PROGRAMMAZIONE ANNUALE ANNO SCOLASTICO

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1 PROGRAMMAZIONE ANNUALE ANNO SCOLASTICO PRIMO BIENNIO DISCIPLINA: SCIENZE NATURALI Prof. ssa ELLI SILVANA Prof.ssa AROSIO CRISTINA Prof. COPPOLA PAOLO COMPETENZE PRIMO ANNO LICEO ARTISTICO: SCIENZE DELLA TERRA Gli alunni durante il corso del primo anno scolastico dovranno gradualmente acquisire le competenze di seguito elencate: 1) Osservazione:Saper cogliere gli aspetti caratterizzanti dei fenomeni 2) Interpretazione e comunicazione: Saper utilizzare e comprendere la terminologia e il simbolismo specifico e le leggi fisiche che regolano le Scienze della Terra 3) Rappresentazione: Saper rappresentare la complessità dei fenomeni naturali per mezzo di grafici, tabelle, disegni, schemi, diagrammi ecc 4) Correlazione:Saper confrontare i diversi fenomeni naturali cogliendo le relazioni Formulare ipotesi che spieghino cause ed effetti dei fenomeni naturali 5) Argomentazione: Saper discutere di problemi relativi all ambiente supportando con dati reali la propria opinione 6) Indagine: Saper ricercare, raccogliere e selezionare informazioni e dati SECONDO ANNO LICEO ARTISTICO: BIOLOGIA Gli alunni durante il corso del secondo anno scolastico dovranno acquisire le competenze di seguito elencate. 1) Possedere i contenuti fondamentali della biologia, padroneggiando il linguaggio, le procedure e i metodi d indagine 2) Saper riconoscere e stabilire relazioni, riconoscere le caratteristiche che distinguono gli esseri viventi dalla materia inanimata e riconoscere i diversi livelli di organizzazione biologica. 3) Saper formulare ipotesi in base ai dati forniti e trarre conclusioni basate sui risultati ottenuti e sulle ipotesi verificate. 4) Saper effettuare connessioni logiche. 5) Saper ricondurre l osservazione dei particolari a dati generali (dai componenti al sistema, dal semplice al complesso) e viceversa. Identificare nella cellula le principali strutture e le funzioni correlate; interpretare le interazioni tra i diversi organuli cellulari. A. Modigliani Giussano Mod.: dir.14 Rev.: 2.0 Data 01/10/2014 pag. 1 di 5

2 6) Saper classificare. 7) Saper utilizzare il linguaggio specifico nella risoluzione di problematiche. 8) Saper applicare le conoscenze acquisite a situazioni della vita reale, anche per porsi in modo critico e consapevole di fronte ai problemi di attualità di carattere scientifico e tecnologico della società moderna. CONOSCENZE I anno SCIENZE DELLA TERRA La Terra come corpo celeste (struttura dei corpi celesti, stelle, galassie, il sole, la struttura del sistema solare ; le leggi di Keplero relative al moto dei pianeti; caratteristiche generali dei pianeti e pianeti nani, forma e dimensioni della Terra; moti della Terra e stagioni; la Luna; cenni di cartografia) Chimica / fisica della materia (struttura dell atomo; gli elementi e i composti; la tavola periodica; grandezze fisiche, gli stati fisici della materia) Le rocce e i processi litogenetici (composizione chimica dei minerali; struttura cristallina e classificazione; proprietà chimiche e fisiche dei minerali; le rocce; il ciclo delle rocce; i vulcani) La dinamica terrestre (le onde sismiche; intensità dei terremoti; struttura della Terra e dinamica della litosfera) L atmosfera (gli strati dell atmosfera; pressione, venti e circolazione atmosferica; umidità e precipitazioni; zone cicloniche e anticicloniche) L idrosfera (fiumi, laghi, ghiacciai; le acque sotterranee; oceani mari e coste) Argomenti opzionali: educazione ambientale con accenni alle problematiche ambientali quali: inquinamento, riscaldamento globale, effetto serra, buco dell ozono. II anno BIOLOGIA Il sistema vivente (l organizzazione del mondo vivente, le varietà dei viventi, batteri e protisti) Studio della biologia: basi fisiche e chimiche (il metodo sperimentale; grandezze fisiche e unità di misura, massa peso e densità, trasformazioni fisiche della materia, i costituenti chimici della materia, struttura e classificazioni degli atomi, la configurazione elettronica degli atomi, i legami chimici, le reazioni chimiche, l acqua e le soluzioni acquose). La teoria cellulare e la costituzione chimica della cellula (microscopia; le dimensioni delle cellule; la chimica del carbonio; le molecole biologiche). La cellula (cellula eucariote e procariote; membrane e organuli interni; le giunzioni cellulari). La cellula in azione: energia e processi vitali (reazioni chimiche del metabolismo; ATP e energia; gli enzimi). La riproduzione delle cellule e degli organismi (divisione cellulare nei procarioti e negli eucarioti; mitosi e meiosi; la variabilità genetica). Le leggi di Mendel e il concetto di gene (Mendel e la genetica; le leggi della dominanza e recessività; legge della segregazione dei caratteri e dell assortimento indipendente) Darwin e l evoluzione (diversità dei viventi; ipotesi sull origine delle specie; la selezione naturale) Argomenti opzionali: Ecologia. A. Modigliani Giussano Mod.: dir.14 Rev.: 2.0 Data 01/10/2014 pag. 2 di 5

3 CONTENUTI IMPRESCINDIBILI I anno SCIENZE DELLA TERRA La Terra come corpo celeste; Le rocce e i processi litogenetici; Struttura e dinamica della Terra. II anno BIOLOGIA Basi chimiche e fisiche della biologia; Caratteristiche degli esseri viventi, La teoria cellulare e la costituzione chimica della cellula; Struttura cellulare; Metabolismo cellulare; Genetica e leggi di Mendel. OBIETTIVI MINIMI PRIMO ANNO LICEO ARTISTICO Durante il corso lo studente dovrà raggiungere i seguenti obiettivi minimi: Descrivere, conoscere,definire i vari contenuti proposti Acquisire padronanza della terminologia scientifica, e saper esporre gli argomenti in modo semplice e chiaro. Imparare ad utilizzare un testo sfruttando immagini, didascalie e saper interpretare grafici. Sviluppare attenzione, concentrazione, capacità di ascolto; imparare a prendere appunti autonomamente e costruire mappe concettuali. SECONDO ANNO LICEO ARTISTICO Durante il corso lo studente dovrà raggiungere i seguenti obiettivi minimi: Saper esporre in modo logico e ben strutturato un argomento scientifico. Saper fare collegamenti logici tra i vari argomenti trattati. Riconoscere somiglianze e differenze Acquisire e utilizzare la terminologia scientifica appropriata. Essere autonomi nello studio, nel prendere appunti e nel quotidiano lavoro scolastico. Saper approfondire attraverso ricerche personali alcuni argomenti trattati. A. Modigliani Giussano Mod.: dir.14 Rev.: 2.0 Data 01/10/2014 pag. 3 di 5

4 VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE VERIFICHE Il livello di apprendimento degli studenti sarà valutato mediante verifiche scritte o orali che stimolino gli alunni ad una adeguata espressione verbale degli argomenti scientifici trattati. Se si ritiene necessario si utilizzeranno anche prove strutturate ( risposta multipla, vero o falso, completamento ecc.), Il numero minimo di valutazioni per singolo alunno sarà di due per quadrimestre. VALUTAZIONI La valutazione mira a determinare il livello di raggiungimento degli obiettivi prefissati. Tiene conto del risultato delle verifiche, della progressione nell apprendimento, della partecipazione, del metodo di studio della proprietà di linguaggio. La valutazione riguarderà in particolare il raggiungimento dei seguenti obiettivi: 1) pertinenza al quesito proposto; 2) grado di conoscenza dei contenuti richiesti; 3) uso appropriato della terminologia; 4) comprensione ed esposizione logica dei concetti. GRIGLIA DI VALUTAZIONE Voto Lo studente non si sottopone alla prova. 1 Lo studente accetta di sottoporsi alla prova, ma non risponde alle richieste. 2 Lo studente dimostra di conoscere l argomento solo per cenni, ma non comprende alcun contenuto. L espressione è stentata ed estremamente difficoltosa. Lo studente dimostra di possedere una conoscenza molto frammentaria e mnemonica dei contenuti. L espressione è stentata e difficoltosa e non rivela una proprietà di linguaggio specifico disciplinare. Lo studente dimostra conoscenze incomplete, generalizzate e imprecise. Espone in modo semplicistico e non del tutto corretto. Lo studente dimostra una conoscenza essenziale. Espone in modo semplice ma non scorretto e utilizza sufficientemente il linguaggio specifico. Lo studente dimostra conoscenze abbastanza sicure e complete. L esposizione dei contenuti è semplice ma fluida. Applica correttamente il linguaggio specifico. Lo studente dimostra di possedere conoscenze complete ed organiche. Descrive i contenuti in modo autonomo, con precisione e proprietà di linguaggio. Lo studente esprime conoscenze approfondite e rigorose, autonomamente ricercate. L esposizione dei contenuti è sicura e vivace e possiede una buona proprietà di linguaggio. Lo studente esprime conoscenze molto approfondite e autonomamente ricercate. L esposizione dei contenuti è molto sicura e brillante e utilizza un linguaggio rigoroso. Attiva collegamenti interdisciplinari ed ulteriori approfondimenti personali A. Modigliani Giussano Mod.: dir.14 Rev.: 2.0 Data 01/10/2014 pag. 4 di 5

5 USCITE DIDATTICHE Le eventuali uscite didattiche verranno proposte sulla base dei contenuti previsti nella programmazione e degli interessi e delle attitudini mostrate dagli alunni durante l anno scolastico. ATTIVITA INTERDISCIPLINARI O PROGETTO DI ISTITUTO Si valuterà la possibilità di svolgere attività interdisciplinari con alcune materie, qualora si presentasse l opportunità. PROFILO DELLO STUDENTE ALLA FINE DEL PRIMO BIENNIO La finalità del corso, che prevede lo studio delle Scienze Naturali, è quella di collaborare all accrescimento del sapere scientifico dell alunno, rendendolo consapevole del posto che l uomo occupa nella natura e delle profonde modifiche che subisce l ambiente nel quale l uomo opera. Inoltre, le Scienze Naturali sono una fonte ricca di stimoli e suggerimenti creativi quali l osservazione delle forme, delle funzioni e delle relazioni causaeffetto insite nei meccanismi della natura; pertanto offrono agli alunni un bagaglio culturale oggigiorno irrinunciabile ed essenziale per lo sviluppo di una personalità creativa. La disciplina, rientrando nel processo formativo ed educativo, si propone di dare all alunno una conoscenza della realtà e delle leggi che regolano i fenomeni biologici, chimici e geografici e di fare acquisire metodi, concetti e atteggiamenti indispensabili ad interrogarsi, osservare e comprendere il mondo. Data di compilazione: Giussano, 26/ 08/ 2016 Verifica del Docente: Firma Silvana Elli A. Modigliani Giussano Mod.: dir.14 Rev.: 2.0 Data 01/10/2014 pag. 5 di 5