Corso di perfezionamento in formazione continua E-learning Gestione e Tutoring

Transcript

1 Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per le Marche Corso di perfezionamento in formazione continua E-learning Gestione e Tutoring per i docenti delle Marche Le Marche: una regione laboratorio

2 Le Marche: una regione laboratorio Porre la scuola al centro di iniziative concordate

3 Le Marche: una regione laboratorio Università Politecnica delle Marche - Ancona rappresentata dal Magnifico Rettore prof. Marco PACETTI Università degli Studi di Camerino rappresentata dal Magnifico Rettore prof. Fulvio ESPOSITO Università degli Studi di Macerata rappresentata dal Magnifico Rettore prof. Roberto SANI Università degli Studi di Urbino rappresentata dal Magnifico Rettore prof. Giovanni BOGLIOLO Ufficio Scolastico Regionale per le Marche rappresentato dal Direttore Generale dr. Michele DE GREGORIO

4 Perché un corso di perfezionamento L e-learning si diffonde in maniera pervasiva e trasversale in ogni settore del mercato del lavoro e in ogni settore delle amministrazioni pubbliche e dei servizi, quindi anche nella scuola Notevole incremento dell e-learning nel sistema di istruzione scolastico, universitario e professionale, con investimenti notevoli connessi ai processi di riforma nel sistema educativo e a specifiche iniziative governative per la formazione on line (INDIRE-PuntoEdu)

5 Obiettivi formativi organizzare e/o gestire attività complesse di formazione basate sull uso integrato delle Tecnologie dell Informazione e della Comunicazione; applicare le conoscenze acquisite in una realtà concreta, analizzando i contesti e individuandone le specificità e quindi le strategie da utilizzare; selezionare e usare di volta in volta le metodologie più appropriate per ogni ambiente di apprendimento sfruttando al meglio le potenzialità interattive della rete e quelle simulative dei software;

6 Obiettivi formativi sviluppare nei partecipanti all attività di formazione le capacità utili a sapersi collocare in un contesto di lavoro innovativo e in pieno sviluppo informare / formare / coordinare i docenti dell istituzione scolastica di appartenenza al fine di promuovere metodologie didattiche innovative attraverso anche un uso consapevole e adeguato dell e learning e di supportare attività didattiche che si avvalgono delle tecnologie informatiche.

7 Il progetto didattico E costituito da 5 moduli formativi La metodologia adottata è blended e-learning: Formazione On-line Tre incontri in presenza per ciascuno dei primi 4 moduli

8 I moduli 1- Tecnologie dell educazione e dell apprendimento (a cura dell Università di Macerata Fac. di Scienze della Formazione) 2- ICT per l e-learning (a cura dell Università Politecnica delle Marche - Fac. di Ingegneria ) 3 - Progettazione e gestione della didattica online (a cura dell Università di Urbino - Fac. di Sociologia Fac. di Scienze della Formazione) 4 - Moduli di laboratorio (a cura dell Università di Camerino - Fac. di Scienze e Tecnologie ) 5- Project work ed elaborato finale (Svolti con la supervisione delle 4 Università partecipanti)

9 Project work ed elaborato finale Definizione e realizzazione di un progetto di e-learning sperimentabile nella scuola (possibilmente quella di appartenenza). E incoraggiata la costituzione di gruppi di progetto, in modo da facilitare: Cooperazione tra docenti (anche di diverso ordine) Condivisione di temi/progetti/percorsi didattici Manutebilità e monitoraggio delle attività

10 Monitoraggio valutativo Tre livelli di indagine: customer satisfaction; valutazione di processo; valutazione delle competenze e del follow up sulle pratiche professionali. La valutazione degli apprendimenti è di competenza delle università che gestiscono i moduli didattici. A cura del CREMIT - Centro di Ricerca sull Educazione ai Media, all Informazione e alla Tecnologia- Università Cattolica di Milano e con la collaborazione degli Atenei marchigiani

11 Partecipanti Docenti di qualsiasi disciplina, di ogni ordine e grado Laureati A tempo indeterminato Con competenze di informatica di base Educazione degli adulti Competenze di base lingua inglese Disponibilità connessione a banda larga

12 Comitato scientifico Per l Università di Urbino: Prof. Bernardo Valli (Direttore) per il Per l Università Politecnica delle Marche: Prof. Tommaso Leo Per l Università di Camerino: Prof.ssa Cristina Cimarelli Per l Università di Macerata: Prof. Piergiuseppe Rossi Per l USR Marche : Prof.ssa Patrizia Cuppini

13 Grazie per l attenzione!