PAROLE/CHIAVE PER L INCLUSIONE: PIANI PERSONALIZZATI, VALUTAZIONE, ORIENTAMENTO
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- Nicoletta Paoletti
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1 PAROLE/CHIAVE PER L INCLUSIONE: PIANI PERSONALIZZATI, VALUTAZIONE, ORIENTAMENTO Graziella Favaro INCONTRO DEL 7 NOVEMBRE ORGANIZZATO NELL AMBITO DEL PROGETTO «IL MONDO A SCUOLA, A SCUOLA DEL MONDO»
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3 Didattica inclusiva Didattica personalizzata e individualizzata Strumenti compensativi e misure dispensative Adattamento del programma o PDP
4 Percorsi didattici su misura BES PDP Alunni non italofoni PPT Dati anagrafici e tipologia disturbo Il profilo: competenze linguistiche e disciplinari; bisogni linguistici e disciplinari. Storia scolastica Attività didattiche individualizzate e personalizzate Dispositivi di supporto linguistico. Approcci metodologici mirati ( semplificazione e facilitazione) Strumenti compensativi Moduli di L2 definiti per livello e bisogni Misure dispensative Adattamento del programma : 4 modalità. Il problema della 2^ lingua straniera
5 Fasi del percorso personale L avvio (A0/A1) italiano per comunicare, lettura/scrittura (italbase); approccio figurativo e didascalico alle discipline a carattere verbale La fase ponte (A2-B1) italiano per studiare (italstudio); definizione dei contenuti disciplinari; testi semplici, ad alta comprensibilità, glossari in L1 La partecipazione al curricolo comune (B1) interventi di facilitazione sui testi di studio delle discipline
6 Riferimenti normativi generali DPR 275/99 (art.1 comma 2) Regolamento sull autonomia delle istituzioni scolastiche DPR 122/09 Regolamento sulla valutazione Legge 169 del 30/10/09 (art. 2 e 3) Direttiva BES e CTS del 27 dicembre 2012 Indicazioni nazionali per il curricolo (dei primo ciclo dell istruzione), novembre 2012
7 Riferimenti normativi specifici per alunni stranieri DPR 31 agosto 1999 n. 394, art. 45 Iscrizione scolastica. Iscrizione e assegnazione alla classi. Adattamento dei programmi di insegnamento. Rapporti scuola-famiglia. Linee guida per l accoglienza e l integrazione degli alunni stranieri (marzo 2006). Iscrizione alle scuole secondarie di 2 grado. Piani personali. Valutazione La via italiana per la scuola interculturale e l integrazione degli alunni stranieri (ottobre 2007).
8 DPR 22 giugno 2009, n. 122 Art. 1, comma 2: valutazione come espressione dell autonomia professionale propria della funzione docente Art. 1, comma 5: CD definisce modalità e criteri che assicurano omogeneità, equità, trasparenza della valutazione Art. 2, comma 7 (primo ciclo di istruzione): Nel caso in cui l ammissione alla classe successiva sia comunque deliberata in presenza di carenze relativamente al raggiungimento degli obiettivi di apprendimento, la scuola provvede a inserire una specifica nota al riguardo nel documento individuale di valutazione... e a trasmettere quest ultimo alla famiglia dell alunno
9 la decisione su piani personali e adattamento della valutazione le modalità di espressione della valutazione sommativa e certificativa (quadrimestrale e annuale) gli orientamenti per team e consigli di classe le modalità e gli strumenti per rilevare conoscenze, abilità, competenze in ingresso e fino a quando l alunno non padroneggia l italiano Delibere sulla valutazione e atti formali del CD
10 Il tema dell orientamento degli alunni stranieri Alcune criticità: canalizzazione formativa ( i dati); modalità di elaborazione del consiglio orientativo; l atteggiamento delle famiglie straniere Le ragioni di un inserimento al ribasso Quando l accoglienza e l orientamento sono contestuali: l inserimento degli ultra14enni Prosecuzione degli studi e prefigurazione dello spazio sociale
11 Dispositivi per orientare La questione del tempo : partire prima Informazione e coinvolgimento delle famiglie: opuscoli plurilingui Mediazione, mediatori e colloqui mediati La presenza dei tutor Accompagnare i passaggi, sostenere le scelte: alcuni progetti sperimentali
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