ISTITUTO SALESIANO SAN LORENZO a. s LICEO SCIENTIFICO e opzione LICEO SCIENZE APPLICATE NOVARA Programma di DISEGNO E STORIA DELL ARTE

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1 ISTITUTO SALESIANO SAN LORENZO a. s LICEO SCIENTIFICO e opzione LICEO SCIENZE APPLICATE NOVARA Programma di DISEGNO E STORIA DELL ARTE classi IA - IB LISTA DEGLI OBIETTIVI DISCIPLINARI ANNUALI L'allievo alla fine dell'anno in corso dovrà dimostrare di essere in grado di: 1.1-utilizzare il disegno geometrico come mezzo grafico di rappresentazione scientifica della realtà; 1.2-capire il rapporto esistente tra percezione spaziale e rappresentazione grafica; 1.3-utilizzare i metodi grafici della geometria descrittiva per descrivere su un piano lo spazio e le figure spaziali; 1.4-utilizzare il linguaggio grafico della geometria descrittiva come mezzo scientifico di comunicazione universale; 1.5-saper leggere ed interpretare elaborati grafici e segni convenzionali del disegno geometrico; 1.6-conoscere il sistema d'impiego e la funzione degli strumenti tecnici per il disegno geometrico; 1.7-acquisire e potenziare le abilità grafiche; 1.8-disegnare secondo le norme grafiche ed i metodi proiettivi della geometria descrittiva; 1.9-riconoscere in ogni opera d'arte un ruolo storico narrativo; 1.10-analizzare l'opera d'arte identificando il soggetto, i caratteri tecnico semiologici e la sua appartenenza ad un contesto storico artistico; 1.11-riferire i contenuti della materia con correttezza lessicale utilizzando appropriatamente il glossario artistico; 1.12-ricercare i motivi della rappresentazione grafica nei nuclei generativi dell'arte; 1.13-acquisire e potenziare la capacità di imparare scoprendo progressivamente le dinamiche del suo personale metodo di studio e di lavoro. CONTENUTI E PROGRAMMI In riferimento ai programmi ministeriali e alla programmazione annuale collegiale il docente svolgerà il seguente programma: Disegno 2.1-definizione e caratteri del disegno geometrico; 2.2-norme grafiche; 2.3-nozioni di geometria elementare; 2.4-costruzioni geometriche notevoli; 2.5-costruzioni di poligoni regolari, curve aperte e chiuse, raccordi, archi; 2.6-proiezioni ortogonali di poligoni regolari e curve chiuse perpendicolari ed inclinati ai piani di proiezione con i sistemi proiettivo e rotativo; 2.7-proiezioni ortogonali di poliedri retti e solidi di rotazione perpendicolari ed inclinati ai piani proiettivi con i sistemi proiettivo e rotativo. (Dorfles Pinotti Nuovo disegno e rappresentazioni grafiche, vol. unico, Ed. Atlas). Storia dell Arte 3.1-arte preistorica: primitive forme architettoniche, scultoree, pittoriche; 3.2-arte egizia; 3.3-forme artistiche medio-orientali: arte sumerica, assira, babilonese; 3.4-arte cretese-micenea; 3.5-arte greca; 3.6-arte etrusca; 3.7-arte romana (cenni); ( Dorfles Ragazzi - Recanati Arte 1 Artisti, opere e temi dalle origini all età gotica, Ed. Atlas).

2 ISTITUTO SALESIANO SAN LORENZO a. s LICEO SCIENTIFICO e opzione LICEO SCIENZE APPLICATE NOVARA COMPITI classi IA - IB DISEGNO E STORIA DELL ARTE DISEGNO Tavola n 1 1)Proiezione ortogonale di un trapezio isoscele parallelo a P.V. poggiante su P. O. con la base maggiore. Dati: base maggiore cm.7; base minore cm.4; h.cm.4; distanze da P.L.cm.1, da P.V.cm.3. 2)Proiezione ortogonale di un cerchio parallelo a P.L. Dati: raggio cm.3;distanze da P.O. cm.1; da P.V.cm.1; da P.L.cm.3. 3)Proiezione ortogonale di un ottagono regolare parallelo a P.V. e poggiante su P.O. con un lato. Dati: lato cm.2,5; distanze da P.L. cm.3; da P.V.cm.3. 4)Proiezione ortogonale di un triangolo isoscele parallelo a P.L. e poggiante su P.O. con la base. Dati: base cm.4; h.cm.7;distanze da P.V. cm.1; da P.L.cm.4. Tavola n 2 1)Proiezione ortogonale di un pentagono regolare parallelo a P.O. Dati: lato cm.2,5; distanze da P.L. cm.4; da P.V.cm.6; da P.O. cm.3. 2)Proiezione ortogonale di un quadrato parallelo a P.L. e poggiante su P.O. con un lato. Dati: lato cm.4;distanze da P.V. cm.1,5; da P.L. cm.4. 3)Proiezione ortogonale di un rettangolo parallelo a P.O. Dati: AB cm.8, BC cm.4;distanze da P.V. cm.1; da P.L. cm.1; da P.O. cm.2. 4)Proiezione ortogonale di un rombo parallelo a P.V. Dati: diagonali cm.8; cm.4;distanze da P.O. cm.1; da P.L. cm.1; da P.V. cm.3. Tavola n 3 1) Proiezione ortogonale di una piramide esagonale regolare retta su P.O. con la base, la cui altezza è parallela al P.V. e inclinata di 30 al P.O. e 60 al P.L.(Sistema rotativo); 2) Idem (Sistema proiettivo). Dati: lato di base cm.3; h.cm.8; distanze libere. Tavola n 4 1) Proiezione ortogonale di un cilindro retto tangente il P.O. con una base, perpendicolare a P.V. e inclinata di 60 a P.V. e 30 a P.L.(Sistema rotativo); 2) Idem (Sistema proiettivo). Dati: raggio cm.2; h. cm.6; distanze dal centro della base a P.V. e a P.L. cm.3. Tavola n 5 1) Proiezione ortogonale di un cono retto su P.O. con il vertice, la cui base è perpendicolare a P.V.e inclinata di 45 a P.L. e 45 a P.O. (Sistema rotativo). 2) Idem (Sistema proiettivo). Dati: raggio cm. 2,5; h. cm. 7; distanze dal centro della base al P.V. cm. 5; a P.L. cm.4,5. N.B.: le tavole devono essere squadrate, intestate, intitolate, denominate con uso di normografo e ripassate con china nera. (Dorfles Pinotti Nuovo disegno e rappresentazioni grafiche, vol. unico, Ed. Atlas. STORIA DELL ARTE Conoscenza degli argomenti svolti durante l anno scolastico , in particolare: arte greca. (Dorfles Ragazzi - Recanati Arte 1 Artisti, opere e temi dalle origini all arte gotica, Ed. Atlas).

3 LICEO SCIENTIFICO e opzione LICEO SCIENZE APPLICATE NOVARA classi IIA IIB Programma di DISEGNO E STORIA DELL ARTE LISTA DEGLI OBIETTIVI DISCIPLINARI ANNUALI L'allievo alla fine dell'anno in corso dovrà dimostrare di essere in grado di: 1.1-utilizzare il disegno geometrico come mezzo grafico di rappresentazione scientifica della realtà; 1.2-capire il rapporto esistente tra percezione spaziale e rappresentazione grafica; 1.3-utilizzare i metodi grafici della geometria descrittiva per descrivere su un piano lo spazio e le figure in esso contenute; 1.4-utilizzare il linguaggio grafico della geometria descrittiva come mezzo scientifico di comunicazione universale; 1.5-saper leggere ed interpretare elaborati grafici e segni convenzionali del disegno geometrico; 1.6-acquisire e potenziare le abilità grafiche; 1.7-disegnare secondo le norme grafiche ed i metodi proiettivi della geometria descrittiva; 1.8-riconoscere in ogni opera d'arte un ruolo storico narrativo; 1.9-analizzare l'opera d'arte identificando il soggetto, i caratteri tecnico semiologici e la sua appartenenza ad un contesto storico artistico; 1.10-riferire i contenuti della materia con correttezza lessicale utilizzando appropriatamente il glossario artistico; 1.11-ricercare i motivi della rappresentazione grafica nei nuclei generativi dell'arte; 1.12-acquisire e potenziare la capacità di imparare scoprendo progressivamente le dinamiche del suo personale metodo di studio e di lavoro. CONTENUTI E PROGRAMMI In riferimento ai programmi ministeriali e alla programmazione annuale collegiale il docente svolgerà il seguente programma: Disegno 2.1-proiezioni ortogonali di poliedri retti, solidi di rotazione e gruppi di poliedri retti perpendicolari e inclinati ai piani di proiezione con i sistemi proiettivo, rotativo e del piano ausiliario; 2.2-proiezioni ortogonali di poliedri retti sezionati da piani paralleli, perpendicolari, inclinati ai piani di proiezione; 2.3-ombra portata di poligoni regolari e curve chiuse rappresentati con il sistema delle proiezioni ortogonali; 2.4-ombre proprie e portate di poliedri retti, rappresentati con il sistema delle proiezioni ortogonali; 2.5-sviluppo e assonometrie ortgonali ed oblique di poliedri. (Dorfles-Pinotti Nuovo disegno e rappresentazioni grafiche, vol.unico, Ed. Atlas). Storia dell Arte 3.1-arte paleocristiana;3.2-arte carolingia;3.3-arte romanica;3.4-arte gotica.. (Dorfles Ragazzi - Recanati Arte 1 - Artisti, opere e temi dalle origini all arte gotica, Ed. Atlas).

4 LICEO SCIENTIFICO e opzione LICEO SCIENZE APPLICARE NOVARA COMPITI classi IIA - IIB DISEGNO E STORIA DELL ARTE DISEGNO Tavola n 1 Proiezione ortogonale di un parallelepipedo rettangolo su P.O. con la base inclinata di 30. La sua altezza appartiene ad un piano alfa inclinato di 30 a P.V. E 60 a P.L. Dati: base l = cm.4, p = cm. 2; altezza = cm 7. Tavola n 2 Proiezione ortogonale di una piramide ottagonale regolare su P.O. con la base, secata da: 1) piano orizzontale, parallelo a PO.; 2) piano verticale parallelo al PL.; 3) piano obliquo perpendicolare al P.V.ed inclinato di 30 al P.L., 60 al P.O. e ritrovamento sezione reale sul piano alfa ribaltato sul P.V. Dati: l = cm. 3,; h. = cm. 8; piano secante a cm.3 da L.T. su h. Tavola n 3 Proiezione ortogonale di un prisma romboidale secato da: 1) piano verticale e parallelo a P.L.; 2) piano orizzontale, parallelo a P.O.; 3) piano obliquo perpendicolare al P.L. ed inclinato di 30 al P.O., di 60 al P.V.e ritrovamento sezione reale sul piano alfa ribaltato su P.L.. Dati: diagonali cm 4 x cm.8; h = cm.8; piano secante a cm.3 da L.T. su h. Tavola n 4 Ombre propria e portata di un tronco di piramide a base decagonale su P.O. con la base maggiore. Dati: l base maggiore = cm.3.6; h piramide = cm.12; h. tronco cm.6; distanza da AB al P.V. cm.12. Tavola n 5 Sviluppo e assonometrie oblique cavaliera militare, cavaliera rapida, cavaliera monometrica e assonometrie ortogonali dimetrica e trimetrica con sistema geometrico di un parallelepipedo. Dati: base l = cm 4, p = cm 2; altezza = cm 8. (Dorfles Pinotti Nuovo disegno e rappresentazioni grafiche, vol. unico, ed. Atlas). N.B.: le tavole devono essere squadrate, intestate, intitolate, denominate con lettere e numeri di riferimento con uso di normografo, ripassate con china nera e colorate con uso di retini. STORIA DELL ARTE Conoscenza degli argomenti svolti durante l anno scolastico , in particolare arte gotica. (Dorfles Ragazzi Recanati Arte 1 Artisti, opere e temi dalle origini all'arte gotica, Ed. Atlas).

5 LICEO SCIENTIFICO e opzione LICEO SCIENZE APPLICATE- NOVARA Programma di DISEGNO E STORIA DELL ARTE classi IIIA - IIIB LISTA DEGLI OBIETTIVI DISCIPLINARI ANNUALI L'allievo alla fine dell'anno in corso dovrà dimostrare di essere in grado di: 1.1-capire il rapporto esistente tra percezione spaziale e rappresentazione grafica; 1.2-saper leggere ed interpretare elaborati grafici e segni convenzionali del disegno geometrico; 1.3-disegnare secondo le norme grafiche ed i metodi proiettivi della geometria descrittiva; 1.4-ricercare i motivi della rappresentazione grafica nei nuclei generativi dell arte; 1.5-analizzare l opera d arte identificando il soggetto, i caratteri tecnico semiologici e la sua appartenenza ad un contesto storico artistico; 1.6-riconoscere nella produzione dell opera d arte le spinte ed i motivi di carattere storico, politico, sociale, economico, culturale, emozionale e razionale; 1.7-effettuare rapidi e precisi collegamenti interdisciplinari. CONTENUTI E PROGRAMMI In riferimento ai programmi ministeriali e alla programmazione annuale collegiale il docente svolgerà il seguente programma: Disegno 2.1- sviluppo e assonometrie ortogonali ed oblique di poliedri e solidi di rotazione. 2.2-ombre proprie e portate di poliedri retti, solidi di rotazione rappresentati con i sistemi delle proiezioni assonometriche ortogonali ed oblique; 2.3-proiezioni prospettiche centrale ed accidentale a due punti di fuga di poliedri retti, solidi di rotazione, oggetti d uso comune, semplici elementi d arredo e costruzioni architettoniche. (Dorfles Pinotti Nuovo disegno e rappresentazioni grafiche, vol. unico, ed.atlas). Storia dell Arte 3.1-arte rinascimentale: il Quattrocento. 3.2-arte rinascimentale: il Cinquecento: Bramante, Leonardo, Michelangelo, Raffaello e artisti manieristi. (Dorfles Dalla Costa - Pieranti, Arte 2 artisti, opere e temi Rinascimento all Impressionismo, ed. Atlas).

6 LICEO SCIENTIFICO e opzione LICEO SCIENZE APPLICATE - NOVARA COMPITI classi IIIA - IIIB DISEGNO E STORIA DELL ARTE DISEGNO Tavola n 1 Ombra propria e portata di un prisma romboidale retto in proiezione assonometria isometrica con sistema geometrico (Teorema di Polke). Dati: luce alle spalle, r parallelo ad x, r inclinato di 45. D = cm. 7; d = cm.5; h = cm.8. Ombra propria e portata di una piramide ottagonale regolare retta in proiezione assonometrica dimetrica con sistema geometrico (Teorema di Polke). Dati: luce di fronte, r parallelo ad x, r inclinato di 30. Tavola n 2 Proiezione prospettica centrale di una piramide esagonale e di un prisma ottagonale affiancati. Dati: misure e distanze libere. L esercizio va svolto con vista dal basso Tavola n 3 Proiezione prospettica accidentale a due punti di fuga di un cubo sormontato da una piramide di ugual base, affiancato da un prisma pentagonale sormontato da una piramide di ugual base visti dall alto. Dati: spigolo cubo = cm. 6; altezza piramide = cm. 12; lato di base prisma = cm.3; altezza prisma = cm.3; altezza piramide = cm. 6. (Dorfles Pinotti Nuovo disegno e rappresentazioni grafiche, vol. unico, ed.atlas). N.B.: le tavole devono essere squadrate, intestate, intitolate, denominate con uso di normografo, ripassate con china nera e colorate con uso di retini. STORIA DELL ARTE Conoscenza degli argomenti trattati durante l anno scolastico ed in particolare relativi a Bramante, Leonardo, Michelangelo e Raffaello. (Dorfles Dalla Costa Pieranti Arte 2 Artisti, opere e temi dal Rinascimento all'impressionismo, ed. Atlas).

7 LICEO SCIENTIFICO e opzione LICEO SCIENZE APPLICATE- NOVARA classi IVA - IVB Programma di DISEGNO E STORIA DELL ARTE LISTA DEGLI OBIETTIVI DISCIPLINARI ANNUALI L'allievo alla fine dell'anno in corso dovrà dimostrare di essere in grado di: 1.1-capire il rapporto esistente tra percezione spaziale e rappresentazione grafica; 1.2-saper leggere ed interpretare elaborati grafici e segni convenzionali del disegno geometrico, architettonico, urbanistico, d arredo; 1.3-conoscere i criteri progettuali e le tecniche costruttive dei piani territoriali urbanistici, delle costruzioni architettoniche e dell arredamento; 1.4-disegnare secondo le norme grafiche ed i metodi proiettivi della geometria descrittiva; 1.5-ricercare i motivi della rappresentazione grafica nei nuclei generativi dell arte; 1.6-analizzare l opera d arte identificando il soggetto, i caratteri tecnico semiologici e la sua appartenenza ad un contesto storico artistico; 1.7-riconoscere nella produzione dell opera d arte le spinte ed i motivi di carattere storico, politico, sociale, economico, culturale, emozionale e razionale; 1.8-effettuare rapidi e precisi collegamenti interdisciplinari; 1.9-acquisire una mentalità scientifico-critica finalizzata alla crescita sul piano personale e culturale, che favorisca l orientamento a studi universitari di tipo tecnico-scientifico. CONTENUTI E PROGRAMMI In riferimento ai programmi ministeriali e alla programmazione annuale collegiale il docente svolgerà il seguente programma: Disegno 2.1- ombre assonometriche di poliedri retti, solidi di rotazione, oggetti d'uso comune; 2.2- proiezioni prospettiche centrali e accidentali a due punti di fuga e a più punti di fuga di poliedri retti, solidi di rotazione, oggetti d uso comune, semplici elementi d arredo e costruzioni architettoniche. (Dorfles - Pinotti, Nuovo disegno e rappresentazioni grafiche, vol unico, ed. Atlas). Storia dell Arte 3.1- il Cinquecento: la Maniera; 3.2- il Seicento: arte controriformista; Caravaggio e il Naturalismo, Carracci e il Classicismo; 3.3- tra Seicento e Settecento: Bernini, Borromini e il Barocco; Rococò; 3.4-tra Settecento e Ottocento: Neoclassismo e Romanticismo in Europa, 3.5-Ottocento: Realismo, Macchiaioli e Impressionisti; 3.6-Architettura e urbanistica di fine Ottocento. ( Dorfles Vettese, Arte 3 Artisti, opere e temi, dal Postimpressionismo ad oggi, ed. Atlas).

8 LICEO SCIENTIFICO e opzione LICEO SCIENZE APPLICATE- NOVARA COMPITI classi IVA - IVB DISEGNO E STORIA DELL ARTE DISEGNO Tavola n 1 Progetto di un giocattolo zoomorfo: leone, in proiezione prospettica centrale. Dati: dimensioni libere. L esercizio va svolto con vista dal basso. Tavola n 2 Proiezione prospettica accidentale a due punti di fuga di una semplice architettura munita di porta e finestre, a forma cubica affiancata da due semicilindri. Dati: spigolo cubo = diametro semicilindri = altezza semicilindri = cm.8; dimensioni di porta e finestre libere; L esercizio va svolto con vista dall alto. Tavola n 3 Proiezione prospettica accidentale a due punti di fuga di una costruzione composta da un cubo sormontato da un parallelepipedo rettangolo, a sua volta sormontato da una piramide di uguale base. Il cubo e il parallelepipedo devono essere dotati di porta e finestre. Dati: spigolo cubo = altezza e profondità parallelepipedo = cm.4; lunghezza parall. = cm.12; dimensioni di porta e di finestre libere; altezza piramide = cm.6. L esercizio va svolto con vista dal basso. Tavola n 4 Proiezione prospettica accidentale a più punti di fuga di una costruzione composta da un cubo affiancato da due prismi trapezoidali isosceli, muniti di porta e finestre. Dati: spigolo cubo = cm. 5; base maggiore trap. = cm. 5; base minore trap. = cm. 3; altezza trap. = cm.3; lato inclinato trap. = cm. x; altezza prisma = cm. 5; dimensioni di porte e di finestre libere. L esercizio va svolto con vista dall alto. (Dorfles Pinotti, Nuovo Disegno e rappresentazioni grafiche, vol. unico, ed Atlas. N.B.: le tavole devono essere squadrate, intestate, intitolate, denominate con uso di normografo ripassate con china nera e colorate con uso di retini. STORIA DELL ARTE Conoscenza degli argomenti trattati durante l anno scolastico , con particolare riferimento a : Neoclassicismo, Romanticismo, Realismo, Macchiaioli, Impressionismo, architettura e urbanistica di fine Ottocento. (Dorfles Vettese, Arte 3 Artisti, opere e temi, dal Postimpressionismo ad oggi, ed. Atlas).