UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI VERONA Direzione Didattica e Servizi agli Studenti

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1 Percorso Abilitante Speciale P.A.S. a.a Laboratorio di Tecnologie Didattiche (3 cfu, 18 ore d aula + 18 ore online) Prof. Giancarlo Gola ggola@units.it Syllabus a.a , versione 01 BREVE INTRODUZIONE AL MODULO Questo documento fornisce le indicazioni necessarie a comprendere l organizzazione del corso, gli obiettivi che si propone e le attività nella quali si articola, configurandosi quindi in termini di contratto formativo. Il corso intende introdurre ai principali utilizzi (anche tramite esperienze concrete) delle nuove tecnologie nella didattica: i suoi linguaggi, i principali modelli teorici di insegnamento/apprendimento basato sulle nuove tecnologie, l'interazione reciproca tra docenteallievo-classe. OBIETTIVI FORMATIVI Al termine del modulo, se avranno partecipato alle lezioni e/o svolto le attività indicate, i/le partecipanti potranno essere in grado di: - conoscere i principali modelli teorici dell'insegnamento e dell'apprendimento basato su nuovi linguaggi e nuove tecnologie; - analizzare nuovi applicativi tecnologici sulla base di modelli didattici; - disporre delle competenze necessarie per una comunicazione didattica attraverso nuove tecnologie - progettare e gestire una lezione tramite ambiente di apprendimento basato su nuove tecnologie; - utilizzare in modo autonomo una tecnologia didattica in riferimento allo specifico contesto e agli studenti; ATTIVITÀ PREVISTE a) Educazione alla multimedialità: fornire ai corsisti la conoscenza dell informatica applicata alla comunicazione mediata da tecnologia, esplorare le risorse e i limiti delle nuove tecnologie applicate a contesti scolastici e di apprendimento; b) Miglioramento della efficacia dell'insegnamento e dell'apprendimento delle discipline attraverso l ausilio di alcune strumentazioni didattiche c) Miglioramento della professionalità dei docenti Saranno illustrate le linee guida per la preparazione di una lezione interattiva mediante LIM, software per la didattica, piattaforme di condivisione ed e-learning, E-book, wiki, blog, cloud, ecc.. Si prevedono: -Lezioni in presenza in particolare sull uso delle nuove tecnologie e nuovi linguaggi -Lavori di gruppo e utilizzo di video e riflessione sui documenti - Attività da documentare nell ambiente online (forum; glossario ecc.) -Project Work

2 ARTICOLAZIONE E ARGOMENTI DEL MODULO Lezioni in presenza per Modulo Lab TD Nr. Data Orario Aula Argomenti e/o attività Eventuali letture previe consigliate** (6 ore) (6 ore) Introduzione al Laboratorio Tecnologie Didattiche (questionario ingresso ai partecipanti) Introduzione all ambiente classe su moodle Conoscenza, apprendimento, esperienza e nuove Tecnologie Il punto di vista del docente: Apprendere gli strumenti TD (non lo farò perché non sono capace ) Insegnare la Tecnologia Il punto di vista del docente: Utilizzare gli strumenti TD (osservo, scopro, chiedo, condivido ) Riflettere sugli strumenti TD e sulla tecnologia Appunti del docente Articoli scientifici proposti nella Library Appunti del docente Articoli scientifici proposti nella Library (6 ore) Insegnare nella tecnologia e con la Tecnologia Docente, allievo, classe: Le tecnologie didattiche con la mia classe Tecnologie didattiche fuori dalla classe Appunti del docente Articoli scientifici proposti nella Library Il calendario delle lezioni di Lab. TD può subire delle modifiche, alcuni contenuti saranno trattati anche durante il modulo di Didattica Generale. RISORSE Le risorse bibliografiche di seguito indicate saranno utilizzate durante l attività d aula. Il docente si riserva di utilizzare ulteriori risorse e materiali didattici (articoli scientifici e documenti multimediali, video) nel corso della programmazione e delle lezioni frontali. I testi indicati sono suddivisi anche in riferimento alle singole prove finali del corso si vedano modalità di valutazione Per il modulo Tecnologie Didattiche allo studente si richiede di attingere complessivamente ad almeno due articoli scientifici/documenti). TESTI E ARTICOLI DI STUDIO/ELABORAZIONE Testi di riferimento Appunti personali del docente messi a disposizione in rete ai corsisti e materiale bibliografico. Si indicano comunque ai corsisti alcuni testi e capitoli di libri per consultazione e approfondimento: Biondi G. (2007), La scuola dopo le nuove tecnologie, Apogeo Ed. Bonaiuti G, Calvani A, Fini A, Landriscina F. (2011), Principi di comunicazione visiva e multimediale, Carocci, Roma. Cacciamani S., Giannandrea L. (2004), La classe come comunità di apprendimento, Carocci, Roma. Calvani A. (2007), Tecnologia, scuola, processi cognitivi, Franco Angeli, Milano. Calvani A., Fini A., Ranieri M. (2010), La competenza digitale nella scuola. Modelli e strumenti per valutarla e svilupparla, Erickson, Trento. Grollo M., Nardo E. (2007), Educare con i media. Dalle competenze orizzontali alla consapevolezza, Proposte e progetti di educazione ai media, Edizioni Junior, Bergamo. Guerra L. (2010), Tecnologie dell'educazione e innovazione didattica, Edizioni Junior, Bergamo. Limone P. (2012), Ambienti di Apprendimento e Progettazione Didattica. Proposte per un sistema educativa trans mediale, Carocci, Roma. Parmigiani D., Pennazio V. (2007), Tecnologie in R. Cerri, L evento Didattico, Carocci, Roma, pp

3 Articoli sul tema nuove tecnologie apparsi sulle seguenti riviste: Ricerche di Pedagogia e Didattica. Journal of Theories and Research in Education Form@re Scuola e Didattica (**Il docente si riserva di segnalare ulteriori articoli scientifici nel corso della programmazione didattica in relazione agli argomenti trattati; i materiali saranno inseriti nella piattaforma on-line a disposizione degli studenti) CARICO DI LAVORO PREVISTO Il percorso Lab TD consente di maturare 3 cfu. Si tratta dunque di un percorso che dovrebbe comportare un carico di circa 75 ore di lavoro. In realtà, seguire in maniera ottimale il modulo potrebbe richiedere un investimento di tempo anche superiore. In ogni caso, una modalità adeguata per seguire il percorso dovrebbe prevedere un impegno approssimativamente così distribuito: - 18 ore per la partecipazione al laboratorio di Tecnologie didattiche in presenza con anche attività laboratoriali di gruppo; - circa 1 ora di preparazione (letture e consultazione di altre risorse) per ogni ora di lezione o laboratorio in presenza; - circa 10 ore per la stesura degli elaborati da inserire nei forum (parte online del laboratorio di Tecnologie didattiche 1,5 cfu on line); - circa 30 per la stesura del lavoro di gruppo (parte online del laboratorio di Tecnologie didattiche 1,5 cfu on line); MODALITÀ E CRITERI DI VALUTAZIONE La valutazione degli apprendimenti per il modulo Laboratorio Tecnologie Didattiche sarà basata sull analisi attenta di alcune evidenze : 1) lavoro individuale in piattaforma, 2) elaborato scritto, 3) lavoro di gruppo, 4) interazione on-line tramite forum. -Lavoro individuale su Tecnologie Didattiche (tramite piattaforma) valore 8 punti, 8/30mi (vedi specifiche e consegne di seguito) -Elaborato scritto modulo Tecnologie Didattiche valore 10 punti, 10/30mi (vedi specifiche e consegne) Project Work (di gruppo) - La valutazione degli apprendimenti sarà basata sull analisi attenta del progetto di UdA (EAS) elaborato in gruppo, valore 10 punti, 10/30mi (vedi specifiche e consegne) Project Work UdA Dimensioni Indicatori/criteri Punteggio A. Completezza I vari passaggi dell UdA sono sviluppati in modo articolato ed esplicitano Fino a 2 chiaramente le azioni che si intendono mettere in atto riportando anche i punti materiali didattici che si intendono utilizzare con gli allievi. B. Coerenza interna Le varie parti dell UdA sono sviluppate in modo tra loro coerente. Fino a 2 punti

4 C. Utilizzo di tecnologie L elaborato evidenzia come nelle attività progettate sia stato integrato un utilizzo consapevole e mirato di tecnologie. Fino a 4 punti D. Riflessione L elaborato è accompagnato da un introduzione metodologica, che esplicita il modo in cui il gruppo ha lavorato, e da una ricca riflessione conclusiva che dà voce ai pensieri e alle valutazioni critiche del gruppo riguardo al lavoro realizzato. Fino a 2 punti - Partecipazione ai forum postati in piattaforma dal docente su argomenti specifici del corso e sul tema tecnologie didattiche (vedi specifiche e consegne di seguito), valore 2 punti, 2/30mi.

5 MODULO LABORATORIO DI TECNOLOGIE DIDATTICHE ISTRUZIONI PER CONSEGNE Qui di seguito trova le ISTRUZIONI per svolgere le consegne scritte (obbligatorie) relative al modulo Laboratorio Tecnologie Didattiche (se non le è chiaro qualcosa, chieda liberamente al docente e tutor d aula). Proceda come segue: 1. INDICAZIONI PER LAVORO INDIVIDUALE (tramite pirattaforma) Legga l articolo di Ottaviani M.G. (2014), Strumenti didattici per la Classe 2.0. Cooperative Learning e Glossari interattivi, Scuola e Didattica, n.5, pp Verrà attivato nello spazio-online del Modulo Laboratorio Tecnologie Didattiche un Glossario visibile a tutti gli studenti che verrà denominato STRUMENTI PER LA DIDATTICA. Il Glossario sarà gestito dal Tutor d aula e dal Docente. Le chiedo di partecipare alla creazione del Glossario con almeno 1 intervento, ovvero scrivendo direttamente un termine (strumento) riferito alla didattica (non solo nuove tecnologie) e specificare significato, eventuali link. Le istruzioni per implementare il lavoro sono contenute nell articolo, di cui sopra, saranno inoltre illustrate in aula. La chiusura del Glossario avverrà l ultimo giorno di lezione (06 DICEMBRE 2014), quindi gli studenti sono tenuti a scrivere entro e non oltre tale giornata. 2. INDICAZIONI PER LAVORO INDIVIDUALE Verrà attivato nello spazio-online del Modulo Laboratorio Tecnologie Didattiche una cartella Library Tecnologie Didattiche che conterrà documenti ed articoli scientifici sul tema. Individui un documento ed elabori uno scritto (di almeno due cartelle word) cercando di esplicitare l argomento scelto in relazione alla didattica, agli studenti, ai contesti scolastici. Riporti il lavoro individuale in un file di word/pdf. Salvi il file con il suo COGNOME E NOME in maiuscolo più la CLASSE DI CONCORSO DI APPARTENENZA. Il nome del file dovrà risultare così composto: COGNOME_NOME_A245_A445 TD. La consegna del lavoro individuale dovrà avvenire entro il 06 DICEMBRE 2014 (NON OLTRE). 3. INDICAZIONI PER LAVORO DI GRUPPO PROJECT WORK Le chiediamo di costituire con i suoi colleghi un gruppo (max. 5 persone) allo scopo di elaborare un Project Work (potete incontrarvi fisicamente oppure virtualmente, lavorando a distanza via web, , skype, ecc. ). Ogni gruppo ha il compito di produrre in forma scritta firmata da tutti i membri, una U.d.A. (o EAS) inerente la Lingua Francese/Spagnolo. Si chiede di specificare i vari passaggi della UdA/EAS (come da format allegato), l evidenza di utilizzo di nuove tecnologie (come blog, forum, webquest, lim, cloud, glossari, wiki, social classe virtuale, ecc.) e in particolare una riflessione sul significato e l implementazione dell UdA nella didattica. Deve essere evidente l apporto di ciascun membro. A lavoro ultimato, le chiediamo di inviare questo materiale al tutor d aula. Le istruzioni per implementare il lavoro sono contenute nella cartella Lab. Tecnologie Didattiche, saranno inoltre illustrate in aula (i partecipanti avranno a disposizione anche del tempo limitato in aula per svolgere il project work). La consegna dei PW dovrà avvenire entro il 06 DICEMBRE 2014 (NON OLTRE), Alla fine invii un documento file al SUO TUTOR D AULA, nell oggetto della comunicazione mail con cui si invia l allegato specificare Consegna PW Laboratorio TD A245- A INDICAZIONI PER PARTECIPAZIONE AI FORUM LAB. TD. Verrà attivato nello spazio-online del Modulo Laboratorio Tecnologie Didattiche uno spazio Forum, visibile a tutti gli studenti. Le chiedo di partecipare al forum ed in particolare a quanto viene postato dal docente. Le istruzioni per implementare il lavoro saranno illustrate in aula. La chiusura del forum avverrà

6 l ultimo giorno di lezione (06 DICEMBRE 2014), quindi gli studenti sono tenuti a scrivere entro e non oltre tale giornata. RISORSE (come da syllabus) MODALITÀ E CRITERI DI VALUTAZIONE DEGLI ELABORATI SCRITTI (come da syllabus)