PROGETTAZIONE Anno Scolastico 2014/2015 Scuola Primaria ULISSE ADORNI Classe 4^ sez. A

Transcript

1 ISTITUTO COMPRENSIVO "G. MICHELI" di Scuola dell'infanzia, Primaria e Secondaria di 1 Grado Via Micheli 16/A PARMA - Tel. 0521/ Fax 0521/ pric826004@istruzione.it - web: PROGETTAZIONE Anno Scolastico 2014/2015 Scuola Primaria ULISSE ADORNI Classe 4^ sez. A ÈQUIPE PEDAGOGICA CANDIDA MIRELLA GIOVANNA

2 ORGANIZZAZIONE E ORARIO DELL ÈQUIPE PEDAGOGICA Insegnanti A - CANDIDA B MIRELLA C GIOVANNA Discipline d insegnamento Lingua Italiana, Storia, Geografia, Musica, IRC Matematica, Scienze, Immagine, Educazione motoria, Attività alternative Lingua inglese Lunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì * 8.30/9.30 STORIA 9.30/ COMPRESENZA 10.30/ IRC - AA 11.30/ IRC - AA 12.30/13.30 ED. IMMAGINE COMPRESENZA MUSICA ED. IMMAGINE GEOGRAFIA GEOGRAFIA 13.30/14.30 DOPO DOPO DOPO DOPO DOPO 14.30/15.30 SCIENZE 15.30/16.30 STORIA EDUCAZIONE FISICA D DI SCIENZE EDUCAZIONE FISICA D DI * Venerdì alternato Programmazione: Lunedi o Martedì dalle 16,30 alle 18,30

3 PRESENTAZIONE DELLA CLASSE Si fa riferimento alla documentazione elaborata contestualmente e depositata agli Atti. Trattandosi di dati sensibili, tali informazioni sono riservate e non possono essere diffuse ai sensi del D. Lgs. n. 196/2003. ORGANIZZAZIONE DELLE ATTIVITÀ DIDATTICO-FORMATIVE 1. Rilevamento della situazione iniziale Dalle osservazioni, prove d ingresso e verifiche effettuate si evidenzia che il gruppoclasse ha raggiunto un buon grado di socializzazione ma risulta eterogeneo per quanto riguarda i livelli di apprendimento: - cinque alunni hanno buone capacità e sono in grado di lavorare in modo autonomo; - nove alunni, pur dimostrando discreto interesse per le attività proposte, vanno sollecitati a mantenere un attenzione costante e ad eseguire responsabilmente il lavoro assegnato; - un alunna è seguita individualmente una volta alla settimana dalla logopedista in quanto affetta da sindrome uditiva. 2. Progettazione degli interventi educativi e didattici Per quanto riguarda la progettazione degli interventi educativi e didattici si fa riferimento alla programmazione delle classi quarte - scuola primaria dell Istituto Comprensivo Micheli. In particolare per gli alunni in difficoltà verranno predisposte schede di recupero e attività individualizzate mirate ad aiutarli a superare le lacune esistenti. 3. Gli obiettivi educativi perseguiti. Oltre alle competenze e ai traguardi per le diverse aree disciplinari, le insegnanti si accordano sugli obiettivi educativo-formativi che stanno alla base della convivenza scolastica e che garantiscono una buona collaborazione tra scuola e famiglia: acquisire l abitudine a un lavoro partecipato e a un apprendimento consapevole; sviluppare la capacità di ascolto, di attenzione e di osservazione;

4 stimolare gli alunni a comprendere la necessità di darsi regole e di riferirsi a norme di comportamento e di relazione, indispensabili nella vita di gruppo; educare gli alunni al raggiungimento dell autonomia personale, nel rispetto del materiale proprio, altrui e dell ambiente. 4. I metodi e gli strumenti previsti Si utilizzano: o l'uso del dialogo e della discussione per favorire la comunicazione e la comprensione; o la ricerca sul campo anche attraverso uscite didattiche e viaggi di istruzione; o l'organizzazione del lavoro a livello individuale per sviluppare le proprie capacità; o i compiti a casa, intesi come capacità di svolgere in maniera autonoma e responsabile una consegna; o l'organizzazione del lavoro a piccoli gruppi per la socializzazione dell'apprendimento; o l'utilizzo delle compresenze, per quanto possibile, per effettuare attività di recupero e di sostegno; o uso dei testi in adozione, quaderni di lavoro, schemi e cartelloni, sussidi audiovisivi, laboratori (linguistico, informatico, artistico, musicale), biblioteca, attrezzature sportive. 5. I criteri di valutazione Verranno presentate verifiche al termine di ogni unità di lavoro e a conclusione di ogni quadrimestre per accertare le competenze acquisite da ogni alunno relative agli obiettivi di apprendimento delle diverse discipline. Le verifiche saranno effettuate con modalità e strumenti che le insegnanti riterranno più efficaci ( prove di ingresso, osservazione quotidiana in contesti di interazione verbale, somministrazione di prove mirate, con l utilizzo di schede, quaderni operativi). 6. Le modalità di recupero Secondo i bisogni individuali degli alunni si pianificheranno e attueranno attività di recupero e proposte di consolidamento dell apprendimento. Si farà uso di esercizi di rinforzo, schede con difficoltà graduate, lavoro a piccolo gruppo o individualizzato, uso di materiali strutturati e/o quaderni operativi.

5 LE PROPOSTE DI AMPLIAMENTO DELL ATTIVITÀ FORMATIVA Attività alternative Sei alunni svolgono attività alternative alle ore di insegnamento della religione cattolica ed effettuano lavoro di recupero e potenziamento nell area logicomatematica. I Progetti Durante l anno scolastico la classe parteciperà ai seguenti progetti. Progetto di scienze motorie e sportive Giocampus scuola : attività motorie in palestra in collaborazione con un istruttore ISEF. Progetto Espressione e Musica : percorso didattico musicale guidato dall esperta Carra Francesca, realizzato mediante un incontro settimanale da novembre a febbraio, con spettacolo di fine anno. Progetto Tutti in gioco - Save the children - UISP. Laboratorio: Scartomanti (dieci ore). Progetto Benessere, interventi con un maestro del gusto (tre incontri). Progetto del Conservatorio Arrigo Boito di Parma: Le fiabe ed il paesaggio in musica. Le uscite didattiche e i viaggi di istruzione Data/periodo Destinazione/attività 12 novembre 2014 Parma Palazzo della Pilotta I cristalli Aprile 2015 Conservatorio Arrigo Boito di Parma Le fiabe e la musica nei paesaggi Maggio 2015 Gita scolastica: Museo Egizio di Torino oppure Museo delle Scienze di Trento Maggio 2015 Festa della scuola PROVE DI EVACUAZIONE Il gruppo classe seguirà le modalità previste dai piani di evacuazione del plesso, che prevedono un alunno apri-fila e un alunno chiudi-fila; gli allievi usciranno nel cortile

6 situato nella parte posteriore dell edificio scolastico, passando dall uscita più vicina alla classe. Parma, 4 novembre 2014 L ÈQUIPE PEDAGOGICA CANDIDA MIRELLA GIOVANNA