Rapporto tra Assi culturali e Competenze di cittadinanza. Lucio Guasti. Piacenza, 30 novembre 2009 EU: KEY COMPETENCES FOR LIFELONG LEARNING, 2006

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1 Allegato 2 Presentazione del Professor Lucio Guasti (sequenza di lettura per righe) Rapporto tra Assi culturali e Competenze di cittadinanza Lucio Guasti Piacenza, 30 novembre 2009 EU: KEY COMPETENCES FOR LIFELONG LEARNING, Communication in the mother tongue; 2. Communication in the foreign languages; 3. Mathematical competence and basic competences in science and technology; 4. Digital competence; 5. Learning to learn; 6. Social and civic competences; 7. Sense of initiative and entrepreneurship; 8. Cultural awareness and expression. (Recommendation of the European Parliament and of the Council, of 18 December 2006, on key competences for lifelong learning. Oggetto: Competenza tautologica) Competenze chiave Comunicazione nella madrelingua Comunicazione nelle lingue straniere Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia Competenza digitale Competenze sociali e civiche Spirito di iniziativa e imprenditorialità Consapevolezza ed espressione culturale RACCOMANDAZIONE DEL PARLAMENTO EUROPEO E DEL CONSIGLIO del 18 dicembre 2006 relativa a competenze chiave per l apprendimento permanente (2006/962/CE) Le competenze di cittadinanza ACQUISIRE E INTERPRETARE L INFORMAZIONE IMPARARE AD IMPARARE PROGETTARE COMUNICARE COLLABORARE E PARTECIPARE AUTONOMIA E RESPONSABILITA RISOLVERE PROBLEMI COLLEGAMENTI E RELAZIONI Maria Elisa Galli Pagina 1

2 C. Chiave e C. di Cittadinanza 1. Comunicazione nella madrelingua 2. Comunicazione nelle lingue straniere 3. Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia 4. Competenza digitale 5. Imparare ad imparare 6. Competenze sociali e civiche 7. Spirito di iniziativa e imprenditorialità 8. Consapevolezza ed espressione culturale 1. Imparare a imparare 2. Progettare 3. Comunicare 4. Collaborare e partecipare 5. Agire in modo autonomo e responsabile 6. Risolvere problemi 7. Individuare collegamenti e relazioni 8. Acquisire e interpretare l informazione Competence as ability to learn The most important of these competences is the ability to learn - maintaining the curiosity and the interest in new issues and skills - without which lifelong learning cannot exist (EU, Report from the Commission of 31 January 2001: The concrete future objectives of education systems) Maria Elisa Galli Pagina 2

3 Assi culturali Competenze di cittadinanza ed Assi culturali Linguaggi Matematico Scientifico-Tecnologico Storico-Sociale ACQUISIRE E INTERPRETARE L INFORMAZIONE IMPARARE AD IMPARARE MATEMATICA SCIENZE LINGUA STORIA x x PROGETTARE (D.M. 22 agosto 2007, n. 139) COMUNICARE COLLABORARE E PARTECIPARE AUTONOMIA E RESPONSABILITA RISOLVERE PROBLEMI COLLEGAMENTI E RELAZIONI Maria Elisa Galli Pagina 3

4 Asse dei linguaggi Padronanza della lingua italiana Utilizzare una lingua straniera Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario Utilizzare e produrre testi multimediali Asse matematico Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico Confrontare ed analizzare figure geometriche Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi Analizzare dati e interpretarli Asse scientifico-tecnologico Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie Asse storico-sociale Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici Collocare l esperienza personale in un sistema di regole Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico COMPETENZA (Programme de l OCDE sur la Définition et la Sélectiondes Compétences clés (DeSeCo, 2003) Maria Elisa Galli Pagina 4

5 Competenze: definizione Saperi e Competenze: struttura Competenze indicano la comprovata capacità di usare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e/o metodologiche, in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale e/o personale; le competenze sono descritte in termini di responsabilità e autonomia. Abilità/Capacità Conoscenze (Documento tecnico, D.M. 22 agosto 2007, n. 139) (Documento tecnico, D.M. 22 agosto 2007, n. 139) Competenze chiave Le competenze sono definite in questa sede alla stregua di una combinazione di conoscenze, abilità, attitudini appropriate al contesto. Le competenze chiave sono quelle di cui tutti hanno bisogno per la realizzazione e lo sviluppo personali, la cittadinanza attiva, l inclusione sociale e l occupazione. RACCOMANDAZIONE DEL PARLAMENTO EUROPEO E DEL CONSIGLIO del dicembre 2006 relativa a competenze chiave per l apprendimento permanente Matematica e Problem solving Programmi della scuola elementare del 1985 Il pensiero matematico è caratterizzato dall'attività di risoluzione di problemi e ciò è in sintonia con la propensione del fanciullo a porre domande e a cercare risposte. Di conseguenza le nozioni matematiche di base vanno fondate e costruite partendo da situazioni problematiche concrete, che scaturiscono da esperienze reali del fanciullo e che offrano anche l'opportunità di accertare quali apprendimenti matematici egli ha in precedenza realizzato, quali strumenti e quali strategie risolutive utilizza e quali sono le difficoltà che incontra. Maria Elisa Galli Pagina 5

6 OCSE-PISA 2003: Problem Solving Componenti chiave Maria Elisa Galli Pagina 6

7 Innovazione. componenti Rapporti tra assi culturale e aspetti istituzionali ed organizzativi Conclusione e Apertura Maria Elisa Galli Pagina 7

8 Maria Elisa Galli Pagina 8