Di seguito si riportano i risultati di apprendimento ed i termini di competenza cui ci si è attenuti e che si sono fatti propri.

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1 Disciplina: : GEOPEDOLOGIA, ECONOMIA ED ESTIMO Il gruppo didattico di Estimo, nel compilare la parte del Piano di Studi d Istituto di sua competenza, ha fatto costante riferimento a quanto già elaborato a livello nazionale e provinciale. Di seguito si riportano i risultati di apprendimento ed i termini di competenza cui ci si è attenuti e che si sono fatti propri. Il docente di Geopedologia, economia ed estimo concorre a far conseguire allo studente, al termine del percorso quinquennale,i seguenti risultati di apprendimento relativi al profilo educativo, culturale e professionali: riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo; utilizzare modelli appropriati per investigare su fenomeni e interpretare dati sperimentali; individuare le interdipendenze tra scienza, economia e tecnologia e le conseguenti modificazioni intervenute, nel corso della storia, nei settori di riferimento e nei diversi contesti, locali e globali; orientarsi nella normativa che disciplina i processi produttivi del settore di riferimento, con particolare attenzione sia alla sicurezza sui luoghi di vita e di lavoro sia alla tutela dell ambiente e del territorio. I risultati di apprendimento sopra riportati in esito al percorso quinquennale costituiscono il riferimento delle attività didattiche della disciplina nel secondo biennio e nel quinto anno. La disciplina, nell ambito della programmazione del Consiglio di classe, concorre in particolare al raggiungimento dei seguenti risultati di apprendimento espressi in termini di competenza: tutelare, salvaguardare e valorizzare le risorse del territorio e dell'ambiente; compiere operazioni di estimo in ambito privato e pubblico, limitatamente all edilizia e al territorio; utilizzare gli strumenti idonei per la restituzione grafica di progetti e di rilievi. gestire la manutenzione ordinaria e l esercizio di organismi edilizi. utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare informazioni qualitative e quantitative utilizzare i principali concetti relativi all economia e all organizzazione dei processi produttivi e dei servizi L articolazione dell insegnamento di Geopedologia, economia ed estimo in conoscenze e abilità è di seguito indicata quale orientamento per la progettazione didattica del docente in relazione alle scelte compiute nell ambito della programmazione collegiale del Consiglio di classe. Si riportano ora le tavole di programmazione delle classi del secondo biennio e della classe conclusiva declinate per quadrimestri. Si precisa che questa programmazione è ormai consolidata per quanto riguarda gli ultimi due anni (Economia ed Estimo), mentre per quanto riguarda il terzo anno (Geopedologia) potrebbero rendersi necessari, nel corso dell entrata in regime, alcune limature sui contenuti e sui tempi. 1

2 MATERIA: Geopedologia CLASSI TERZE 1 QUADRIMESTRE Competenze Abilità/Capacità Conoscenze* Attività didattica Strumenti Tipologia verifiche Saper interpretare ed utilizzare i dati climatici. Saper riconoscere gli elementi strutturali di un ecosistema. ambientali connessi allo studio del clima. ambientali connessi allo studio dell ecologia Il clima. Elementi e fattori climatici. Classificazione dei climi. L ecologia. I rapporti fra esseri viventi. I biomi. Agrosistemi, ecosistemi e loro evoluzione. di Interrogazioni Essere in grado di spiegare il processo di formazione ed evoluzione del suolo. Essere in grado di valutare la capacità produttiva di un terreno. Tutelare, salvaguardare e valorizzare la risorsa suolo. Riconoscere le caratteristiche dei suoli i limiti ed i vincoli nell uso del suolo. ambientali connessi allo studio dei suoli. Fattori e processi di formazione del suolo e correlate proprietà fisiche, chimiche e biologiche. La pedologia. I suoli. Classificazione dei suoli. La difesa dei suoli. di Interrogazioni 2

3 MATERIA: Geopedologia CLASSI TERZE 2 QUADRIMESTRE Competenze Abilità/Capacità Conoscenze* Attività didattica Strumenti Tipologia verifiche Tutelare, salvaguardare e valorizzare le risorse del territorio e dell ambiente. Essere in grado di riconoscere le vulnerabilità di un territorio e saper scegliere la tipologia di intervento più adatta per la difesa del suolo e la tutela del territorio. ambientali connessi alla gestione territoriale, Processi e fenomeni di dissesto idrogeologico. Principi ed opere per la difesa del suolo Erosione. Difesa superficiale e ingegneria naturalistica. Le frane. La dinamica dei corsi d acqua. Le valanghe. di Interrogazioni Tutelare, salvaguardare e valorizzare le risorse del territorio e dell ambiente. Essere in grado di riconoscere le vulnerabilità di un territorio e saper scegliere la tipologia di intervento più adatta per la difesa del suolo e la tutela dell ambiente Individuare e scegliere le aree più idonee ai diversi utilizzi del territorio. Interpretare le carte tematiche per comprendere i fattori che condizionano l ambiente ed il paesaggio. Ricercare e interpretare le fonti informative sulle risorse ambientali, sulla loro utilizzabilità e sulla loro sensibilità ai guasti che possono essere provocati dall azione dell uomo. La tutela dell ambiente Significato e valore delle carte tematiche. Ciclo dell acqua, disponibilità e depurazione idrica. Classificazione dei rifiuti e metodi di smaltimento. Processi di inquinamento dell atmosfera, delle acque e del suolo. di Interrogazioni 3

4 MATERIA: Estimo CLASSI QUARTE 1 QUADRIMESTRE Competenze (Saper fare) Abilità/Capacità Conoscenze Attività didattica Strumenti Tipologia verifiche Essere in grado di effettuare calcoli finanziari ad interesse semplice e ad interesse composto. Calcolare le accumulazioni finali, iniziali e formule inverse. Far acquisire agli studenti le necessarie basi di matematica finanziaria e di statistica necessarie per le successive elaborazioni estimative. Interesse semplice; Interesse composto; Annualità; Periodicità. Tabelle foglio elettronico. Calcolatrice scientifica; Prove scritte; Eventuali interroga-zioni Saper calcolare la quota di reintegrazione e di ammortamento. Saper compilare il piano di ammortamento e calcolare direttamente il debito residuo. Far acquisire agli studenti le necessarie basi di matematica finanziaria e di statistica necessarie per le successive elaborazioni estimative. Reintegrazione; Ammortamento; Mutui; Debito Residuo. Tabelle Excell. Calcolatrice scientifica; Prove scritte; Eventuali interroga-zioni 4

5 MATERIA: Estimo CLASSI QUARTE 2 QUADRIMESTRE Competenze (Saper fare) Abilità/Capacità Conoscenze Attività didattica Strumenti Tipologia verifiche Saper effettuare la capitalizzazione dei redditi, saper trovare il valore ordinario, saper calcolare i redditi transitori, saper ottenere il valore potenziale ed esprimere il giudizio di convenienza. Far acquisire agli studenti le necessarie basi di matematica finanziaria e di statistica necessarie per le successive elaborazioni estimative. Capitalizzazione dei redditi Redditi transitori e permanenti; Valore potenziale. Tabelle Excell. Calcolatrice scientifica; Prove scritte; Eventuali interroga-zioni Essere in grado di capire i criteri delle scelte in campo economico e saperli individuare. Essere in grado di capire un articolo di giornale inerente problemi economici. Fornire ai discenti una base di formazione in campo economico, adeguata alla comprensione delle applicazioni estimative della classe successiva. L organizzazione del sistema dei consumi e della produzione; Schema generale del sistema fiscale italiano. Tabelle Excell. Calcolatrice scientifica; Questionari con le modalità della 3 prova dell esame Eventuali interroga-zioni 5

6 MATERIA: Estimo CLASSI QUINTE 1 QUADRIMESTRE Competenze Abilità/Capacità Conoscenze* Attività didattica Strumenti Tipologia verifiche Avere la conoscenza dei principi teorici dell estimo. Comprendere i criteri ed il metodo di stima. Acquisire la capacità di compilare tutte le fasi del procedimento di stima. Estimo Generale. Aspetto economico. Metodo di stima. Procedimenti di stima. Appunti autoprodotti. Essere in grado di esprimere giudizi di valore su beni, diritti e servizi interessanti l ambito edilizio. Saper redigere una relazione tecnica di stima completa in tutte le sue parti. Tema scritto; Estimo civile. Stima dei fabbricati. 6

7 MATERIA: Estimo CLASSI QUINTE 2 QUADRIMESTRE Competenze Abilità/Capacità Conoscenze* Attività didattica Strumenti Tipologia verifiche Essere in grado di esprimere giudizi di valore su beni, diritti e servizi interessanti aree, danni e condominio. Saper redigere una relazione tecnica di stima completa in tutte le sue parti. Stima delle aree edificabili. Assicurazione e stima dei danni. Appunti autoprodotti. Tema scritto; Conoscere le funzioni del catasto terreni e del catasto edilizio e del tavolare. Acquisire la capacità di leggere e comprendere i diversi documenti catastali. Estimo condominiale. Estimo legale: Servitù, successioni. Estimo catastale: catasto terreni, catasto edilizio, catasto fondiario, tavolare. Tema scritto; 7