Istituto d Istruzione Secondaria Superiore Carlo Emilio Gadda

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Gianluigi Ferrero
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Istituto d Istruzione Secondaria Superiore Carlo Emilio Gadda Presidenza e Segreteria: v. Nazionale 6 43045 Fornovo di Taro (PR) Tel.

XXV Aprile 8 43013 Langhirano (PR) Tel. 0521 857566 Fax 0521 852427 C.F. 92180110345 - Cod. IT.

1 Istituto d Istruzione Secondaria Superiore Carlo Emilio Gadda Presidenza e Segreteria: v. Nazionale Fornovo di Taro (PR) Tel Fax pris00800p@istruzione.it Sito web: PEC: pris00800p@pec.istruzione.it Sede staccata: v. XXV Aprile Langhirano (PR) Tel Fax C.F Cod. IT. PRIS00800P PIANO DI LAVORO ANNO SCOLASTICO: 2016 / 17 I.I.S.S. C. E. GADDA Sede di : Langhirano DISCIPLINA : Inglese DOCENTE : INCARDONA MARIO CLASSE: 3 a A INDIRIZZO: INFORMATICO E TELECOMUNICAZIONI

2 LIVELLI DI PARTENZA LIVELLI DI PARTENZA RILEVATI La rilevazione avviene attraverso le prove strutturate in entrata così come definite in ciascun dipartimento di riferimento. Livello Insufficiente Sufficiente (6) Numero studenti Discreto (7) Buono (8) Ottimo (9 10) N Totale studenti ATTIVITA' DI RECUPERO A. Curricolare (in itinere): Il costante dialogo con la classe consentirà, di volta in volta, di verificare il livello di competenze raggiunto e di mettere in atto sia iniziative di recupero sia di rinforzo. Le attività di recupero saranno principalmente di tipo curricolare e verranno attuate durante tutto l anno scolastico. APPROFONDIMENTI PREVISTI PER GLI ALUNNI PIÙ MOTIVATI Gli alunni più motivati potranno approfondire argomenti svolti durante l anno scolastico OBIETTIVI FORMATIVI DELLA DISCIPLINA/ FINALITA Rispondere a domande in modo semplice e diretto; Acquisire la corretta pronuncia di nuovi termini mediante l uso della simbologia fonetica; Porre domande riferite alla sfera personale e all esperienza quotidiana a livello elementare e rispondere; Raccontare brevi esperienze personali Riferire in modo elementare un brano, riassumendone i principali punti e rispettandone la sequenza logico temporale Esprimere valutazioni personali in modo semplice e diretto.

3 Macroargomenti/ Moduli /U.D. Competenze chiave* Competenze ** PROGRAMMAZIONE ANNUALE PER COMPETENZE Conoscenze Abilità/capacità Livello minimo di conoscenze e abilità Tempi di svolgimento Modulo 1 Futuro con will, going to e present continuous Simple past: irregular verbs 3.1, 3.2, 3.4, 3.5 Abilita di interagire in brevi conversazioni su argomenti familiari di tipo personale Comprensione e produzione della lingua orale e scritta in un contesto di livello pre-intermediate Avere una pronuncia e intonazione adeguata Sapere utilizzare tecniche per migliorare le proprie competenze Essere in grado di distinguere le tre forme del futuro Conoscere i verbi irregolari al passato Ottobre 20 ore Modulo 2 Simple past and present perfect Uso di since e for 3.1, 3.2, 3.4, 3.5 Comprensione di testi complessi Conoscere gli avverbi yet, already, just Saper usare le particelle since e for Capire un semplice testo riferito al passato Conoscere le forme negative ed interrogative dei passati Novembre Dicembre 30 ore Modulo 3 Present perfect continuous Relative clauses Periodo ipotetico tipo 0 e primo tipo Past continuous Past perfect Ripasso di tutti i verbi 3.1,3.2,3.4,3.5 Ritmo, intonazione e buona pronuncia 3.1,3.2,3.4,3.5 Lessico e argomenti informatici 3.1,3.2,3.4,3.5 Produrre una relazione in base al proprio indirizzo Verbi di stato, percezione, sentimento che non ammettono la forma di durata Conoscere i pronomi relativi Conoscere i tempi da usare nei periodi ipotetici Uso di While e When Conoscere un tempo verbale Conoscere il senso cronologico degli eventi Essere in grado di inventare un racconto con i verbi al passato Saper distinguere i tempi dal passato, al present perfect, al past continuous Saper rispondere a questionari in lingua sia oralmente che per iscritto Saper cogliere il significato di un brano in lingue Saper Who,that,which distinguere Saper leggere e riassumere un testo semplice con tutti i verbi Saper riconoscere l uso dei tempi al passato Ascoltare un brano e capire le cose essenziali Gennaiofebbraio 30 ore Marzo Aprile 30 ore Maggio 10 ore * Vedi allegati N 2 e N 3 ** primo biennio vedi allegato N 1 Secondo biennio e quinto anno vedi PECUP d indirizzo sul sito d Istituto

4 ATTIVITÀ O PROGETTI INTERDISCIPLINARI Collaborazione con i docenti di informatica per acquisire una conoscenza piu dettagliata dei termini tecnici in inglese. METODI DIDATTICI (didattica laboratoriale, role playing, cooperative learning, tutoring, innova didattica, ecc.) Il corso di lingua inglese viene suddiviso in 5 moduli, ciascuno dei quali comprendente unità didattiche che tendono a sviluppare abilità di parlato, di ascolto, di lettura e scrittura. Ogni unità tende a rafforzare funzioni comunicative, lessico e grammatica a livello pre intermediate. STRUMENTI DI LAVORO Libri di testo e loro uso: Autore: Simona Gatti, Larry Stone Titolo : Grammar Log Ulteriore materiale che si intende utilizzare Dispense STRUMENTI DI VERIFICA E DI VALUTAZIONE Indicare le tipologie e i tempi di somministrazione 1. Prove scritte: Verranno effettuate 2 prove nel primo trimestre e 3 nel Pentamestre 2. Prove orali : Verranno effettuate 2 verifiche orali nel primo trimestre e 3 nel pentamestre Allegato N 1 Competenze di base assi culturali (primo biennio) 1. Asse dei linguaggi 1. Padronanza della lingua italiana; 2. Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi; 3. Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario; 4. Utilizzare e produrre testi multimediali; 2. Asse matematico 1. Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica; 2. Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni; 3. Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi; 4. Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico. 4

5 3. Asse scientifico tecnologico 1. Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità; 2. Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza; 3. Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate; 4. Asse storico e sociale 1. Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali; 2. Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente; 3. Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio. Allegato N 2 Competenze chiave per la cittadinanza (obbligo scolastico) 1. Imparare ad imparare 2. Progettare 3. Comunicare 4. Collaborare e partecipare 5. Agire in modo autonome e responsabile 6. Risolvere problemi 7. Individuare collegamenti e relazioni 8. Acquisire e interpretare l informazione. 5

6 Allegato N 3 Competenze chiave per l apprendimento permanente, competenze europee (secondo biennio, quinto anno) 1. comunicazione nella madrelingua; 2. comunicazione nelle lingue straniere; 3. competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia; 4. competenza digitale; 5. imparare a imparare; 6. competenze sociali e civiche; 7. spirito di iniziativa e imprenditorialità; 8. consapevolezza ed espressione culturale. 6

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Istituto d Istruzione Secondaria Superiore Carlo Emilio Gadda Presidenza e Segreteria: v. Nazionale 6 43045 Fornovo di Taro (PR) Tel. 0525 400229 Fax 0525 39300 E-mail: pris00800p@istruzione.it Sito web: