I.T.G. GLORIOSI BATTIPAGLIA CORSO SERALE SIRIO PROGRAMMAZIONE DI STORIA PROF. ORNELLA PEDUTO

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1 I.T.G. GLORIOSI BATTIPAGLIA CORSO SERALE SIRIO PROGRAMMAZIONE DI STORIA PROF. ORNELLA PEDUTO PREMESSA LA PROGRAMMAZIONE E STATA REDATTA IN MODO ELASTCO E FLESSIBILE,LA SCANSIONE E MODULARE ED OGNI MODULO E COSTITUITO DA UNITA DIDATTICHE. I CONTENUTI SEGUONO IL PERCORSO TRADIZIONALE.PRIMA DI ENTRARE IN MERITO AI PROGRAMMI DEL CORSO,VENGONO RICHIAMATI I CONCETTI FONDAMENTALI PER LA COMPRENSIONE E L ASSIMILAZIONE DEI MODULI. MOLTA IMPORTANZA E STATA DATA AL RECUPERO CHE SARA EFFETTUATO IN CLASSE AL TERMINE DI CIASCUNA UNITA DIDATTICA,CIO CONSENTIRA SOPRATTUTTO AGLI ASSENTI PER MOTIVI DI LAVORO O DI FAMIGLIA,DI RECUPERARE GLI ARGOMENTI TRATTATI DURANTE L ORARIO DELLE LEZIONI,ADOTTANDO OPPORTUNI ACCORGIMENTI E CON L AUSILIO DI ALLIEVI TUTOR INDIVIDUATI IN OGNI CLASSE. FINALITA SUL PIANO DELLA LINGUA,EDUCARE ALLA CONOSCENZA DELLE VARIE FORME ESPRESSIVE,VERBALI E NON VERBELI E POTENZIARE LE CAPACITA COMUNICATIVE INTESE SIA COME VEICOLI DI RELAZIONI UMANE,SOCIALI, PROFESSIONALI,SIA COME STRUMENTO DI APERTURA ALLA REALTA E MATURAZIONE PERSONALE. SUL PIANO STORICO FAR ACQUISIRE AGLI STUDENTI LA CAPACITA DI UTILIZZARE LE PRINCIPALI FONTI E MATERIALI RAPPRESENTATIVI DEI DIVERSI STRUMENTI DI CUI SI SERVE LO STORICO (TABELLE,GRAFICI, CARTE TEMATICHE ETC.) E PER SVILUPPARE

2 INTERESSE E CAPACITA DI LETTURA AUTONOMA DI TESTI DI CARATTERE STORICO. METODOLOGIA PER L AREA LINGUISTICO- LETTERARIA SI E PREFERITO INDICARE UNA SERIE DI MOMENTI PARTICOLARMANTE RILEVANTI SU CUI FOCALIZZARE L ORGANIZZAZIONE DEI PERCORSI MODULARI..L EDUCAZIONE ALLA FRUIZIONE DEL MESSAGGIO LETTERARIO SI BASA SOPRATTUTTO SU DUE ASPETTI.QUELLO DELL APPROCCIO METODOLOGICO E QUELLO DELLA PROGRESSIVA COSTRUZIONE DI UNA RETE DI CONCETTI CHE NON PUO ESSERE PREDEFINITA,MA CHE,AL CONTRARIO, LO STUDENTE STRUTTURA GRADATAMENTE IN BASE ALLE SUE EPERIENZE DI LETTURA SISTEMATIZZANDOLE SECONDO CATEGORIE CORRETTE. PER L AREA STORICA LA QUANTITA E LA MOLTEPLICITA DI EVENTI,RELAZIONI E PROBLEMI CHE CARATTERIZZANO LA DISCIPLINA NELLE SUE DIVERSE ARTICOLAZIONI(POLITICA,ECONOMICA,SOCIALE,DELLE TECNICHE ETC.)RENDE DIFFICILE LA DEFINIZIONE DI UN PROFILO PRECOSTITUITO DELLA STORIA GENERALE E L INDICAZIONE DI PERCORSI IN CUI SIANO PREDETERMINATE LE RELAZIONI,ANCHE GERARCHICHE, DI FATTI E FENOMENI IN CUI LA VARIABILITA DELLA PERIODIZZAZIONE DEVE NECESSARIAMENTE RELAZIONARSI CON IL TEMA DEL MODULO. SI E PREFERITO PERTANTO INDICARE UNA SERIE DI MOMENTI RAPPRESENTATIVI DELLE FASI PIU SIGNIFICATIVE DELLO SVILUPPO STORICO CHE COSTITUIRANNO UN REPERTORIO COMUNE DI CONOSCENZE,MA CHE DOVRANNO ESSERE UTILIZZATE PER LA COSTRUZIONE DI PERCORSI DIVERSAMENTE ARTICOLATI E CON LIVELLI DI APPROFONDIMENTO DIVERSI IN RELAZIONE ALLE ESIGENZE DIDATTICHE E AGLI INTERESSI DELLA CLASSE. STRUMENTI

3 VERRANNO UTILIZZATI I LIBRI DI TESTO ADOTTATI PER IL CORSO SIRIO.IL VOCABOLARIO, GIORNALI,CASSETTE VIDEO,FOTOCOPIE DIDATTICHE PER L APPROFONDIMENTO DI DI ALCUNI ARGOMENTI.,ETC. VERIFICHE E VALUTAZIONI LE VERIFICHE DEI RISULTATI RAGGIUNTI DAI SINGOLI ALUNNI VERRANNO EFFETTUATE A CADENZA COSTANTE NELL ARCO DEL TRIMESTRE E PENTAMESTRE CON LE SEGUENTI MODALITA. -VERIFICHE INIZIALI PER SAGGIARE IL POSSESSO DI SPECIFICI PRE- REQUISITI NECESSARI PER AFFRONTARE LO STUDIO DEL MODULO. -VERIFICHE ANALITICHE,PER SAGGIARE LE CONOSCENZE E LE COMPETENZE ACQUISITE(SCRITTE E ORALI ). -VERIFICHE SOMMATIVE,PER SAGGIARE CONOSCENZE,COMPETENZE E CAPACITA SVILUPPATE DURANTE TUTTO IL PERCORSO SCOLASTICO. DALL ANALISI DELLE VERIFICHE EMERGERANNO SPUNTI PER IL RECUPERO E PER L APPROFONDIMENTO. BATTIPAGLIA, 2010 /2011 PROF. ORNELLA PEDUTO M O D U L O 1 S T O R II A C L A S S E V // / Trasformazioni tra 800 e 900. La 1 a guerra mondiale Conoscenze Conoscere la situazione storica e sociale dell Italia di fine 800 inizi del 900 Identificare il processo che ha portato allo scoppio della prima guerra mondiale

4 capacità contenuti competenze. Analizzare gli esiti e le conseguenze politiche, sociali ed economiche della grande guerra Saper riconoscere nel passato alcune caratteristiche del mondo attuale. Saper utilizzare gli strumenti concettuali della storia in rapporto a contesti e situazioni diversi Le origini del conflitto Il gioco delle diplomazie e delle alleanze Le classi lavoratrici e la guerra Le operazioni dalla guerra di movimento alla guerra di posizione L Italia nel conflitto I trattati di pac M O D U L O / IL FASCISMO competenze capacità saper riconoscere i tratti tipici di un regime totalitario Analizzare gli esiti e le conseguenze politiche, sociali ed economiche della grande guerra Saper individuare le componenti razziste dei regimi totalitari Saper riconoscere nel passato alcune caratteristiche del mondo attuale contenuti La nascita del Fascismo Il Fascismo: basi di massa e violenza L agonia dello Stato liberale e la marcia su Roma Il fascismo verso la dittatura Le premesse dello Stato totalitario La guerra di Etiopia Le leggi razziali I rapporti con il regime nazista. Rapporti tra Stato e Chiesa

5 coscienza dei rapporti esistenti tra potere statale e potere religioso. I Patti del Laterano. PENTAMESTRE M O D U L O / DALLA II GUERRA MONDIALE ALLA GUERRA FREDDA Conoscenze Competenze Capacità analizzare le caratteristiche politiche, istituzionali, sociali e culturali dell Europa postbellica. Saper riconoscere i tratti strutturali di un regime totalitario Saper individuare le componenti razziste dei regimi totalitari Identificare il processo che ha portato allo scoppio della seconda guerra mondiale Analizzare e illustrare i principali avvenimenti, gli esiti e le conseguenze della seconda guerra mondiale Comprendere i meccanismi di condizionamento della società di massa Educazione Civica I caratteri di fondo della seconda guerra mondiale La guerra lampo in Europa L Italia dalla non belligeranza all intervento L Italia in guerra e la sua subordinazione alla Germania L attacco giapponese agli Stati Uniti L apogeo delle potenze totalitarie Gli Alleati verso la vittoria finale; la caduta del Fascismo in Italia L Italia dopo l armistizio La resistenza italiana La fine della grande alleanza e l inizio della guerra fredda Le diversità

6 Avere una coscienza ideologica ed una mentalità aperta alla comprensione delle diversità razziali e culturali. Il manifesto degli intellettuali fascisti ed antifascisti M O D U L O / La nascita della Repubblica competenze Capacità saper spiegare i seguenti concetti: democrazia popolare, economia di mercato, società di massa, bipolarismo illustrare le principali cause della crisi economica degli anni del secondo dopoguerra rilevare le principali cause e conseguenze della crisi di coscienza politica. Saper riconoscere nel presente alcuni tratti del passato Il difficile dopoguerra di un paese sconfitto Il governo di coalizione De Gasperi e la nascita della Repubblica La Costituzione repubblicana Educazione Civica La Costituzione Conoscere le principali differenze tra lo Statuto Albertino e la Costituzione. La Costituzione DOCENTE : Prof. Ornella Peduto