ISTITUTO COMPRENSIVO R. ELENA - SOLARO. Plesso scuola secondaria di primo grado L. Pirandello ESAME DI LICENZA NEDIA PROGRAMMA DI LETTERE

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO R. ELENA - SOLARO Plesso scuola secondaria di primo grado L. Pirandello ESAME DI LICENZA NEDIA PROGRAMMA DI LETTERE CLASSE III A ANNO SCOLASTICO 2014 / 2015 La programmazione di LETTERE per la classe III A è stata svolta in conformità con ciò che era stato pianificato all inizio dell anno scolastico e in modo integrato con la programmazione triennale di Istituto di Lettere.Gli obiettivi in base ai quali si è operato sono i seguenti: ITALIANO Comprensione della Lingua orale: ascoltare in modo attivo e partecipe Comprensione della Lingua scritta: leggere in modo attivo, efficace, espressivo Produzione della Lingua orale: parlare in modo efficace e corretto Produzione della Lingua scritta: scrivere in modo corretto e creativo Grammatica e riflessione sulla Lingua : riconoscere l organizzazione logico-sintattica della frase semplice; riconoscere la struttura e la gerarchia logico sintattica della frase complessa STORIA Conoscenza degli eventi storici Capacità di stabilire relazioni tra i fatti Comprensione dei fondamenti e delle istituzioni della vita sociale, civile e politica Comprensione ed uso dei linguaggi e degli strumenti specifici GEOGRAFIA Comprensione dell ambiente fisico e umano,anche attraverso l osservazione Uso degli strumenti propri della disciplina Comprensione delle relazioni tra situazioni ambientali,culturali, socio-politiche ed economiche Comprensione ed uso del linguaggio specifico Per operare al raggiungimento dei suddetti obiettivi sono state utilizzate le seguenti metodologie: lezione frontale ( introduzione e spiegazione degli argomenti trattati, approfondimenti, collegamenti pluridisciplinari); lezione dialogata, discussione e dibattito, lavoro individuale e individualizzato, schede operative ( comprensione, analisi, riflessione, lessico) controllo sistematico del lavoro, Correzione dei

2 compiti assegnati, analisi e verifica delle conoscenze, ricerche di gruppo, relazioni orali e scritte su quanto appreso. Tali metodi hanno avuto il supporto dei seguenti mezzi / strumenti: libri di testo in adozione, libri di narrativa, cartelloni, articoli di giornale, schede di lavoro di vario genere, atlante, dizionario, audiovisivi. Ogni attività svolta, sia a livello di gruppo-classe, sia individualmente, ha costituito una base per la verifica, grande spazio è stato destinato a verifiche formative in itinere, per favorire l autovalutazione da parte degli alunni. Le tipologie delle varie prove svolte sono state naturalmente collegate alla finalità di ogni lavoro svolto.

3 I T A L I A N O ANTOLOGIA ( RACCONTAMI )di ASNAGHI, GAVIALI; ed.lattes-vol.3 Analisi delle seguenti tipologie testuali / tematiche ; lettura e comprensione dei relativi testi in prosa / poesia: IL RACCONTO FANTASTICO D. Buzzati, Il colombre D. Buzzati, La giacca stregata LA FANTASCIENZA p.k.dick, La cosa-padre F. Brown, La cupola M. Reynolds, Alla larga da Michi! IL ROMANZO STORICO I.Silone, Una speranza tradita LA NOVELLA L. Pirandello,Ciaula scopre la luna G. Verga, La roba LA POESIA U. Saba, L arboscello G. Ungaretti, Soldati Veglia Fratelli San Martino del Carso B. Brecht, Mio fratello aviatore Sul muro c era scritto La guerra che verrà Generale, il tuo carro armato P. Levi, Shemà S. Quasimodo, Milano, agosto 1943 N. Hikmet, Apritemi, sono io G. Bessa Victor, Il bambino negro non entrò nel girotondo L. Hughes, La scala di cristallo

4 L ADOLESCENZA m. Pressler, Eva F. Moccia, Le bande K. Dunker, E purtroppo Vivi ci prova F. Savater, Fa ciò che vuoi P. Cataldo, Per qualche chilo in più E. Brizzi, Martino P. Mastrocola, Le scarpe di Gaspare IL DIRITTO ALLA PACE k. Hosseini, Il tempo degli aquiloni G. Strada, Una mina per giocattolo H. Schneider, Vivere la guerra a Berlino N. Mandela, Il Sudafrica: un oasi di pace L OLOCAUSTO Kuznesov, L avventura di Dina E. A. Evtusenko, Babij Jar B. Pahor, La parete dei paracadutisti LA LEGALITA L. Garlando, Prima parola: il capito L. Garlando, Il mostro T. L. Friedman, Un mondo senza muri LA TERRA. UN PIANETA DA SALVARE J. Rifkin, Nel mondo dell effetto serra A. Gore, Lo scioglimento dei ghiacci M. Carwardine, Le foreste pluviali tropicali F. Tulli, La controffensiva del deserto P. Costa, Rifiuti: un problema da affrontare L ORIENTAMENTO Il mio quaderno dell INVALSI 3

5 LETTERATURA( Raccontami 9 di Asnaghi, Gavioli- La letteratura) Analisi degli eventi storici, artistici, culturali e linguistici e studio degli autori principali. La prima metà dell Ottocento G. Leopardi: A Silvia Il sabato del villaggio A.Manzoni : I promessi sposi: L incontro con i bravi Renzo e Lucia Addio monti La monaca di Monza La prigionia di Lucia G. Parini : La vergine cuccia G. Carducci : Traversando la Maremma toscana Il bove G. Verga : Rosso Malpelo Il Novecento G. Pascoli : X Agosto G. D Annunzio : I pastori L. Pirandello : La giara G. Gozzano : L assenza F. T. Marinetti : All automobile da corsa G. Ungaretti : I fiumi S. Quasimodo : Milano, agosto 1943 A. Moravia : Non lo rivedrò mai più. P. Levi : Destinazione Auschwitz I. Calvino : Ultimo viene il corvo M. Rigoni Stern : La tormenta E. Lussu : Il battesimo

6 GRAMMATICA ( La grammatica dei perché di Peruzzi- Martini ed. Le Monnier- vol. B La sintassi della frase semplice: Soggetto, predicato, attributo, apposizione e dei seguenti complementi: oggetto, oggetto partitivo, predicativo del soggetto e dell oggetto, di termine, di specificazione, di denominazione, partitivo, d agente, di causa efficiente, di causa, di fine, di mezzo, di modo,di compagnia, di unione, argomento, di luogo, di tempo, di abbondanza, di privazione, di età. La sintassi della frase complessa o Periodo La Proposizione principale, la coordinazione, la subordinazione. La proposizione soggettiva, oggettiva, dichiarativa, interrogativa indiretta, relativa, finale, causale, temporale, modale, consecutiva, concessiva, condizionale, il periodo ipotetico. PRODUZIONE SCRITTA La lettera, il diario, il testo autobiografico, la relazione, il verbale, il tema argomentativo. S T O R I A ( Vedere la Storia di Gentile, Ronga, Rossi, ed. La Scuola vol.3 L Unità d Italia La seconda rivoluzione industriale La società industriale L età dell imperialismo L Italia Giolittiana La prima guerra mondiale La Rivoluzione russa L Italia fra le due guerre : il Fascismo La crisi degli Stati liberali La Germania di Hitler : il nazismo La seconda guerra mondiale Il mondo durante la guerra fredda Decolonizzazione e sottosviluppo L Italia repubblicana

7 Vivere nel villaggio globale Il mondo nel terzo dopoguerra G E O G R A F I A ( i Viaggi di Mister Fogg di De Marchi, Ferrara, Dottori, ed. Il Capitello vol. 3 ) Noi e la Terra Clima e climi Un mondo di ambienti La popolazione Città e campagna Il villaggio globale L Asia: storia e territorio Asia mediterranea: Turchia, Israele, Autorità Nazionale Palestinese Asia arabica : Arabia Saudita Regione iranica Regione indiana : Unione indiana, Pakistan Asia Centrale Il Sud est asiatico L Estremo Oriente: Cina, Giappone L Africa: storia, territorio, popolazione L Africa mediterranea: il Marocco Africa occidentale Africa orientale : Kenya Africa meridionale : Repubblica sudafricana L America: storia, territorio, popolazione America settentrionale : Canada, Stati Uniti America centrale: Messico, Cuba America meridionale : Brasile, Argentina, Cile L Oceania: storia, territorio, popolazione Australia, Nuova Zelanda Le terre polari :Artide e Antartide

8 EDUCAZIONE ALLA CONVIVENZA CIVILE La conoscenza di sé, la capacità di sapersi orientare, l educazione alla pace, il razzismo, l intolleranza religiosa, l antisemitismo. Il diritto al lavoro, che cos è una Costituzione, La costituzione italiana, diritti e doveri dei cittadini, le istituzioni italiane, Parlamento, Governo, Magistratura, Partecipare alla vita politica : il voto, le tappe dell unione europea, le istituzioni europee, l Organizzazione delle Nazioni Unite. Solaro, 3/ 06 / 2015 l insegnante Prof.ssa Tiziana Franchi