Indirizzo: Biennio Unitario. Classe: II a.s. 2016/17. Disciplina: Economia Aziendale. prof.. Primo Biennio DESCRITTORI DI ABILITA / PRESTAZIONI

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1 Istituto Tecnico Internazionale Economico E. Tosi Busto Arsizio Amministrazione Finanza e Marketing Relazioni internazionali Sistemi informativi aziendali Turismo Internazionale Quadriennale Indirizzo: Biennio Unitario Classe: II a.s. 2016/17 Disciplina: Economia Aziendale prof.. Primo Biennio COMPETENZE 1. Riconoscere le caratteristiche del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio DESCRITTORI DI ABILITA / PRESTAZIONI A. Riconoscere le modalità con cui l intrapresa diventa impresa, individuandone tipologie, fattori produttivi distinti per natura e remunerazione, funzioni economiche e parti che la connotano. B. Riconoscere i principali settori in cui sono organizzate le attività economiche, individuando i criteri di scelta della localizzazione 2. Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi C. Distinguere le finalità delle rilevazioni aziendali e individuare, nelle linee generali, i risultati prodotti dalla gestione attraverso la lettura degli schemi contabili di bilancio. D. Redigere i documenti della compravendita ed i mezzi di regolamento E. Utilizzare le procedure del calcolo finanziario e del calcolo percentuale

2 Esplicitazione delle competenze di base disciplinari: 1. Riconoscere le caratteristiche del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio: 2. Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi Abilità minime individuate per le verifiche comuni: Il contratto di compravendita: elementi essenziali e accessori; Compilazione della fattura a un aliquota; Titoli di credito: cambiali e assegni; Compilazione del prospetto del patrimonio aziendale. Piano di lavoro classe

3 UNITÀ TEMATICA N. 1 TITOLO: Il sistema azienda: elementi, soggetti e tipologie TEMPI (ore): 25 (mesi): settembre/ottobre MATERIE COINVOLTE: Economia aziendale e geopolitica COMPETENZE DISCIPLINARI: 1. Riconoscere le caratteristiche del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio 2. Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi ABILITÀ/CAPACITÀ A. Riconoscere le modalità con cui l intrapresa diventa impresa, individuandone tipologie, fattori produttivi distinti per natura e remunerazione, funzioni economiche e parti che la connotano. B. Riconoscere i principali settori in cui sono organizzate le attività economiche, individuando i criteri di scelta della localizzazione CONOSCENZE L attività economica (A) L azienda e i suoi elementi costitutivi (A) I fattori della produzione (A) La classificazioni delle aziende (A) Gli stakeholder ( A) Le scelte di localizzazione delle aziende (B) Le proporzioni e i calcoli percentuali (E) E. Utilizzare le procedure del calcolo finanziario e del calcolo percentuale

4 UNITÀ TEMATICA TRASVERSALE N. 1 (Attivata solo in alcune sezioni) TITOLO: Il sistema azienda: elementi, soggetti e tipologie TEMPI (ore): 30 (mesi): settembre/ottobre MATERIE COINVOLTE: Economia aziendale e geopolitica Italiano Storia COMPETENZE DISCIPLINARI: o o Riconoscere le caratteristiche del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi ABILITÀ/CAPACITÀ A. Riconoscere le modalità con cui l intrapresa diventa impresa, individuandone tipologie, fattori produttivi distinti per natura e remunerazione, funzioni economiche e parti che la connotano. B. Riconoscere i principali settori in cui sono organizzate le attività economiche, individuando i criteri di scelta della localizzazione CONOSCENZE 1. L attività economica (A) 2. L azienda e i suoi elementi costitutivi (A) 3. I fattori della produzione (A) 4. La classificazioni delle aziende (A) 5. Gli stakeholder ( A) 6. Le scelte di localizzazione delle aziende (B) 7. Le proporzioni e i calcoli percentuali (E) E. Utilizzare le procedure del calcolo finanziario e del calcolo percentuale ABILITÀ/CAPACITÀ DI ITALIANO Interagire oralmente in modo chiaro, logico, coerente per esprimere o riconoscere un punto di vista Individuare la tipologia, le funzioni e i principali scopi di un testo riconoscendone le caratteristiche Individuare il significato globale di un testo comprendendo le informazioni principali e la/e tematiche di fondo anche attraverso la realizzazione di schemi Individuare il significato dei

5 termini non noti Esporre in modo chiaro, logico e coerente esperienze vissute contenuti di testi e\o esprimere proprie valutazioni motivate confrontando opinioni e punti di vista Applicare le principali regole ortografiche e morfosintattiche e utilizzare consapevolmente il lessico. ABILITÀ/CAPACITÀ DI STORIA Collocare, motivando, fatti nel tempo e nello spazio. Individuare in un fatto/evento la compresenza di diversi livelli (istituzionale politico, sociale, economico) e\o, rispetto ad un altro dato storico, gli elementi di similarità e/o differenza, i nessi causali EVENTUALI NOTE ILLUSTRATIVE DEL PERCORSO DIDATTICO E possibile utilizzare un approccio learning by doing rendendo gli alunni gli attori principali del loro percorso di apprendimento attivo attraverso la redazione di un questionario che verrà sottoposto ad aziende locali reperite dagli stessi alunni i cui esiti, in una fase successiva, verranno analizzati in classe con modalità scelte dall alunno (Power Point, E-book, Prezi ecc.)

6 METODOLOGIE UTILIZZATE STRUMENTI UTILIZZATI lezione frontale team working public speaking modalità flipped libri o riviste computer d aula ipad o tablet computer portatile MODALITA DI VERIFICA interrogazione testing (semistrutturate ) esercizi public speaking prodotto multimediale valutazione di gruppo valutazione singola valutazione calibrata tra lavoro di gruppo e singola prestazione

7 UNITÀ TEMATICA N. 2 TITOLO: Lo scambio economico TEMPI (ore): 35 TEMPI (mesi): novembre / febbraio COMPETENZE DISCIPLINARI: 1. Riconoscere le caratteristiche del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio 2. Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi ABILITÀ/CAPACITÀ CONOSCENZE A. Riconoscere le modalità con cui l intrapresa diventa impresa, individuandone tipologie, fattori produttivi distinti per natura e remunerazione, funzioni economiche e parti che la connotano. D. Redigere i documenti della compravendita e i mezzi di regolamento La compravendita e le sue fasi (A) Il contratto di compravendita: aspetti giuridici e tecnici (A) Gli elementi essenziali (A) Gli elementi accessori e le relative clausole (A) Gli aspetti fiscali della compravendita: l IVA (A) La base imponibile (D) Il documento di trasporto e la fattura ad una e più aliquote (con il calcolo dell interesse e dello sconto mercantile e commerciale) (D) La ricevuta e lo scontrino fiscale (D) EVENTUALI NOTE ILLUSTRATIVE DEL PERCORSO DIDATTICO 16 ORE CLIL

8 METODOLOGIE UTILIZZATE STRUMENTI UTILIZZATI lezione frontale team working modalità flipped libri o riviste computer d aula ipad o tablet computer portatile MODALITA DI VERIFICA interrogazione testing (semistrutturate ) esercizi prodotto multimediale valutazione di gruppo valutazione singola valutazione calibrata tra lavoro di gruppo e singola prestazione

9 UNITÀ TEMATICA N. 3 TITOLO: Il regolamento degli scambi commerciali TEMPI (ore): 20 TEMPI (mesi): febbraio / aprile COMPETENZE DISCIPLINARI: 1. Riconoscere le caratteristiche del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio 2. Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi ABILITÀ/CAPACITÀ A. Riconoscere le modalità con cui l intrapresa diventa impresa, individuandone tipologie, fattori produttivi distinti per natura e remunerazione, funzioni economiche e parti che la connotano. D. Redigere i documenti della compravendita ed i mezzi di regolamento CONOSCENZE I titoli di credito: concetto e caratteristiche (D) La cambiale pagherò e la cambiale tratta (D) L assegno bancario e circolare (D) I bonifici bancari, le ricevute bancarie e le altre modalità di regolamento bancario (D) La moneta elettronica ( A) EVENTUALI NOTE ILLUSTRATIVE DEL PERCORSO DIDATTICO Intervento di un esperto

10 METODOLOGIE UTILIZZATE STRUMENTI UTILIZZATI lezione frontale team working modalità flipped libri o riviste computer d aula ipad o tablet computer portatile MODALITA DI VERIFICA interrogazione testing (semistrutturate ) esercizi prodotto multimediale valutazione di gruppo valutazione singola valutazione calibrata tra lavoro di gruppo e singola prestazione

11 UNITÀ TEMATICA N. 4 TITOLO: La struttura del patrimonio TEMPI (ore): 25 TEMPI (mesi): aprile/maggio COMPETENZE DISCIPLINARI: 2. Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi ABILITÀ/CAPACITÀ CONOSCENZE C. Distinguere le finalità delle rilevazioni aziendali e individuare, nelle linee generali, i risultati prodotti dalla gestione attraverso la lettura degli schemi contabili di bilancio. La gestione aziendale, gli investimenti e i finanziamenti Il prospetto del patrimonio aziendale L analisi di semplici fatti di gestione EVENTUALI NOTE ILLUSTRATIVE DEL PERCORSO DIDATTICO 4 ORE CLIL su Balence Sheet METODOLOGIE UTILIZZATE STRUMENTI UTILIZZATI lezione frontale team working modalità flipped MODALITA DI VERIFICA libri o riviste computer d aula ipad o tablet computer portatile interrogazione testing (semistrutturate ) esercizi prodotto multimediale valutazione di gruppo valutazione singola valutazione calibrata tra lavoro di gruppo e singola prestazione

12 C. COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA DA SVILUPPARE NEL CORSO DELL ANNO SCOLASTICO (che saranno periodicamente oggetto di valutazione) COMPETENZE DI CITTADINANZA 1. COLLABORARE E PARTECIPARE LIVELLI DI PRESTAZIONE livello 6 interagisce in gruppo comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e le altrui capacità livello 5 interagisce in gruppo comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie capacità livello 4 interagisce in gruppo comprendendo i diversi punti di vista livello 3 non sempre interagisce nel gruppo in maniera funzionale alle attività proposte livello 2 non interagisce nel gruppo in maniera funzionale e corretta livello 1 si rifiuta di interagire nel gruppo e non collabora affatto alle attività 2. IMPARARE A IMPARARE livello 6 organizza in modo pienamente adeguato alle situazioni proposte il proprio apprendimento e attua un metodo di studio corretto e funzionale 3. AGIRE IN MODO AUTONOMO E RESPONSABILE livello 5 organizza in modo adeguato il proprio apprendimento nella maggior parte delle situazioni proposte e attua un metodo di studio corretto livello 4 organizza in modo sufficientemente adeguato il proprio apprendimento e attua un metodo di studio nel complesso accettabile livello 3 non è pienamente autonomo nell organizzazione del proprio apprendimento e attua un metodo di studio discontinuo livello 2 non sa organizzare i propri apprendimenti in molte situazioni e attua un metodo di studio complessivamente inefficace livello 1 non sa organizzare i propri apprendimenti e attua un metodo di studio del tutto inefficace e improduttivo livello 6 sa inserirsi in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere i propri diritti riconoscendo al contempo quelli altrui, nel rispetto delle regole livello 5 sa inserirsi in modo consapevole nella vita sociale e rispetta le regole livello 4 sa agire nella dimensione sociale in modo sufficientemente responsabile e rispetta le regole fondamentali livello 3 non sempre sa inserirsi in modo responsabile e talora non rispetta le regole livello 2 non agisce con adeguata consapevolezza della dimensione sociale e spesso non rispetta le regole livello 1 adotta atteggiamenti eccessivamente individualistici e non rispetta le regole

13 D. METODO DI INSEGNAMENTO Ci si propone di far acquisire conoscenze e competenze relative agli argomenti oggetto di studio utilizzando, quanto più possibile, un approccio per problemi per un apprendimento non meccanico dei contenuti. Si favorirà la discussione in aula di situazioni aziendali e si svolgeranno esercitazioni in piccoli gruppi per abituare gli studenti all analisi e al confronto. Durante l anno verrà effettuato un attività di recupero in itinere per permettere l acquisizione delle competenze di base. Durante i mesi di gennaio e maggio verranno somministrate delle prove per verificare il recupero delle competenze insufficienti. E. ARTICOLAZIONE DELLE UNITA TEMATICHE ore Unità tematica 1 Sistema azienda: elementi, soggetti e tipologie 25 Unità tematica 2 Lo scambio economico 35 Unità tematica 3 Il regolamento degli scambi commerciali 20 Unità tematica 4 La struttura del patrimonio 25 Totale 110 F. SCALA DI VALUTAZIONE Per ciascun descrittore di abilità testato nelle diverse prove si attribuirà una valutazione articolata in 6 livelli. I livelli sono fasce di prestazione: l indicazione della corrispondenza con il voto, dunque, non è da intendersi in modo meccanico, ma come risultato di un attento e più articolato processo di valutazione. Il voto viene attribuito in decimi e senza il mezzo punto. Il voto finale viene attribuito alla fine di un periodo di osservazioni e di prove eterogenee. LIVELLO VOTO Data di approvazione firma del docente

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