Bambini pensati - Anno III - n 1 - Gennaio 2008

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1 Bambini pensati - Anno III - n 1 - Gennaio 2008 I muri parlano con noi e i simboli raccontano Scuola Municipale dell Infanzia Vallette A in collaborazione con la Redazione del Centro Multimediale di Documentazione Pedagogica della Città di Torino Facciamo arte a scuola Torino è una città che cambia, si trasforma, avverte intorno a sé i mutamenti che grandi e piccoli avvenimenti generano nel suo tessuto sociale e culturale. Il progetto "Identità in dialogo" ha portato ciascuna scuola che vi ha partecipato a sviluppare percorsi, idee, suggestioni differenti. La scuola Municipale dell'infanzia "Vallette A" di Via Verbene n. 4, Circolo Didattico n. 20, ha anche realizzato, nell'anno scolastico 2005/2006, un percorso che, partendo dalla visita ad una cava d'argilla, ha condotto i bambini, attraverso la conoscenza di una materia facilmente plasmabile, alla costruzione di un bassorilievo che rappresenta, attraverso l'utilizzo di segni e simboli, una parte della loro storia. Una vera e propria opera d arte che si è generata dagli sforzi comuni di bambini ed insegnanti e la cui realizzazione ha contribuito ad avvicinare il mondo dell infanzia all espressione artistica più autentica. Il bassorilievo rivestirà una parte di un muretto della scuola comunicante con il giardino. Fase 1 Visita all Eco-museo Tutto inizia a Cambiano, in provincia di Torino con la visita all'eco-museo dell'argilla e alla cava vera e propria per visitare poi il Laboratorio del Museo Accorsi di Torino, dove i bambini hanno sperimentato sia le potenzialità creative del materiale sia gli usi, pratici e simbolici, della terracotta. pag.1/5

2 È stato loro raccontato: In un tempo molto antico gli uomini usavano l'argilla per segnare il loro corpo con dei simboli. Proviamo anche noi? Fase 2 I simboli A scuola attraverso i differenti percorsi ludici proposti, i bambini di 4 e 5 anni sono giunti alla definizione dei primi simboli: l'albero, la lumaca, il fiore, la farfalla, animali fantastici e molto altro ancora... I simboli diventano un elemento ornamentale. Prima sono stati disegnati in piccolo, poi ingranditi ed infine realizzati con l'argilla. pag.2/5

3 Fase 3 Il nostro muretto Perché non abbelliamo quel vecchio muretto vicino al giardino con l argilla? Nasce così il progetto "Il nostro muretto". Insegnante: Ma com'è adesso quel muretto? Bambini: - è fatto di mattoni, ci sono i disegni che non si vedono più per la pioggia - il muretto serve per tenere i vetri e la ringhiera, serve anche se è brutto - è come quello di mia nonna in campagna con i mattoni -si può fare più bello E allora al lavoro.!!! Ecco come abbiamo costruito il bassorilievo: - abbiamo misurato il muretto - abbiamo quindi dovuto usare tanta, tanta argilla di Castellamonte per preparare la grande superficie del bassorilievo. Ogni bambino ha lavorato su uno spazio specifico all interno di una grande superficie, passando dalla fase pittorica a quella manipolativa. pag.3/5

4 Abbiamo scoperto e utilizzato nuovi strumenti: le mirette, le stecche, gli spruzzini e le spugne. Ma cosa sono? piccoli attrezzi che ci aiutano a lavorare l'argilla e a realizzare forme e spessori differenti. Abbiamo imparato a modellare l'argilla, utilizzando i nuovi strumenti, per realizzare i differenti disegni, rendendo i nostri simboli più preziosi, arricchendoli di tanti piccoli particolari guardate che meraviglia!!! Alla fine abbiamo aspettato che si asciugasse. pag.4/5

5 Il tutto è stato cotto in un forno per ceramica e assemblato con l aiuto del papà di Gaia. Il lavoro è stato svolto in piccoli gruppi e realizzato in tutte e tre le fasce d'età e guardate un po' che risultato! Bello vero? Tutti insieme abbiamo impacchettato con carta e fiocchetti il bassorilievo e organizzato una bella festa d inaugurazione: una magnifica sorpresa per i nostri genitori! pag.5/5