IV ANNO I PERIODO Il secolo dei Lumi (Sezioni 1, Unità 1-2)

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1 Proposte per la programmazione IV ANNO I PERIODO Il secolo dei Lumi (Sezioni 1, Unità 1-2) CRONOLOGIA (tempo e spazio) GLI EVENTI LE PAROLE, I TEMI E I CONCETTI CHIAVE PASSATO E PRESENTE (a discrezione del docente) Italia ed Europa tra Seicento e Settecento L Europa tra Sei e Settecento Le guerre per l equilibrio nell Europa del Settecento Il secolo dei Lumi: il trionfo della ragione nella cultura illuminista; Illuminismo e religione Illuminismo e riforme politiche Il dispotismo illuminato: Prussia, Russia e Austria L Illuminismo in Italia Assolutismo e autoritarismo; le guerre dinastiche Illuminismo; progresso; deismo; tolleranza e intolleranza Dispotismo, riforme politiche, Stato parlamentare, separazione dei poteri, democrazia, repubblica Educazione finanziaria Le banche nazionali Obiettivi specifici di apprendimento 1. Conoscere i principali avvenimenti politici, militari e culturali dei secoli XVII e XVIII. 2. Comprendere i concettichiave di assolutismo, monarchia parlamentare, dispotismo illuminato. 3. Conoscere e comprendere le idee di fondo dell Illuminismo e la portata di rinnovamento culturale in esse contenuta. 4. Analizzare i tratti distintivi delle riforme attuate dai sovrani illuminati e del movimento riformatore che caratterizzò l Europa nel secolo XVIII. Abilità 1. Classificare i fatti storici in ordine alla durata, alla scala spaziale, ai soggetti implicati e alla tipologia dei fatti. 2. Utilizzare fonti, documenti e semplici testi storiografici, per ricavare informazioni su fenomeni o eventi di natura storica. 3. Riconoscere e utilizzare il lessico specifico della disciplina. 4. Riconoscere le relazioni fra trasformazioni culturali e scientifiche e contesti ambientali e socio-politici. Competenze 1. Saper distinguere le informazioni fattuali dalle interpretazioni storiografiche. 2. Saper contestualizzare un fatto e/o un fenomeno nell ambito di un processo storico 3. Saper fare l analisi guidata di fonti, documenti e semplici testi storiografici. 4. Individuare peculiari aspetti socio-economici e culturali della storia (qui con particolare riferimento alla rivoluzione illuminista) e utilizzarli come strumento per cogliere relazioni/differenze fra passato e presente. 5. Acquisire una progressiva consapevolezza civica nello studio dei caratteri sociali e istituzionali del tempo passato (qui con particolare riferimento alla riflessione sul tema dei caratteri dello Stato moderno e del rapporto fra libertà di opinione e potere politico). 23

2 Sezione 1 - Metodologia e didattica Approfondimenti, implemento delle competenze e attualizzazione COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA (Cittadinanza e Costituzione) STORIOGRAFIA (fonti, documenti, testi storiografici, a discrezione del docente) GEOSTORIA E STORIA SETTORIALE Diventare cittadini L istituzione del primo ministro Il tema della libertà della ricerca scientifica Essere cittadini Governabilità o rappresentanza? La scuola è per tutti? Cronaca e attualità Il potere dell istruzione Fonti e documenti Un elogio di Pietro il Grande Il Parlamento inglese si rafforza Kant: che cos è l Illuminismo? Voltaire: preghiera a Dio Montesquieu contro il potere assoluto Rousseau: la democrazia non tollera la separazione dei poteri La tolleranza religiosa: uno scambio epistolare fra Maria Teresa e il figlio Giuseppe Beccaria contro la pena di morte Pietro Verri: il tempio sacro della dea Ignoranza Storiografia Ragione e fede sono in contrasto? La politica dell equilibrio nelle relazioni internazionali del Settecento Geostoria Alfabetizzazione e sviluppo nel mondo globale Politica, cultura e società La scarsa incidenza delle riforme sociali di Pietro il Grande Il modello enciclopedico come nuova struttura del sapere Maria Teresa: l imperatrice in viaggio Economia, scienza e tecnologia La determinazione della longitudine Il catasto Laboratorio interdisciplinare Progressi e limiti della ricerca scientifica RISORSE DIGITALI Per la lezione in classe Lezione LIM (per il docente) L Europa tra Seicento e Settecento L età dell Illuminismo Linea del tempo interdisciplinare Il Settecento fra assolutismo e Illuminismo Atlante carte interattive Per lo studio assistito a casa, l autoverifica, il ripasso e il recupero Lezione Test Ripasso MP3 Il Settecento e l assolutismo L Europa dell assolutismo e delle guerre dinastiche L età dell Illuminismo L assolutismo e le guerre di successione L età dei Lumi 24

3 Proposte per la programmazione II PERIODO Il secolo delle rivoluzioni (Sezione 2, Unità 3-5) CRONOLOGIA (tempo e spazio) GLI EVENTI LE PAROLE, I TEMI E I CONCETTI CHIAVE PASSATO E PRESENTE (a discrezione del docente) L età delle rivoluzioni: il XVIII secolo in Italia, in Europa e nel continente americano Economia e società nel XVIII secolo: la società di Antico Regime; lo sviluppo dell agricoltura e dei commerci in Europa La rivoluzione industriale: le origini della rivoluzione industriale; cotone e vapore; la rivoluzione industriale e le conseguenze per gli uomini; le città industriali La rivoluzione americana: la guerra civile, la Costituzione, il concetto di rappresentanza; la nascita degli Stati Uniti d America La Rivoluzione francese: la Francia prima della Rivoluzione; dagli Stati generali al Terrore; la transizione della sovranità; la nascita della politica moderna; il Direttorio L età napoleonica Antico Regime Sviluppo demografico; rivoluzione industriale, rivoluzione agricola e urbana Utilitarismo, liberalismo e liberismo Borghesia e proletariato; questione sociale L espansione coloniale verso Oriente Rivoluzione, guerra civile e indipendenza Democrazia, repubblica; rappresentanza politica, Stati generali, Costituzione, giacobinismo Ricostituzione del potere imperiale Egemonia continentale della Francia napoleonica Educazione finanziaria Siamo entrati nell età post industriale? Le sanzioni economiche Obiettivi specifici di apprendimento 1. Conoscere i principali avvenimenti politici, sociali ed economici dei secoli XVIII e XIX. 2. Conoscere e comprendere i concetti-chiave di rivoluzione politica, sociale ed economica. 3. Comprendere e distinguere le cause e le conseguenze del nuovo sistema di produzione industriale. 4. Determinare le cause delle rivoluzioni politiche (americana e francese), scandirne le varie fasi, comprendere la portata degli avvenimenti più rilevanti. 5. Conoscere e comprendere i tratti distintivi del progetto di egemonia continentale della Francia napoleonica e le sue conseguenze. Abilità 1. Utilizzare le carte geografiche e tematiche per localizzare, contestualizzare e mettere in relazione i fenomeni studiati. 2. Utilizzare fonti, documenti e semplici testi storiografici, per ricavare informazioni su fenomeni o eventi di natura storica. 3. Riconoscere e utilizzare il lessico specifico della disciplina. 4. Applicare categorie, strumenti e metodi delle scienze storico-sociali per comprendere mutamenti socio-economici, aspetti demografici e processi di trasformazione. 5. Analizzare e confrontare testi di diverso orientamento storiografico. Competenze 1. Saper fare confronti tra passato e presente relativamente ai concetti e ai contesti affrontati. 2. Saper fare l analisi guidata di fonti, documenti e semplici testi storiografici. 3. Analizzare i fenomeni delle rivoluzioni politiche (americana e francese) per ricavarne modelli interpretativi. 4. Individuare peculiari aspetti socio-economici e culturali della storia (qui con particolare riferimento alla rivoluzione industriale in Inghilterra e alle rivoluzioni sociali e politiche in Francia e in America) e utilizzarli come strumento per cogliere relazioni/differenze fra passato e presente. 5. Acquisire una progressiva consapevolezza civica nello studio dei caratteri sociali e istituzionali del tempo passato (qui con particolare riferimento alla riflessione sul rapporto fra libertà e uguaglianza, sulla separazione dei poteri nello Stato di diritto contemporaneo e sulla sua origine nello scenario di fine Settecento). 25

4 Sezione 1 - Metodologia e didattica Approfondimenti, implemento delle competenze e attualizzazione COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA (Cittadinanza e Costituzione) STORIOGRAFIA (fonti, documenti, testi storiografici, a discrezione del docente) GEOSTORIA E STORIA SETTORIALE Diventare cittadini Lavoratori e sindacati Il ruolo del Presidente della Repubblica nel sistema presidenziale e parlamentare Ma liberté ed égalité vanno d accordo? Essere cittadini Bambini o schiavi? Il dramma del lavoro minorile Un problema della democrazia: la tirannide della maggioranza Rivoluzioni o riforme? Cronaca e attualità Un nuovo concetto lavorativo: la flessibilità Fonti e documenti La nobiltà Qualche perplessità sugli effetti della rivoluzione industriale nel mercato tessile La divisione del lavoro produce alienazione Il divieto di associazione sindacale L attività dei luddisti di Nottingham Tocqueville spiega il sistema federale americano Marat esalta la giornata del 10 agosto L orientamento democratico della Dichiarazione dei diritti dell uomo e del cittadino del 1793 Il governo rivoluzionario deve fondare la Repubblica La Dichiarazione dei diritti termidoriana Perché il dispotismo di Napoleone è necessario La nascita di una nuova dinastia imperiale Storiografia Ma c è stata davvero la Rivoluzione francese? Fino a che punto si può parlare di rivoluzione industriale? Geostoria Industrializzazione e urbanizzazione Politica, cultura e società I problemi del lavoro femminile Guerra d indipendenza, guerra civile o rivoluzione? Come si elegge il presidente americano I club e i moderni partiti politici Lottare per quale pane? Un tratto comune delle rivoluzioni: la rigenerazione dell uomo Il calendario rivoluzionario Le Repubbliche giacobine in Italia ( ) Dal codice napoleonico alla legislazione moderna Economia, scienza e tecnologia La disciplina dei brevetti Il lavoro minorile La riscossione delle imposte in Francia Laboratorio interdisciplinare La città industriale RISORSE DIGITALI Per la lezione in classe Lezione LIM (per il docente) Linea del tempo interdisciplinare Atlante Video La rivoluzione industriale La rivoluzione americana La Rivoluzione francese Napoleone alla conquista dell Europa Il Settecento, un secolo rivoluzionario L epopea napoleonica e la Restaurazione carte interattive Maximilien de Robespierre Napoleone Bonaparte Per lo studio assistito a casa, l autoverifica, il ripasso e il recupero Il Settecento e le rivoluzioni Lezione Test Ripasso MP3 La rivoluzione industriale La rivoluzione americana La Rivoluzione francese Napoleone alla conquista dell Europa La rivoluzione industriale La rivoluzione americana La Rivoluzione francese Napoleone 26

5 Proposte per la programmazione III PERIODO Dalla Restaurazione all unificazione (Sezioni 3-4, Unità 6-9) CRONOLOGIA (tempo e spazio) GLI EVENTI LE PAROLE, I TEMI E I CONCETTI CHIAVE PASSATO E PRESENTE (a discrezione del docente) Il primo Ottocento: Italia, Europa e continente americano L Europa della Restaurazione: il Congresso di Vienna e la nuova carta europea Insurrezioni e rivolte in Italia e in Europa negli anni Venti e negli anni Trenta Le lotte per l indipendenza in America Latina Lo sviluppo industriale in Europa; industrializzazione e colonialismo Liberalismo e socialismo Il Quarantotto in Italia e in Europa: il dibattito risorgimentale in Italia prima del 1848; la Francia dalla monarchia di luglio a Napoleone III; la rivoluzione in Germania e il parlamento di Francoforte; l Impero austriaco tra nazionalità e Costituzione Il rinnovamento degli equilibri europei dopo il Quarantotto e l unificazione tedesca L unificazione italiana Restaurazione, legittimità ed equilibrio Rivoluzione, insurrezione e indipendenza Nazione; Romanticismo Industrializzazione; colonialismo Liberalismo, socialismo, marxismo e capitalismo, proletariato Risorgimento; unificazione e indipendenza italiana Conflitto franco-prussiano Guerre d indipendenza, spedizione dei Mille; annessioni e conquiste militari Educazione finanziaria Il liberismo come idea per gestire il mercato A cosa serve il pareggio di bilancio? Obiettivi specifici di apprendimento 1. Conoscere i principali avvenimenti politici, sociali ed economici del XIX secolo. 2. Conoscere e comprendere i concetti-chiave di legittimità ed equilibrio per analizzare le conseguenze delle restaurazioni politiche in Italia e in Europa. 3. Conoscere e comprendere il concetto di liberalismo e i tratti distintivi del nazionalismo europeo. 4. Delineare le fasi salienti dei processi di unificazione (tedesca e italiana) per comprenderne cause e conseguenze. 5. Conoscere, comprendere e contestualizzare le differenti interpretazioni storiografiche sul Risorgimento italiano. Abilità 1. Utilizzare le carte geografiche e tematiche per localizzare, contestualizzare e mettere in relazione i fenomeni studiati. 2. Utilizzare fonti, documenti e semplici testi storiografici, per ricavare informazioni su fenomeni o eventi di natura storica. 3. Utilizzare il lessico specifico della disciplina. 4. Ricostruire i processi di trasformazione individuando elementi di persistenza e continuità. Competenze 1. Saper fare confronti tra passato e presente relativamente ai concetti e ai contesti affrontati. 2. Saper fare l analisi guidata di fonti, documenti e semplici testi storiografici. 3. Saper delineare le caratteristiche dei differenti modelli di sviluppo industriale europeo attraverso l uso di fonti, documenti e semplici testi storiografici. 4. Analizzare i fenomeni delle rivoluzioni democratiche e dei processi di unificazione (tedesca e italiana) per ricavarne differenti modelli interpretativi. 5. Acquisire una progressiva consapevolezza civica nello studio dei caratteri sociali e istituzionali del tempo passato (qui con particolare riferimento alla riflessione sulle Costituzioni come patti civici fondativi e alla riflessione sull unificazione italiana come momento problematico di identificazione nazionale). 27

6 Sezione 1 - Metodologia e didattica Approfondimenti, implemento delle competenze e attualizzazione COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA (Cittadinanza e Costituzione) Diventare cittadini La legittimità delle società segrete La proprietà è un furto? La proprietà privata e la libera iniziativa economica Costituzioni flessibili e costituzioni rigide I prefetti: un istituzione destinata a durare? Essere cittadini Lottare per la libertà e l indipendenza Sviluppo economico e redistribuzione sociale sono incompatibili? Stereotipi sull esistenza di un carattere nazionale Chi è italiano? La questione della nazionalità e della cittadinanza dal Risorgimento a oggi Cronaca e attualità Il liberismo visto con il binocolo Lo scontro tra Russia e Ucraina in Crimea: la storia non si ripete RISORSE DIGITALI Per la lezione in classe Lezione LIM (per il docente) L Europa fra legittimità ed equilibrio Fermenti politici e questione sociale La primavera dei popoli L unificazione italiana e tedesca STORIOGRAFIA (fonti, documenti, testi storiografici, a discrezione del docente) Fonti e documenti Joseph de Maistre: il potere sovrano deriva da Dio, non dal popolo Metternich contro le sette rivoluzionarie La Carta del popolo J. S. Mill contro la tirannia della maggioranza Mazzini: un Italia unita e repubblicana Gioberti e l opzione federalista Lo Statuto albertino La Costituzione democratica della Repubblica romana Bismarck: i rapporti con il Parlamento Una situazione economica complessa Cavour spiega i risultati della Conferenza di Parigi Mazzini: l Italia del popolo voluta da Dio (1860) Storiografia Quali furono gli effetti della Restaurazione in Italia? Che cos è il liberalismo? L idea di nazione nel Risorgimento e i suoi caratteri distintivi Lo stato del dibattito storiografico sulla destra storica Linea del tempo interdisciplinare L epopea napoleonica e la Restaurazione Dal Risorgimento all unificazione Atlante carte interattive Per lo studio assistito a casa, l autoverifica, il ripasso e il recupero GEOSTORIA E STORIA SETTORIALE Geostoria L Europa: geostoria di un concetto L Italia è un espressione geografica? Politica, cultura e società L amore e la donna nell Ottocento romantico Buonarroti e la società dei Sublimi maestri perfetti Professione: rivoluzionario Il bonapartismo come sistema di governo e di consenso Le donne nel Risorgimento Andare a scuola nell Italia unificata Economia, scienza e tecnologia Il canale di Suez Video Klemens von Metternich Camillo Benso di Cavour Lezione Test Ripasso MP3 Il Risorgimento L Europa fra legittimità ed equilibrio Fermenti politici e questione sociale La primavera dei popoli L unificazione italiana e tedesca Il Congresso di Vienna e la Restaurazione I moti degli anni Venti e Trenta L industrializzazione Il Quarantotto e il Risorgimento L Unità d Italia Per il consolidamento delle competenze di lettura e scrittura Competenze di lettura Competenze di scrittura La Restaurazione Lo scontro fra moderati e democratici 28

7 Proposte per la programmazione IV PERIODO Il secondo Ottocento (Sezione 5, Unità 10-11) CRONOLOGIA (tempo e spazio) GLI EVENTI LE PAROLE, I TEMI E I CONCETTI CHIAVE PASSATO E PRESENTE (a discrezione del docente) Il secondo Ottocento: l Italia di fine secolo e l Europa delle grandi potenze Gli scenari extra-europei: Stati Uniti, Giappone e continente africano La seconda rivoluzione industriale La questione sociale e il movimento operaio Il contesto extra-europeo: gli Stati Uniti e la Guerra di secessione; lo sviluppo industriale del Giappone Colonialismo e imperialismo: il colonialismo in Asia e la spartizione dell Africa Lo scontro fra le grandi potenze europee alla fine dell Ottocento I problemi dell Italia unita e il governo della sinistra Rivoluzione industriale; progresso e modernizzazione; depressione ed emigrazione; società di massa Socialismo, marxismo, capitalismo e proletariato Guerra civile americana Colonialismo e imperialismo Nazione e nazionalismo L Italia post-unitaria: l organizzazione dello Stato; il completamento dell unità nazionale e la questione romana; l origine della questione meridionale; politica economica e finanziaria; processi di unificazione culturale e sociale L Impero britannico di ieri e il Commonwealth di oggi Educazione finanziaria Dalla City londinese alle piazze d affari del mondo globale Obiettivi specifici di apprendimento 1. Conoscere i principali avvenimenti politici, sociali ed economici della fine del XIX secolo. 2. Conoscere e comprendere i concetti-chiave di rivoluzione sociale ed economica, per analizzare i fenomeni di industrializzazione, modernizzazione, società di massa ed emigrazione. 3. Conoscere e comprendere il concetto di imperialismo e i tratti distintivi del colonialismo europeo. 4. Conoscere e comprendere il concetto di nazione e nazionalismo, per analizzare la politica interna ed estera degli Stati europei alla fine del XIX secolo. 5. Analizzare le cause della crisi economica internazionale, per delineare i mutamenti del rapporto fra Stato ed economia e la svolta sociale di fine secolo. 6. Analizzare cause e conseguenze della crisi della Destra storica in Italia e dell avvento del governo della sinistra. Abilità 1. Utilizzare le carte geografiche e tematiche per localizzare, contestualizzare e mettere in relazione i fenomeni studiati. 2. Utilizzare fonti, documenti e testi storiografici di varia complessità, per ricavare informazioni su fenomeni o eventi di natura storica. 3. Utilizzare il lessico specifico della disciplina. 4. Individuare i nessi internazionali nel processo di trasformazione sociale ed economica. Competenze 1. Saper fare confronti tra passato e presente relativamente ai concetti e ai contesti affrontati. 2. Saper fare l analisi guidata di fonti, documenti e testi storiografici di varia complessità. 3. Utilizzare le capacità analitiche acquisite per indagare le strutture complesse dei processi storici al fine di imparare a riconoscere le determinazioni (istituzionali, politiche, sociali, economiche, culturali, religiose) che li compongono. 4. Individuare peculiari aspetti socio-economici e culturali della storia (qui con particolare riferimento alla seconda rivoluzione industriale e al processo della colonizzazione imperialista) e utilizzarli come strumento per cogliere relazioni/differenze fra passato e presente. 5. Acquisire una progressiva consapevolezza civica nello studio dei caratteri sociali e istituzionali del tempo passato (qui con particolare riferimento alla riflessione sul tema del multiculturalismo e dei processi di integrazione del mondo globalizzato da un lato, e dall altro ai caratteri peculiari dei sistemi parlamentari con riferimento al tema del trasformismo ). 29

8 Sezione 1 - Metodologia e didattica Approfondimenti, implemento delle competenze e attualizzazione COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA (Cittadinanza e Costituzione) STORIOGRAFIA (fonti, documenti, testi storiografici, a discrezione del docente) GEOSTORIA E STORIA SETTORIALE Diventare cittadini L accoglienza degli immigrati: il multiculturalismo Senza vincolo di mandato : è lecito il trasformismo? Essere cittadini L emancipazione dalla schiavitù È giusto che un parlamentare voti come vuole? Cronaca e attualità Milioni di nuovi schiavi su cui prosperano i Paesi del Golfo Fonti e documenti Le teorie razziste di Gobineau I trust bancari in America Il programma di Erfurt La Chiesa e i temi sociali: la Rerum novarum Depretis e il trasformismo Il programma dei socialisti italiani Sonnino: Torniamo allo Statuto Storiografia Che cosa fu l imperialismo? Che cosa fu la Grande Depressione? Geostoria Il BRIC e i nuovi scenari della globalizzazione Politica, cultura e società Abitare nei quartieri operai o nelle abitazioni borghesi Un secolo di laburisti inglesi La questione femminile di fine Ottocento La segregazione razziale negli Stati Uniti alla fine del XIX secolo Il grande gioco : lo scontro tra Russia e Inghilterra in Asia centrale Che cos è la sinistra storica? I Fasci siciliani RISORSE DIGITALI Per la lezione in classe Lezione LIM (per il docente) Linea del tempo interdisciplinare Atlante Video La seconda industrializzazione e l imperialismo La lotta per l egemonia La fine dell Ottocento carte interattive Le suffragette Otto von Bismarck Giovanni Giolitti Per lo studio assistito a casa, l autoverifica, il ripasso e il recupero Lezione Test Ripasso MP3 L imperialismo e la seconda rivoluzione industriale La seconda industrializzazione e l imperialismo La lotta per l egemonia La seconda rivoluzione industriale La guerra civile americana L imperialismo e la spartizione dell Africa Le grandi potenze europee di fine secolo L Italia: la sinistra al governo Per il consolidamento delle competenze di lettura e scrittura Competenze di lettura Competenze di scrittura Il trasformismo L Inghilterra alla fine dell Ottocento La Guerra di secessione americana 30