PROGRAMMA PREVENTIVO

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1 Direzione Centrale Educazione e Istruzione Settore Scuole Paritarie e Case Vacanza Civico Polo Scolastico Alessandro Manzoni COD. Progr.Prev. Data: 05/11/2014 PAGINA: 1 Revisione: Rev.2 PROGRAMMA PREVENTIVO SCUOLA CIVICO LICEO LINGUISTICO A. MANZONI A.S. 2014/2015 DOCENTE: VERDUGA RIVERA CARLOS MATERIA: CONVERSAZIONE SPAGNOLA (III LINGUA) Classe V Sezione E-F/H-I FINALITÀ DELLA DISCIPLINA L insegnamento della materia di Conversazione di Spagnolo nel triennio si inserisce nel più vasto quadro dell educazione linguistica, le cui finalità consistono nella promozione della persona attraverso la padronanza consapevole dei linguaggi. L insegnamento della disciplina, tenendo conto della centralità dello studente nel dialogo educativo-didattico, si propone: - L acquisizione del vocabolario basico ed specifico di ogni settore sociale della lingua straniera, in questo caso, lo spagnolo. - di promuovere l acquisizione di competenze basi da utilizzare in situazioni diverse nella vita quotidiana, anche al di fuori dell ambito scolastico. OBIETTIVI: COGNITIVI (Conoscenze, competenze) -Conoscere la funzione della morfologia e della sintassi (per il contenuto vedi il programma di lingue). - Avvicinarsi alla comprensione delle variazioni di pronunce provenienti delle diverse Regioni della Spagna e Stati Ispanoamericani - Conoscere gli elementi fondamentali della comunicazione (verbale e non) gesti corporali della cultura Ispana. - Conoscere il lessico adeguato alle varie situazioni comunicative della vita quotidiana presentate in classe. - Conoscere il lessico relativo ai testi analizzati. - Approfondire le caratteristiche geografiche degli stati di lingua Spagnola. - Conoscere a grandi linee quali fenomeni di civiltà, economia, politica e storia hanno contribuito alla formazione della lingua. - Senso di responsabilità e socializzazione - Saper partecipare in modo costruttivo e propositivo all'attività didattica - Saper interagire efficacemente nel rapporto con l'insegnante e soprattutto con i compagni. Via Deledda, Milano tel

2 Operativi (Capacità) Le finalità specifiche della materia, oltre alle finalità educative comuni a tutte le discipline, sono le seguenti: - Gli studenti devono essere in grado di trarre da un testo in lingua standard, da un grafico o da una tabella, le informazioni fondamentali necessarie per poi riferire oralmente in modo efficace e competente. - Saper pronunciare in modo corretto e comprensibile in modo tale che una persona madrelingua spagnola possa comprendere il contenuto del discorso. - Saper riconoscere e comprendere il contenuto di un semplice dialogo anche se è pronunciato con piccole sfumature di pronuncia locale. - Saper interagire in modo semplice purché l altra persona parli lentamente e chiaramente e sia disposta a collaborare. - Comprendere e usare espressioni di uso quotidiano e frasi basilari tese a soddisfare bisogni di tipo concreto. - Sapere presentare se stesso/a e gli altri. - Acquisizione di competenze comunicative e di analisi che permettono di servirsi della lingua in modo adeguato, cioè essere in grado di avviare, sostenere e concludere una conversazione in lingua Spagnola METODOLOGIE DI LAVORO STRUMENTI DIDATTICI - Le lezioni si svolgeranno in lingua spagnola. - la classe si svolgerà con la metodologia applicata dove l apprendimento si svilupperà di modo che l alunno sia l agente propositivo e non passivo nelle scelte delle tematiche a parlare nelle lezioni. La conversazione serve per comunicare e per ascoltare. - Si incentiva la partecipazione attiva degli studenti alla lezione con diverse modalità di lavoro: individuale, in coppia e in gruppo. - Verranno attivate competenze comunicative da utilizzare in situazioni generali ISTRUMENTI Libro di Testo: En tus manos Direcciòn B2. STRUMENTI E MODALITÀ DI VERIFICA E CRITERI DI VALUTAZIONE Per quando attiene ai criteri di valutazione ci si riferisce a quanto deliberato dal Collegio Docenti dell Istituto, secondo l intervallo di punti da 1 a 10. Le verifiche saranno orali e scritte, individuali o di gruppo. - La valutazione per competenze prevede prove ogni giorno dove il prof. realizzerà una valutazione parziale, la cui traduzione al voto numerico, non si otterrà in maniera meccanicistica dalla valutazione delle conoscenze: ad esempio il lavoro di gruppo può dare origine alla valutazione di competenze relazionali a cui si darà un peso in itinere: relazionarsi con i compagni, relazionarsi con il docente, capacità di iniziativa/organizzazione, capacità di fare la propria parte capacità critica e senso della realtà. - La verifica orale sarà una prova sul vocabolario che gli alunni e professore hanno inserito nel Dizionario interattivo. È auspicabile cominciare a sollecitare anche l autovalutazione del singolo ma anche le valutazioni incrociate del lavoro dei compagni o degli altri gruppi. Le competenze sono valutabili nel momento in cui si concretizzano in prestazioni ben precise che è possibile osservare. Alcune prestazioni sono collegabili ai singoli studenti e verranno valutate individualmente, altre collegabili al gruppo e saranno valutate collettivamente. Per esempio: - Comunicare prevede un osservazione ed un voto individuale e di gruppo

3 - Collaborare e partecipare prevede una osservazione e un voto solo individuale - Imparare ad imparare prevede osservazioni e un voto individuale CONTENUTI DISCIPLINARI E ATTIVITA DI RECUPERO Unità didattiche 1.- El cine 2.- El arte 3.- La literatura 4.- La historia 5.- La geografìa 6.- La ciencia 7.- La ecologìa 8.- El teatro 9.- El cuerpo y la salud 10.- La universidad y el trabajo

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