gennaio 2014 definirsi 10 lezioni - periodo da
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- Rocco Benedetti
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1 1 di 5 Progetti Scuola Infanzia a.s. 2013/14 DESCRIZIONE DURATA-PERIODO CLASSI WHAT S YOUR Attività sotto forma di gioco in Novembre 2013 Bambini 5 anni NAME? lingua inglese gennaio 2014 MUSICOTERAPIA Utilizzo della musica e/o elementi 10 incontri; periodo da Bambini 4 anni musicali atti a facilitare e favorire definirsi l ascolto, l attenzione, la comunicazione e la relazione MUSICA MAESTRO Attività di ascolto, esplorazione e discriminazione sonora e si sviluppa attraverso giochi ritmici, apprendimento della notazione musicale fino ad arrivare all analisi di una favola musicale tratta dal repertorio classico 10 lezioni - periodo da definirsi 582,00 450,00 Bambini 5 anni 489,00
2 2 di 5 Progetti Scuola Primaria a.s. 2013/14 DESCRIZIONE DURATA-PERIODO CLASSI CREANDO MUSICA Prime nozioni di teoria musicale Ottobre2013 maggio e 5 lettura della musica percezione 2014 il MARTEDI scuola Mese dell intonazione studio ritmico e mattina e pomeriggio melodico Spettacolo musicale o concerto PALESTRA DO-RE-MI FA.TEATRO MI ESPRIMO CON.. GIOCARE CON LO SPORT Affinare i fondamentali requisiti individuali del gioco affinare forza, resistenza, agilità e velocità tempi precisi e coordinati di movimento attività di gruppo Attività espressivo musicali legate alla tradizione Progetto che coinvolge le discipline espressive proponendo canti, balli, drammatizzazione piccolo spettacolo Affinare i fondamentali requisiti individuali del gioco affinare forza, resistenza, agilità e velocità tempi precisi e coordinati di movimento attività di gruppo Ottobre maggio 2014 il MARTEDI mattino e/o pomeriggio e 5 14 ore per classe Scuola di Mese Classi 5 A e 5 B Scuola Segantini Chiavenna Classe 1 tempo pieno Scuola Segantini 2.848,00 610, ,00 558,00 Chiavenna Scuola Gordona 610,00 TUTTINCORO Educazione all uso della voce, il Tutto l a.s. 2013/14 da
3 3 di 5 IN CAMPO TRA DOLCI NOTE TUTTI IN PALESTRA MUSICA E. canto corale e uso di strumenti musicali. Preparazione di una esibizione artistica. Attività ludico-musicali, ascoltare e discriminare i suoni, riconoscere e riprodurre il ritmo, uso espressivo della voce Spettacolo finale Migliorare le capacità di attenzione e migliore le varie abilità motorie lavoro individuale e di gruppo in palestra, al campo sportivo Preparazione per Miniolimpiadi della Vallespluga, La Pista Elementare, Gioco sport. Acquisire le abilità musicali di base, la musica come attività espressiva ottobre a maggio nei giorni di MARTEDI e MERCOLEDI mattina Tutto l a.s. 2 ore sett.li il LUNEDI 8:10 9:10 10:40 11:40 2 ore sett.li sulle varie classi il LUNEDI 9:25 10:40 11:40 12:40 nei giorni di VENERDI mattina Gordona Madesimo 3.662, , , ,87 Progetti Scuola Secondaria a.s. 2013/14
4 4 di 5 DESCRIZIONE DURATA-PERIODO CLASSI Laboratori in lingua inglese sulle Aprile maggio 2014 n. 11 classi di TEATRINO IN varie classi al mattino in orario scuola secondaria LINGUA INGELSE Spettacolo teatrale in lingua inglese scolastico di Chiavenna, Gordona e + 6 classi di scuola CORSO DI ARRAMPICATA SPORTIVA CORSO DI TENNIS Da novembre 2013 n. 10 ore - uscite sul territorio o palestra Aprile maggio 2014 n. 18 ore da svolgersi il MERCOLEDI mattina primaria 1 2 e 3 scuola secondaria di 1 2 e 3 scuola secondaria di 3.500,00 450,00 720,00 Progetti dell Istituto a.s. 2013/14
5 5 di 5 DESCRIZIONE DURATA-PERIODO GRUPPI COINVOLTI CORSO di LINGUA Corso di conversazione su Ottobre 2013 gennaio Gruppi di INGLESE PER argomenti di utilizzo quotidiano 2014 massimo 12 ADULTI della lingua per tutti i livelli persone CORSO di LINGUA TEDESCA PER ADULTI Corso di conversazione su argomenti di utilizzo quotidiano della lingua per tutti i livelli Ottobre 2013 gennaio 2014 Gruppi di massimo 12 persone 960,00 960,00
CURRICOLO DISCIPLINARE DI MUSICA
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Istituto Comprensivo Perugia 9 Anno scolastico 2015/2016 Programmazione delle attività educativo didattiche SCUOLA PRIMARIA Disciplina MUSICA CLASSE: PRIMA COMPETENZE SPECIFICHE ABILITA CONOSCENZE L alunno
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SCUOLA PRIMARIA M. GALLI 5 CIRCOLO DIDATTICO SESTO SAN GIOVANNI (MI) ANNO SCOLASTICO 2011-2012 Il Progetto di educazione musicale è finalizzato allo sviluppo di quattro competenze specifiche: - Educazione
DISCIPLINA: MUSICA SCUOLA PRIMARIA: CLASSE PRIMA COMPETENZE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ATTIVITA VERIFICA E VALUTAZIONE
SCUOLA PRIMARIA: CLASSE PRIMA COMPETENZE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1. Padroneggia le potenzialità musicali del proprio corpo. 2. Discrimina l alternanza suono silenzio per imitazione. 3. Esegue semplici
Istituto Scolastico Paritario Vincenza Altamura. Scuola PRIMARIA. Anno scolastico 2015/2016 Progettazione Didattica Disciplinare per la classe III
Istituto Scolastico Paritario Vincenza Altamura Scuola PRIMARIA Anno scolastico 2015/2016 Progettazione Didattica Disciplinare per la classe III MUSICA Docente: Milena Giannoni Preliminarmente alla presentazione
CURRICOLO DI EDUCAZIONE AL SUONO
CURRICOLO DI EDUCAZIONE AL SUONO COMPETENZE Utilizzare la voce, il corpo, oggetti e strumenti per espressioni parlate, recitate e cantate MUSICA CLASSE PRIMA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1. Eseguire giochi
SCUOLA PRIMARIA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO. Leggere, apprendere e gustare il mondo sonoro in tutta la sua diversità e ricchezza.
CLASSE 1^ altri. Leggere, apprendere e gustare il mondo sonoro in tutta la sua diversità e ricchezza. Esprimersi attraverso la musica utilizzando diverse modalità. Cogliere all ascolto gli aspetti espressivi
Laboratori Aperti. OBIETTIVI SPECIFICI Si fa riferimento alle progettazioni dei singoli laboratori delle S.P. per l anno scolastico 2014/2015.
Laboratori Aperti BISOGNI Offrire la possibilità agli alunni della scuola dell Infanzia Akwaba e delle scuole primarie dei plessi Arcobaleno-Pezzani di partecipare ai laboratori delle Sezioni a Didattica
CURRICOLO VERTICALE DI EDUCAZIONE MUSICALE
CURRICOLO VERTICALE DI EDUCAZIONE MUSICALE AMBITI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI OBIETTIVI 3 4 ANNI TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE PAESAGGIO SONORO Riconoscimento/analisi di - suoni e rumori naturali
CURRICOLO VERTICALE MUSICA Scuola primaria
CURRICOLO VERTICALE MUSICA Scuola primaria CLASSE 1^ ABILITA CONOSCENZE METODOLOGIE TRAGUARDI PER LO SVILUPPO Usa la voce, il proprio corpo e oggetti vari,a partire da stimoli musicali, motori, ambientali
SCUOLA PRIMARIA - MUSICA (Classe 1ª)
SCUOLA PRIMARIA - MUSICA (Classe 1ª) Ascoltare in modo consapevole eventi sonori e brani musicali. Produrre e rappresentare eventi sonori con la voce, il corpo, strumenti musicali e tecnologici. Individuare
Laboratori Musicali con cadenza settimanale di 1 ora, da settembre a luglio
L Associazione Circolo Culturale San Francesco è lieta di presentare i Laboratori e le Attività organizzate per l Anno 2011, tenute dai volontari del o Culturale San Francesco per i soci e per chiunque
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EDUCAZIONE MOTORIA Classe prima 1.PADRONEGGIARE ABILITA MOTORIE DI BASE IN SITUAZIONI DIVERSE. 1.a) Sviluppare e consolidare gli schemi motori di base (camminare, correre, saltare, arrampicarsi ). 1.b)
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Seminario di formazione
L Ora di Musica Seminario di formazione Docente: Giulietta Capriotti Presentazione. Il seminario è indirizzato a musicisti, studenti, docenti di educazione musicale nella scuola dell infanzia e primaria,
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Curricolo di MUSICA La musica in un quadro didattico occupa una posizione centrale perché è una componente fondamentale dell esperienza umana. Essa ha un ruolo di primo piano nello sviluppo della personalità
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TEMATICA: fotografia utilizzare la fotografia e il disegno per permettere ai bambini di reinventare una città a loro misura, esaltando gli aspetti del vivere civile; Obiettivi: - sperimentare il linguaggio
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MUSICA prima elementare CANTO CORALE Particolarmente in preparazione di un concerto di Natale Canto corale, ascolto di canzoni e brani di musica per bambini, classica e non, giochi di ascolto, canto con
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Il Chaplin palestraculturale gennaio-luglio 2015 2 INDICE CORSI per BAMBINI INGLESE Livello 1 (4-6 anni) p. 4 Livello 2 (7-10 anni) p. 4 MUSICA Musicainfasce (0-36 Mesi) p. 5 Sviluppo della Musicalità
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ISTITUTO COMPRENSIVO MUSSOLENTE SCUOLA PRIMARIA MUSICA CLASSE PRIMA 1 Ascoltare e discriminare i suoni e i rumori della realtà ambientale dal vivo o registrati. 2 Attribuire significati a segnali sonori
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