TOTALE DELLE ORE DI ATTIVITÀ PREVISTE NELL ANNO SCOLASTICO 2005/2006 N. 99 *Approfondimento, recupero e valutazione modulare

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1 Docente: A. S. 2005/2006 Classe: _IV sez. _H QUADRO PROGETTUALE RELATIVO ALL INSEGNAMENTO DI STORIA ELENCO DEI MODULI IN CUI E STATA ORGANIZZATA LA MATERIA N. Titolo del modulo Durata in ore 1 TRA SEICENTO E SETTECENTO ( POLITICA, SOCIETA, CULTURA ) * 2 L AFFERMARSI DEI DIRITTI : IL CITTADINO E LE NUOVE LIBERTA * 3 LA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE E LE NUOVE IDEE 8+ 2* 4 DALLA RESTAURAZIONE ALL UNITA D ITALIA 16+ 2* TOTALE DELLE ORE DI ATTIVITÀ PREVISTE NELL ANNO SCOLASTICO 2005/2006 N. 99 *Approfondimento, recupero e valutazione modulare

2 MODULO n. 1 TRA SEICENTO E SETTECENTO ( POLITICA, SOCIETA, CULTURA ) PREREQUISITI COMPETENZE DESCRITTORI** METODOLOGIA STRUMENTI VERIFICA Saper individuare i concetti fondamentali espressi in un testo Collocare gli avvenimenti in un quadro storico coerente Comprendere la complessità dei quadri storicoculturali Collegare i fatti e comprenderne cause e conseguenze Leggere, comprendere e analizzare un documento storico Riconoscere analogie e differenze Scrivere testi informativi e argomentativi su argomenti storici Comunicare in modo chiaro e efficace Identifica i problemi e le questioni socio-economiche più importanti del periodo. Sa connettere al quadro generale dell epoca i fenomeni culturali e sociali, dalla rivoluzione scientifica all assetto sociale ed economico dell antico regime Individua connessioni logiche e linee di sviluppo e percepisce la complessità degli avvenimenti che determinano la complessità storica Individua le idee principali e quelle accessorie nel documento storico Comprende le tesi sottostanti un documento storico Coglie le peculiarità dell organizzazione politica e le differenze tra sistemi politici nel periodo in esame Sa scrivere una sintesi dimostrando di sapere interpretare ed usare alcuni termini storici (mercantilismo, ceto, classe, parlamentarismo) Sa redigere un saggio breve o una relazione su quanto appreso Discute sui problemi sociali ed economici del periodo in esame Sa usare i testi come stimolo per ulteriore ricerche e rielaborare oralmente gli argomenti in modo pertinente ed articolato Presentazione argomenti Lezione frontale Lezione interattiva Lavoro di gruppo Laboratorio Analisi guidata dei testi Letture critiche Produzione schede critiche Elaborazione di mappe Libro di testo Appunti delle lezioni Software Audiovisivi Testing con verifiche Test vero/falso* multipla* aperta* Lettura e comprensione Esercitazioni in laboratorio completamento* collegamento* Ricerca/consultazione di fonti Analisi del testo guidata Saggio breve Articolo di giornale Tema con traccia articolata Problem solving* 2

3 UNITA DIDATTICHE DEL MODULO n. 1 N. TITOLO CONTENUTI OBIETTIVI *** Rivoluzione scientifica e nuova visione del mondo nel XVII secolo Idee e sistemi politici Fenomeni economici e sociali La Scienza Nuova e il progresso scientifico e tecnico. La visione della natura : finalismo e meccanicismo La circolazione delle idee e il problema della tolleranza. Il rapporto tra scienza e fede Le nuove concezioni politiche L assolutismo francese La teoria economica del mercantilismo Il Parlamentarismo inglese La decadenza della Spagna e l Italia Colonialismo ed espansione commerciale europea Struttura sociale ed economica dell antico regime Conoscere le nuove teorie scientifiche e saperne valutare i riflessi sulla storia dell umanità Saper discutere sul rapporto tra scienza e fede, tra opposte concezioni nel 600 e in relazione a problematiche contemporanee Operare collegamenti tra avvenimenti prettamente storici e culturali Analizzare i documenti storici. Riconoscere i caratteri generali dell assolutismo del Re Sole e l evoluzione dall assolutismo degli Stuart al Parlamentarismo di Cromwell Conoscere, comprendere e interpretare termini e concetti tipici dell argomento Conoscere la teoria economica del mercantilismo Riconoscere i caratteri nuovi del mercato e l intreccio con i fattori politici Individuare i fattori caratterizzanti le società dell antico regime DURATA IN ORE

4 MODULO n. 2 L AFFERMARSI DEI DIRITTI : IL CITTADINO E LE NUOVE LIBERTA PREREQUISITI COMPETENZE DESCRITTORI** METODOLOGIA STRUMENTI VERIFICA Saper individuare i concetti fondamentali espressi in un testo Collocare gli avvenimenti in un quadro spazio-temporale coerente Conoscenza di una specifica terminologia disciplinare Comprendere la complessità dei quadri storicoculturali Collegare i fatti e comprenderne cause e conseguenze Leggere, comprendere e analizzare un documento storico o una carta tematica Scrivere testi informativi e argomentativi Comunicare in modo chiaro e efficace Riconosce i modelli culturali caratterizzanti un epoca (Illuminismo) Sa legare i principi culturali agli eventi storici importanti del periodo. Individua le contraddizioni tra principi teorici, leggi ed applicazioni Individua connessioni logiche e linee di sviluppo degli avvenimenti Ricostruisce il processo attraverso il quale si arriva alla Rivoluzione Francese Sa rilevare le conseguenze della Rivoluzione Francese e comprendere le trasformazioni da un modello politico-sociale ad un altro Individua le idee principali e quelle accessorie nel documento storico Acquisisce lessico e concetti significativi Identifica le argomentazioni utilizzate nei documenti storici esaminati Utilizza strumenti disciplinari (carte tematiche o schemi) per l interpretazione dei fenomeni Sa produrre uno schema riassuntivo del modulo Sa redigere un saggio breve o una relazione su quanto appreso Relaziona oralmente sugli argomenti studiati in maniera discorsiva e lineare Presentazione argomenti Lezione frontale Lezione interattiva Lavoro di gruppo Laboratorio Analisi guidata dei testi Letture critiche Produzione schede critiche Elaborazione di mappe Esegesi delle fonti e dei documenti Libro di testo Appunti delle lezioni Software Audiovisivi Testing con verifiche Lucidi Test vero/falso* multipla* aperta* Lettura e comprensione Esercitazioni in laboratorio completamento* collegamento* Ricerca/consultazione di fonti Analisi del testo guidata Saggio breve Articolo di giornale Tema con traccia articolata Problem solving* 4

5 UNITA DIDATTICHE DEL MODULO n. 2 N. TITOLO CONTENUTI OBIETTIVI *** 1 L illuminismo: teoria e diffusione 2 L età delle rivoluzioni e l ascesa della borghesia Le nuove idee La diffusione in Italia ed Europa Il riformismo illuminato L emergere delle nuove classi Cenni sulla rivoluzione americana Caratteri e avvenimenti della Rivoluzione francese La figura e il destino di Napoleone. Riconoscere i modelli culturali caratterizzanti un epoca. Riconoscere elementi di continuità ed innovazione rispetto al passato Individuare i canali di diffusione culturale Comprendere le trasformazioni della realtà politica e sociale Comprendere il concetto di Rivoluzione Conoscere le fasi della Rivoluzione francese e di quella americana Comprendere la valenza storica della figura di Napoleone DURATA IN ORE

6 MODULO n. 3 LA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE E IL NUOVO MODELLO DI SVILUPPO PREREQUISITI COMPETENZE DESCRITTORI** METODOLOGIA STRUMENTI VERIFICA Conoscere una specifica terminologia disciplinare Collocare gli avvenimenti in un quadro storico coerente Comprendere la complessità dei quadri storicoculturali Collegare i fatti e rilevare analogie e differenze Acquisire il significato di termini economici e politici Scrivere testi informativi e argomentativi Comunicare in modo chiaro e efficace Comprende l interdipendenza tra i fattori economici, politici e sociali Identifica i problemi e le questioni socioeconomiche più importanti del periodo. Ricostruisce la genesi di idee e ideologie Riconosce le cause e le conseguenze della Rivoluzione industriale, sul piano storico economico e sociale Individua le connessioni tra situazione politica e sviluppo socio-economico Rileva analogie e differenze tra diversi periodi Interpreta e utilizza termini fondamentali del lessico economico e politico Sa scrivere una sintesi adoperando la terminologia specifica delle scienze umane e sociali Sa redigere un saggio breve o una relazione su quanto appreso Relaziona oralmente sugli argomenti studiati in maniera discorsiva e lineare Sa usare i testi come stimolo per ulteriore ricerche e rielaborare oralmente gli argomenti in modo pertinente ed articolato Presentazione argomenti Lezione frontale Lezione interattiva Lavoro di gruppo Laboratorio Analisi guidata dei testi Letture critiche Produzione schede critiche Elaborazione di mappe Libro di testo Appunti delle lezioni Software Audiovisivi Testing con verifiche Test vero/falso* multipla* aperta* Lettura e comprensione Esercitazioni in laboratorio completamento* collegamento* Ricerca/consultazione di fonti Analisi del testo guidata Saggio breve Articolo di giornale Tema con traccia articolata Problem solving* 6

7 UNITA DIDATTICHE DEL MODULO n. 3 N. TITOLO CONTENUTI OBIETTIVI *** 1 La rivoluzione industriale 2 Questione sociale e nuove idee Origini La prima industrializzazione I mutamenti nell economia Il nuovo assetto sociale La formazione della classe operaia Il liberalismo Il pensiero socialista Il movimento operaio Marx e Il Capitale Sviluppo economico e società borghese Conoscere caratteri e storia della nuova fase di sviluppo economico Individuare il nesso tra fatto economico e parametri socio-politici Conoscere linee di sviluppo e caratteri della nuova dinamica sociale Comprendere i fondamenti e la portata storica del pensiero socialista e marxista Problematizzare e attualizzare i temi oggetto di studio DURATA IN ORE 6 4 7

8 MODULO n. 4 DALLA RESTAURAZIONE ALL UNITA D ITALIA PREREQUISITI COMPETENZE DESCRITTORI** METODOLOGIA STRUMENTI VERIFICA Saper individuare i concetti fondamentali espressi in un testo Collocare gli avvenimenti in un quadro storico coerente Conoscere gli eventi dell epoca precedente Comprendere la complessità dei quadri storicoculturali Collegare i fatti e comprenderne cause e conseguenze Leggere, comprendere e analizzare un documento storico Avere consapevolezza che lo studio del passato è fondamento per la comprensione del presente e della sua evoluzione. Scrivere testi informativi e argomentativi Comunicare in modo chiaro e efficace Conosce le linee generali e gli avvenimenti principali del periodo storico. Riconosce tematiche, ideologie, diverse ipotesi politiche e culturali presenti nel processo di unificazione Comprende origini, cause, linee di sviluppo, problemi del processo di formazione di una comunità nazionale, in particolare di quella italiana Costruisce quadri cronologici di riferimento collegando le tappe storico-politiche del movimento risorgimentale Comprende l evoluzione e le differenze delle strutture politiche nell arco di tempo considerato Ricostruisce, attraverso documenti e varie testimonianze, il percorso risorgimentale italiano Comprende le tesi sottostanti un documento storico e utilizza termini e lessico specifici Identifica le radici dell unificazione italiana Riconosce l origine di problemi storici italiani (questione meridionale) Sa redigere un saggio breve o una relazione su quanto appreso Relaziona oralmente sugli argomenti studiati Sa usare i testi come stimolo per ulteriore ricerche e rielaborare oralmente gli argomenti in modo pertinente ed articolato Presentazione argomenti Lezione frontale Lezione interattiva Lavoro di gruppo Laboratorio Analisi guidata dei testi Letture critiche Produzione schede critiche Elaborazione di mappe Libro di testo Appunti delle lezioni Software Audiovisivi Testing con verifiche Test vero/falso* multipla* aperta* Lettura e comprensione Esercitazioni in laboratorio completamento* collegamento* Ricerca/consultazione di fonti Analisi del testo guidata Saggio breve Articolo di giornale Tema con traccia articolata Problem solving* 8

9 UNITA DIDATTICHE DEL MODULO n. 4 DURATA IN ORE Comprendere il concetto di Restaurazione Cogliere il nesso tra fattori politici e culturali e ideologici nell epoca in esame 4 N. TITOLO CONTENUTI OBIETTIVI *** 1 Restaurazione e Romanticismo Aspetti politico- sociali della Restaurazione Mappa dell Europa La cultura del Romanticismo nella Restaurazione 2 La lotta risorgimentale e l unificazione Le tappe dell unificazione nazionale Le ideologie del Risorgimento Lotte in Europa I problemi dell unificazione Conoscere gli eventi principali che hanno portato all unità nazionale Comprendere idee e problemi dalla lotta alla fase del dopo unità Riconoscere l origine di problemi storici italiani (questione meridionale) 14 9

10 NOTE ESPLICATIVE: PREREQUISITI: Conoscenze e abilità che un allievo deve possedere prima di iniziare il modulo o una parte di esso. COMPETENZE: Insieme integrato di conoscenze e capacità che un allievo deve possedere per svolgere con efficacia specifici compiti e funzioni. DESCRITTORI: Prestazioni attese ovvero descrizione operativa delle abilità che determinano le tappe e la progressione ordinata dell apprendimento, in riferimento alle competenze. METODOLOGIA: Modalità di comunicazione e norme di comportamento nell attuazione- conduzione del modulo. OBIETTIVI: In termini di abilità dimostrabili e/o osservabili secondo le tassonomie di Bloom: conoscenza, comprensione, applicazione, analisi, sintesi. (*) Fino ad un numero massimo concordato dai docenti dei singoli gruppi disciplinari (**) Ogni competenza deve corrispondere ad uno o più descrittori in cui essa si articola (***) Per gli obiettivi minimi generali e per quelli trasversali si fa riferimento ai verbali dei singoli gruppi disciplinari 10