PROGRAMMA SVOLTO E INDICAZIONI LAVORO ESTIVO. a. s CLASSE 4A. Insegnante Baggieri. Disciplina Storia

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1 PROGRAMMA SVOLTO E INDICAZIONI LAVORO ESTIVO a. s CLASSE 4A Insegnante Baggieri Disciplina Storia

2 PROGRAMMA SVOLTO Il corso di Storia si è articolato nei seguenti punti fondamentali: 1. Caratteri generali dell'assolutismo. L assolutismo di Luigi XIV: centralizzazione del potere, mercantilismo, politica religiosa gallicana, rafforzamento e centralizzazione dello stato. La reggia di Versailles come strumento di rappresentazione della centralità del ruolo del monarca. La politica estera fortemente espansionistica e il suo fallimento: la Guerra di successione spagnola. Pace di Utrecht. L assetto geo-politico dell Europa all inizio del Settecento. L assolutismo di Pietro il Grande: centralizzazione del potere, costruzione di una nobiltà d ufficio, modernizzazione e occidentalizzazione del paese, espansione sul Baltico e Mar Nero e fondazione di Pietroburgo. Espansionismo politico-militare. 2. L'assolutismo riformatore o dispotismo illuminato: caratteri generali (giurisdizionalismo, abolizione o riduzione dei privilegi degli ordini, riorganizzazione fiscale). Giuseppe II, Leopoldo II. 3. L'Inghilterra nel Seicento. La prima rivoluzione inglese. Il catalizzarsi dell'opposizione all'assolutismo degli Stuart attorno ai due poli dei puritani e del parlamento. La Petizione dei diritti. La guerra civile e la decapitazione di Carlo I. Cromwell e la repubblica. La restaurazione degli Stuart, l'habeas corpus. La "Gloriosa rivoluzione". Il Bill of rights e il nuovo regime monarchico parlamentare. Riflessioni storiografiche sulla rivoluzione inglese. 4. Caratteri generali del Settecento. La situazione geopolitica italiana. La Guerra dei sette anni: l'emergere della Prussia e il confronto coloniale tra Inghilterra e Francia con il definitivo consolidamento della talassocrazia inglese. 5. La guerra di indipendenza americana. Le tredici colonie della costa atlantica. Cause della ribellione all'inghilterra. La dichiarazione d'indipendenza, l intervento in funzione anti-inglese delle maggiori potenze europee; la pace di Versailles. La costituzione del 1787.

3 6. la rivoluzione francese. L'ancien régime in Francia e la cultura illuminista. La situazione della Francia nella seconda metà del Settecento e le cause della rivoluzione. La convocazione degli stati generali e l'inizio della rivoluzione. Abolizione del sistema feudale, dichiarazione dei diritti dell'uomo, costituzione civile del clero. I risultati della prima fase, monarchico-costituzionale, della rivoluzione. La guerra e la radicalizzazione della rivoluzione: la caduta della monarchia e dei girondini. La Vandea e la I coalizione anti-francese. Il Terrore. La caduta di Robespierre e la reazione termidoriana. 7. La campagna d'italia e l'affermazione di Napoleone. Il colpo di stato del 18 brumaio. Il codice civile e il concordato. Le guerre napoleoniche e l'impero. La riorganizzazione dell'italia e dell'europa sotto l'egemonia francese. La campagna di Russia. 8. Il dibattito storiografico sulla rivoluzione francese: la storiografia controrivoluzionaria, la storiografia liberale, la storiografia socialista. 9. La rivoluzione industriale: le recinzioni, la crescita demografica e le innovazioni tecnologiche. Il modello del decollo industriale inglese e quello di altri paesi. Cause della rivoluzione industriale inglese. Breve confronto con la seconda e la terza rivoluzione industriale. 10. Il congresso di Vienna e la Restaurazione. L'assetto geo-politico europeo nel primo Ottocento e principi che guidano i plenipotenziari di Vienna nella definizione dei nuovi rapporti europei. Concetto di nazione e nazionalismo. L'opposizione liberale e democratica. Connotati fondamentali del pensiero liberale e sintetico confronto con il pensiero democratico e socialista. 11. L'Europa tra il 1820 e il 1830: i moti costituzionali nella penisola iberica e in Italia. La rivoluzione di luglio. La nascita del Belgio come monarchia liberale. 12. La rivoluzione europea del La rivoluzione di febbraio in Francia, la svolta di giugno e l'ascesa di Luigi Bonaparte. Il processo di unificazione italiana: la Prima guerra d'indipendenza. 13. Il cosiddetto "decennio di preparazione" e la Seconda guerra d'indipendenza. La Terza guerra d'indipendenza e la soluzione della questione romana.

4 14. L'Italia post-unitaria: i problemi del paese dopo l'unificazione politica e la Destra storica. La guerra civile nel sud (il brigantaggio) e il contrasto con la Chiesa. L'avvento al potere della Sinistra storica e la nuova linea politica; il trasformismo e Depretis. L'autoritarismo di fine secolo: Crispi; i Fasci siciliani; la repressione di Bava-Beccaris e l'uccisione di Umberto I. 15. La Guerra di secessione americana: la polemica sullo schiavismo e il contrasto tra due diversi modelli di sviluppo: gli stati confederati, la vittoria dell Unione e il XIII emendamento. Brevi cenni alla rivoluzione Meiji e la modernizzazione accelerata del Giappone su modello occidentale guidata dall'alto. Testo adottato: V. Castronovo, Nel segno dei tempi; La Nuova Italia, vol. 2 TEMATICHE DI CITTADINANZA Il programma di Educazione civica è stato sviluppato in stretta integrazione e intreccio con quanto sviluppato nell'ambito di storia e filosofia. In particolare, sono stati valorizzati alcuni nuclei concettuali di maggiore rilevanza e attualità quali i seguenti: - Giusnaturalismo e rivoluzione inglese: l'idea del potere sovrano come nascente da un contratto fra i cittadini e il principio dei diritti naturali. - Concetto di assolutismo - Concetto di giurisdizionalismo. - La Dichiarazione d'indipendenza delle tredici colonie, La Costituzione degli Stati Uniti, la Dichiarazione dei diritti dell'uomo e del cittadino. - Concetto di ancien régime. Liberalismo e democrazia.

5 L'esposizione del programma è stata svolta essenzialmente attraverso lezioni frontali e lettura in classe di passi dal Manuale, utilizzo della Lim, utile in particolare per la visualizzazione geopolitica del contesto storico. In merito al controllo dei livelli di apprendimento, si è avuta costante verifica attraverso interrogazioni orali, esercitazioni scritte con domande aperte. Nella valutazione sia per Storia che per Filosofia si sono tenuti presenti - oltre a quelli di cui si trova indicazione nel P.O.F. - soprattutto i seguenti criteri: - comprensione della domanda - aderenza all argomento; - informazione - possesso delle nozioni fondamentali - possesso della terminologia propria della disciplina; - capacità di cogliere le idee centrali, stabilire relazioni (spaziali, temporali, logiche) e di orientarsi con sufficiente scioltezza nell'ambito della disciplina con riferimenti anche ad autori e tematiche pregresse; - rielaborazione personale - creatività, esemplificazione, utilizzazione di esperienze in ambiti diversi; - interesse, impegno, partecipazione, interventi. INDICAZIONI PER IL LAVORO ESTIVO Si richiede lo sviluppo di un elaborato sul tema del rapporto con culture altre, argomento di evidente attualità oggi. Si possono utilizzare come riferimenti: Il film L ultimo samurai, per cui si rinvia anche alla scheda relativa su Wikipedia Il passo di Todorov, che era già stato oggetto di studio in classe terza

6 Una breve nota sul darwinismo sociale, inviata in allegato sull di classe Le pagine (Nazionalismo, darwinismo sociale e razzismo) del libro di testo di Storia: V. Castronovo, vol. 2 Il passo di Galimberti, che era già stato oggetto di studio in classe terza Possono essere di utile ausilio documenti e testi che è possibile rintracciare facilmente su Internet o in libreria, come anche il libro di Pirsig che era stato proposto come libro di lettura estiva l anno scorso. Torino, 2 giugno 2017 L Insegnante