici sulle abilità e rispondere: SB es. 1 p.102; es. 4 p.103 A2 porre domande inerenti alle strutture sportive e rispondere: SB es. 6 p.105 A1 completare un semplice questionario sulle mie abitudini alimentari: SB es. 1 p.94 1

2 Pag. 2 di 5 Unità di apprendimento A Units 1 2 Fare spese Chiedere e dare opinioni I capi di abbigliamento e la valuta inglese Gli strumenti e i generi musicali I suffissi -teen e -ty Gli avverbi di modo Present continuous: forma affermativa, negativa, interrogativa e risposte brevi I verbi seguiti dalla forma in -ing Gli avverbi di modo Tourist attractions in Britain York, Edinburgh, Oxford and Bath (SB pp ) Festività multiculturali Diwali (SB p.212) A2 ricavare le informazioni essenziali da interviste a tre ragazzi sui loro acquisti abituali: SB es. 4 p.15; da una conversazione telefonica riguardante un acquisto per corrispondenza: SB es. 4 p.24 registrazione audio sui risultati di un quiz musicale: SB es. 2, 3 p.22 A2 ricavare informazioni da un articolo sul denaro per le piccole spese: SB es. 2 p.14 A2 capire un semplice testo che parla di temi a me noti: una cantante pop: SB es. 4 p.23 A2 capire una breve descrizione sulla divisa scolastica di un ragazzo: SB es. 1 p.24 A1 descrivere quello che indossa un compagno: SB es. 2 p.12 A2 fare semplici acquisti indicando che cosa desidero e chiedendo il prezzo: SB es. 2 p.13 A1 porre domande personali sull uso del denaro e rispondere: SB es. 5 p.15 A2 porre domande inerenti alle preferenze delle persone e rispondere: SB es. 4 p.21 A2 porre domande inerenti alle preferenze musicali e rispondere: SB es. 5 p.23 A1 scrivere frasi semplici sull uso del denaro: SB es. 6 p.15 A2 scrivere con frasi ed espressioni semplici sull artista preferito del proprio compagno: SB es. 6 p.23 A2 scrivere, con frasi ed espressioni semplici, su aspetti di vita quotidiana, come per es. l abbigliamento a scuola e a casa: SB es. 3 p.24 2

3 Pag. 3 di 5 Unità di apprendimento B Units 3 4 Fare proposte e dare suggerimenti Fare un invito La descrizione fisica e le parti del corpo Le festività Forme deboli e forti: was e were I suoni Be (Past simple): forma affermativa, negativa, interrogativa e risposte brevi Have (Past simple): forma affermativa Past simple dei verbi regolari e irregolari: forma affermativa British myths and legends The Loch Ness Monster; Robin Hood (SB pp ) Festività multiculturali Hogmanay (SB p.213) A2 ricavare le informazioni essenziali da breviregistrazioni audio su argomenti quotidiani e prevedibili: SB es. 5, 6 p.33 A2 ricavare le informazioni essenziali da brevi registrazioni su due feste: SB es. 4 p.41; da una conversazione sul fine settimana scorso: SB es. 4 p.42 A2 capire la descrizione dell aspetto fisico delle persone: SB es. 2 p.100 A2 desumere informazioni importanti da un testo ben strutturato e con molte illustrazioni: es. 3 p.32; la storia di un festival SB es. 2 p.40; un festival italoinglese SB es. 1 p.42 A2 porre domande personali a qualcuno su situazioni del passato e rispondere: SB es. 1, 2 p.30 A2 fare proposte e discutere con qualcuno su che cosa si vuole fare: SB es. 3 p.31 A2 descrivere me stesso nel passato: es. 7 p.33 A2 porre domande semplici relative al fine settimana scorso: SB es. 3 p.38 A2 formulare inviti e rispondere accettando o rifiutando: SB es. 3 p.39 A2 porre domande inerenti a festività passate e rispondere: SB es. 5 p.41 A2 scrivere frasi semplici su un personaggio storico: SB es. 4 p.33 A2 scrivere, con frasi ed espressioni semplici, su un festeggiamento locale: SB es. 6 p.41 A2 descrivere, con frasi semplici, un evento e dire cosa, quando e dove è capitato: SB es. 3 p.42 3

4 Pag. 4 di 5 Unità di apprendimento C Units 5 6 Esprimere una scusa Comprare un biglietto del treno I negozi I mezzi di trasporto Collegamento fonetico: did you? /dιd ə/ I suoni / / e Past simple: forma negativa, interrogativa e risposte brevi Le parole interrogative Wh- al Past simple Present continuous (per il futuro): forma affermativa, negativa, interrogativa e risposte brevi Preposizioni di tempo: in, on, at Famous Britons through the centuries William Shakespeare, Guy Fawkes, Horatio Nelson (SB pp ) Festività multiculturali Valentine s Day (SB p.214) A2 capire una conversazione quotidiana in cui si formulano delle scuse: SB es. 2 p.49 intervista sulle abitudini in fatto di shopping di una ragazza: SB es. 5 p.51 A2 ricavare l informazione essenziale da un intervista trasmessa dalla radio: es. 3 p.58 A2 capire l essenziale di un annuncio breve, semplice e chiaro: SB es. 4 p.60 A2 desumere informazioni importanti da un intervista a un cantante: SB es. 2 p.50 A2 desumere informazioni importanti da un articolo sui trasporti a Londra: SB es. 6 p.59 A2 capire le informazioni più importanti da un articolo sulla città di Detroit: SB es. 1 p.60 A2 porre domande e riferire su un avvenimento in modo breve e semplice: SB es. 2 p.48; es. 6 p.51 A2 formulare delle scuse e accettarle: SB es. 3 p.49 A2 porre domande inerenti al tempo libero e rispondere: SB es. 2 p.56 A2 utilizzare trasporti pubblici, chiedere informazioni basilari e comprare un biglietto: SB es. 4 p.57 A2 ottenere semplici informazioni su un viaggio: es. 4 p.58 A2 descrivere, con frasi semplici, un evento e dire che cosa, quando e dove è capitato: SB es. 7 p.51 A2 scrivere un su un progetto di viaggio: SB es. 5 p.58 A2 scrivere una cartolina su informazioni di viaggio: SB es. 3 p.60 4

5 Pag. 5 di 5 Unità di apprendimento D Units 7 8 Esprimere accordo e disaccordo Chiedere informazioni su un luogo turistico I generi di film e i lavori legati al cinema Posti da visitare Il suono Il suono alla fine delle parole I comparativi as... as I superlativi Pronomi possessivi / Whose...? The European Union La Comunità Europea (SB pp ) Festività multiculturali Pancake Day (SB p.215) A2 scrivere, con frasi ed espressioni semplici, sugli aspetti di vita quotidiana: SB es. 4 p.69 A2 scrivere un foglietto illustrativo su un posto o un monumento della mia città: SB es. 3 p.77 A2 scrivere un brano dando informazioni su un luogo turistico: SB es. 3 p.78 A2 ricavare le informazioni essenziali da una breve registrazione audio sulle abitudini degli inglesi in fatto di cinema: SB es. 5 p.69 A2 ricavare l informazione essenziale da una discussione sul progetto di visita a un museo: SB es. 5 p.77 A2 ricavare le informazioni essenziali da brevi registrazioni audio su argomenti quotidiani e prevedibili: SB es. 4 p.78 A2 desumere informazioni importanti da un inchiesta su dove guardano i film i giovani americani: SB es. 2 p.68 A2 desumere le informazioni più importanti da foglietti illustrativi su attività del tempo libero, esposizioni, visite turistiche: SB es. 1 p.77; sulla città di Stratford-upon-Avon: SB es. 1 p.78 A2 esprimere ciò che si apprezza e ciò che non si apprezza facendo paragoni: SB es. 1 p.66; es. 3 p.67 A2 esprimere le proprie opinioni in accordo o disaccordo con altri: es. 3 p.69 A2 descrivere me stesso e altre persone facendo paragoni: SB es. 2 p.74 A2 ottenere semplici informazioni telefonando a un museo: SB es. 3 p.75 A2 esprimere le mie opinioni: SB es. 2 p.77 5