I.C. Baccarini di Russi Scheda progetto prevista dall art. 2 c. 6 D. 44 del 01/02/01 Da allegare al Programma Annuale

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1 I.C. Baccarini di Russi Scheda progetto prevista dall art. 2 c. 6 D. 44 del 01/02/01 Da allegare al Programma Annuale Scheda per progetti POF A.S / 2016 CONTINUITA - ORIENTAMENTO Un percorso può essere un movimento, un viaggio in luoghi insoliti, dove può accadere di meravigliarsi, di vedere l'invisibile di sé e degli altri, di fare incontri inattesi, di pensare dei pensieri..." Progetto a Costo Zero X Progetto con Aspetti Finanziari Coordinatore d Area e responsabile del progetto: Federica Serenari Arianna Torelli Referenti Plesso Infanzia Godo: Buccioli Primaria Godo: Mattei Primaria San Pancrazio: Mazzesi - Baruzzi Ilaria Primaria Russi: Torelli Arianna, Zuanon Maurizia Infanzia Russi - Infanzia Chiesuola Infanzia San Pancrazio Secondaria Russi: Serenari Federica Macro Area Educazione alla Salute Linguaggi Espressivi Educazione Ambientale Pari Opportunità Educazione alla Cittadinanza Attività Motorie e Sportive X Continuità e Orientamento Progetti del Territorio Informatica e Multimedialità Progetto Infanzia Lettura Formazione e Sperimentazione PLESSO/ISTITUTO DOCENTI CLASSI X Progetto di Istituto Classi coinvolte Continuità: 3 Infanzia 4 Primaria; 5 Primaria 1 Secondaria; Orientamento: 2 e 3 Secondaria Già realizzato a.s. a.s. a.s. a a.s. a.s X X X X x x

2 Analisi delle necessità emerse e bisogni formativi Il passaggio da un ordine di scuola all altro è sempre un momento delicato che richiede di essere preparato attraverso attività di continuità e accoglienza, di orientamento per i ragazzi che sono chiamati a scegliere la scuola secondaria di II grado. Diventa inoltre essenziale curare una continuità educativa e metodologica che renda i docenti capaci di favorire la motivazione all apprendimento e il benessere degli alunni. Finalità ( Stato desiderato) - Creare un clima di serenità e di benessere a scuola. - Favorire la conoscenza e la collaborazione fra alunni e docenti di scuole di ordine diverso. - Rendere ogni alunno più sicuro di sé, consapevole e responsabile del proprio ruolo e dei propri compiti nel nuovo contesto. - Aiutare ogni alunno a conoscere se stesso, le proprie attitudini, le proprie inclinazioni. - Aiutare ogni alunno a conoscere e a migliorare il proprio stile di apprendimento - Rendere più sereno e consapevole del cambiamento l'alunno con deficit. - Stimolare la consapevolezza dell'idea di passaggio vissuta come crescita. - Favorire, se possibile, la formazione di classi equilibrate. - Rendere il più chiaro, funzionale (utilizzo di un lessico comune) possibile il passaggio delle informazioni da un ordine di scuola all altro. - Condividere i criteri di valutazione del PEI (Progetto Individuale). Obiettivi generali Descrizione del Progetto Creare continuità tra i vari ordini di scuola e condividere idee e progetti. Favorire la conoscenza metodologica da applicare nel passaggio da un ordine di scuola all altro. Vivere in modo sereno il passaggio da un ordine di scuola all altro. Consolidare ed ampliare le esperienze scolastiche pregresse.

3 Sotto Progetto 1 CONTINUITA ACCOGLIENZA Infanzia Primaria (3 Infanzia, 1 Primaria, 2 Primaria, 4 Primaria, 5 Primaria) Obiettivi specifici (verificabili) Risultati attesi con Indicatori di risultato Per gli Insegnanti Favorire la coerenza del percorso formativo soprattutto dal punto di vista metodologico. Avere uniformità metodologica tra i docenti dei vari ordini di scuola. Per gli Alunni Favorire la socializzazione degli alunni provenienti da scuola diverse. Socializzare con gli alunni del nuovo contesto, con i nuovi docenti e con la nuova organizzazione scolastica. Conoscere l ambiente scolastico. Comprendere il ruolo di tutor nei confronti di compagni più piccoli Nota - anche indicatori di processo Contenuti / Attività previste Alunni: Avvio alla conoscenza del sé corporeo attraverso la lettura, il canto e il gioco. Presentazione di sé e giochi di rime con i propri nomi. Realizzazione di un manufatto da portare alla scuola primaria il prossimo anno. Visita ai locali della scuola primaria Giochi metalinguistici A scuola di parole : attività laboratoriali di rinforzo metalinguistico Benvenuti a scuola : gli alunni di 5 Primaria accolgono gli alunni di 1 Primaria Docenti A scuola di parole : - 1) lezioni - laboratorio per conoscere e prevenire i disturbi di apprendimento, con l équipe della dott.ssa Staffa per tutte le insegnanti delle scuole dell'infanzia del comune; - 2) progetto svolto dalle insegnanti della 3 sezioni delle scuole dell'infanzia per condividere strategie adeguate con l'obiettivo di conoscere, individuare eventuali difficoltà nel percorso di apprendimento degli alunni, saper intervenire per risolvere o ridurre eventuali ostacoli. - Incontri tra docenti Primaria/Infanzia con Funzione Strumentale Continuità e Referente Disagio (giugno: passaggio delle informazioni per la formazione delle classi; novembre: condivisione dell andamento didattico e relazionale delle classi prime e verifica delle informazioni ricevute) - Confronto e condivisione (docenti classi prime e Funzione Strumentale) delle strategie educative e didattiche da attuare nel periodo dell accoglienza (primi giorni di settembre) - Confronto e condivisione (docenti classi prime e Funzioni Strumentali) delle strategie prettamente didattiche da attuare nelle classi prime (inizio anno scolastico) - Incontri di verifica e valutazione in itinere durante l anno scolastico con l équipe della dott.ssa Staffa - Incontri di progettazione docenti 4 Primaria/ 3 sezione delle Scuole dell Infanzia

4 del Comune per il progetto di accoglienza del futuro anno scolastico - Incontro docenti classi 5 Primaria, ove presenti alunni certificati, con Funzione Strumentale Continuità e Referente H (gennaio) al fine di una prima informazione della situazione scolastica dei suddetti alunni CONTINUITA ACCOGLIENZA (5 Primaria, 1 Secondaria) Primaria Secondaria di I Grado Alunni: I ragazzi delle scuole primarie dell Istituto si recheranno in due pomeriggi nel mese di maggio, dalle alle circa presso la Scuola Media dove si svolgeranno le seguenti attività: - visita dei locali della scuola; - laboratori di giochi linguistici, esperimenti scientifici, attività ludiche con l utilizzo della LIM. - Passo dopo passo : un laboratorio per agevolare il passaggio ai ragazzi con deficit, che a partire dal mese di febbraio - aprile, parteciperanno ad alcuni laboratori operativi al fine di conoscere maggiormente il nuovo ambiente che frequenteranno. - Andiamo a scuola alle medie : le classi Quinte Primaria si recano a fare una lezione nelle aule della scuola Media Durata del Progetto : secondo quadrimestre Tempi Delle Verifiche: X Finali Quadrimestrali Periodiche Documentazione X Prodotti significativi dei lavori di gruppo X Prodotto finale dei singoli bambini X Osservazioni / diari dei docenti Percorsi metodologicodidattici Ipertesto Videoregistrazione Documentazione fotografica X Relazioni scritte Strumenti della Valutazione (strettamente connessi agli indicatori di verifica) X Osservazioni sistematiche a verbale Test di gradimento di alunni e/o docenti X Griglie di osservazione X Scheda di valutazione finale (obbligatoria) Test di revisione finale per gli alunni Altro Parametri numerici e strumenti statistici (indicare la soglia di accettabilità) Aspetti metodologici X Attività per gruppo classe X Classi aperte X Gruppi di lavoro Attività di ricerca X Tutoraggio Laboratori interni X Uscite/Visite Guidate - luogo... Rapporti con Associazioni /Istituzioni Laboratori del/nel territorio

5 Sotto Progetto 2 CONTINUITA ACCOGLIENZA Primaria Secondaria di I Grado (5 Primaria, 1 Secondaria) Obiettivi specifici (verificabili) Risultati attesi con Indicatori di risultato Per gli Insegnanti Favorire la coerenza del percorso formativo soprattutto dal punto di vista metodologico. Avere uniformità metodologica tra i docenti dei vari ordini di scuola. Per gli Alunni Favorire la socializzazione degli alunni provenienti da scuola diverse. Socializzare con gli alunni del nuovo contesto, con i nuovi docenti e con la nuova organizzazione scolastica. Conoscere l ambiente scolastico. Comprendere il ruolo di tutor nei confronti di compagni più piccoli Nota - anche indicatori di processo Contenuti / Attività previste Alunni: I ragazzi delle scuole primarie dell Istituto si recheranno in due pomeriggi nel mese di maggio, dalle alle circa presso la Scuola Media dove si svolgeranno le seguenti attività: - visita dei locali della scuola; - laboratori di giochi linguistici, esperimenti scientifici, attività ludiche con l utilizzo della LIM. Passo dopo passo : un laboratorio per agevolare il passaggio ai ragazzi con deficit, che a partire dal mese di febbraio - aprile, parteciperanno ad alcuni laboratori operativi al fine di conoscere maggiormente il nuovo ambiente che frequenteranno. Andiamo a scuola alle medie : le classi Quinte Primaria si recano a fare una lezione nelle aule della scuola Media Docenti: Incontri tra docenti Primaria e Referente di Plesso, Funzione Strumentale Continuità, Funzione Strumentale Disagio della scuola Secondaria (giugno: passaggio delle informazioni per la formazione delle classi; novembre: condivisione dell andamento didattico e relazionale delle classi Prime e verifica delle informazioni ricevute) Incontri di progettazione docenti 5 Primaria/ Coordinatori delle classi della scuola Secondaria per il progetto di accoglienza del futuro anno scolastico ACCOGLIENZA NUOVI DOCENTI : formulazione di linee guida da attuare fra docenti e docenti (presentazione dell Istituto e delle regole di comportamento ) e dei docenti nei confronti degli alunni (quanti e quali compiti assegnare ) Durata del Progetto : secondo quadrimestre Tempi Delle Verifiche: X Finali Quadrimestrali Periodiche

6 Documentazione X Prodotti significativi dei lavori di gruppo X Prodotto finale dei singoli bambini Osservazioni / diari dei docenti Percorsi metodologicodidattici Ipertesto Videoregistrazione Strumenti della Valutazione (strettamente connessi agli indicatori di verifica) Documentazione fotografica X Relazioni scritte X Osservazioni sistematiche a verbale Test di gradimento di alunni e/o docenti X Griglie di osservazione Test di revisione finale per gli alunni Altro Parametri numerici e strumenti statistici (indicare la soglia di accettabilità) X Scheda di valutazione finale (obbligatoria) Aspetti metodologici X Attività per gruppo classe X Classi aperte X Gruppi di lavoro Attività di ricerca X Tutoraggio Rapporti con Associazioni /Istituzioni Laboratori del/nel territorio X Uscite/Visite Guidate - luogo... X Laboratori interni

7 Sotto Progetto 3 ORIENTAMENTO alla scelta della Scuola Secondaria di II Grado Obiettivi specifici (verificabili) Risultati attesi con Indicatori di risultato Per gli Insegnanti Aiutare ogni alunno a conoscere se stesso, le proprie attitudini e le proprie inclinazioni. Aiutare l alunno a conoscere i vari tipi di scuola secondaria di secondo grado e i percorsi della formazione professionale. Far sì che ogni alunno conosca i propri punti di forza e di debolezza. Per gli Alunni Divenire più sicuri di sé, consapevoli e responsabili del proprio ruolo e delle proprie attitudini. Conoscere i vari tipi di scuola secondaria di secondo grado e i percorsi della formazione professionale. Imparare a gestire i cambiamenti facendo leva sulle proprie capacità e attitudini. Effettuare una scelta serena, motivata e coerente con il proprio percorso scolastico. Nota - anche indicatori di processo Contenuti / Attività previste Classi Seconde: Laboratorio presso l Ist. Tecnico Statale per Geometri C. Morigia di Ravenna (marzo 2016); Incontro rivolto ai genitori con lo psicologo I. Casadei sul tema: come può un genitore aiutare il figlio a scegliere la scuola secondaria di II grado (10 novembre 2015 dalle alle 23.00) Classi Terze: Lezioni operative in classe con l utilizzo di: questionari per la conoscenza di sé e successiva discussione; lettura di depliants inviati dalle scuole superiori; consultazione guidata dell opuscolo Trova la tua strada curato dalla Provincia di Ravenna; schede per raccolta dati sulle scuole superiori; Forum informativo sulle scuole superiori della provincia di Ravenna: allestimento di banchetti nei quali docenti e alunni delle scuole superiori danno informazioni e distribuiscono materiale informativo ai nostri alunni e alle loro famiglie (novembre); Incontro del dott. I. Casadei con i ragazzi di ogni classe terza in orario curricolare (2 ore per ogni classe), al fine di aiutare i ragazzi a scegliere la futura scuola tenendo conto di interessi personali, attitudini e inclinazioni, competenze scolastiche (martedì 20 ottobre; sabato 7 novembre); Incontro rivolto ai genitori con lo psicologo I. Casadei sul tema: come può un genitore aiutare il figlio a scegliere la scuola secondaria di II grado (10 novembre 2015 dalle alle 23.00) Comunicazione ad ogni famiglia del consiglio orientativo in uscita, formulato dai docenti del Consiglio di Classe (dicembre/gennaio 2015); Visita alle aziende del territorio al fine di conoscere varie esperienze lavorative e poter scegliere più consapevolmente la futura scuola; Visita ad alcune scuole Secondarie di II grado (per gli alunni certificati).

8 Risorse professionali esterne (esperti) NOME E COGNOME Dott. Iacopo Casadei (psicologo) Durata del Progetto : da settembre a marzo Tempi Delle Verifiche:X Finali Quadrimestrali X Periodiche Documentazione Prodotti significativi dei lavori di gruppo Prodotto finale dei singoli bambini X Osservazioni / diari dei docenti Percorsi metodologicodidattici Ipertesto Videoregistrazione Documentazione fotografica X Relazioni scritte Strumenti della Valutazione (strettamente connessi agli indicatori di verifica) X Osservazioni sistematiche a verbale Test di gradimento di alunni e/o docenti X Griglie di osservazione X Scheda di valutazione finale (obbligatoria) Test di revisione finale per gli alunni Altro Parametri numerici e strumenti statistici (indicare la soglia di accettabilità) Aspetti metodologici X Attività per gruppo classe X Tutoraggio Rapporti con Associazioni / Istituzioni X Classi aperte X Gruppi di lavoro X Attività di ricerca X Laboratori interni Laboratori del/nel territorio X Uscite/Visite Guidate - luogo

9 Sotto progetto 4 Sportello d ascolto e orientamento Obiettivi specifici (verificabili) Risultati attesi con Indicatori di risultato Per gli Insegnanti valorizzare le opportunità formative del territorio, avvalersi di una figura esperta per affrontare situazioni problematiche. Per gli Alunni sviluppare interessi specifici, conoscere se stessi, le proprie attitudini, le proprie inclinazioni, migliorare lo stile di apprendimento, affrontare più serenamente momenti di difficoltà. scegliere in modo consapevole e mirato la scuola superiore diventare maggiormente consapevoli dei propri punti di forza e di debolezza Nota - anche indicatori di processo Contenuti / Attività previste Sportello di ascolto rivolto ai ragazzi, ai docenti e ai genitori che necessitano di consulenza per motivi personali Sportello di ascolto rivolto ai ragazzi e ai genitori che necessitano di consulenza per la scelta della scuola superiore. Incontro del dott. I. Casadei con ogni classe terza della Scuola Secondaria di I^ Grado: compilazione da parte di ogni alunno di una scheda volta alla scoperta dei criteri (conoscenza di sé e delle proprie attitudini personali; le attitudini scolastiche; gli interessi extrascolastici) da seguire nella scelta della scuola superiore; Incontro serale per i genitori degli alunni delle classi seconde e terze della Scuola Secondaria di I^ Grado con il dott. Jacopo Casadei, psicologo, esperto di orientamento; Come aiutare i nostri figli a scegliere la scuola superiore Risorse professionali esterne (esperti) NOME E COGNOME Dott. Iacopo Casadei (psicologo) Durata del Progetto : ottobre 2015/maggio 2016 Tempi Delle Verifiche X Finali Quadrimestrali X Periodiche