INGLESE Curricolo verticale Scuola Secondaria di I grado Istituto Comprensivo Statale di Mestrino (PD) INGLESE - CLASSE PRIMA

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1 INGLESE Curricolo verticale Scuola Secondaria di I grado Istituto Comprensivo Statale di Mestrino (PD) INGLESE - CLASSE PRIMA TRAGUARDI per lo sviluppo delle COMPETENZE Al termine della classe PRIMA l alunno: ABILITA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONOSCENZE Scrittura Lettura Parlato Ascolto Comprende oralmente e per iscritto i punti essenziali di testi in lingua standard su argomenti familiari o di studio che affronta normalmente a scuola e nel tempo libero. Descrive oralmente situazioni, racconta avvenimenti ed esperienze personali, espone argomenti di studio. Legge semplici testi con diverse strategie adeguate allo scopo. Legge testi informativi e ascolta spiegazioni attinenti a contenuti di studio di altre discipline. Scrive semplici resoconti e compone brevi lettere o messaggi rivolti a coetanei e familiari. Cogliere il punto principale di semplici messaggi e annunci, espressi in una lingua chiara, relativi ad aree d interesse quotidiano (famiglia, scuola, tempo libero...) Interagire in semplici scambi dialogici relativi alla vita quotidiana dando e chiedendo informazioni. Descrivere con semplici frasi di senso compiuto la propria famiglia e i propri vissuti. Leggere ed individuare informazioni esplicite in brevi testi di uso quotidiano e in lettere personali. Produrre messaggi scritti guidati su argomenti familiari entro il proprio ambito di interesse. Scrivere appunti, cartoline, messaggi e brevi lettere. Produrre risposte a questionari. Introduce yourself Paesi e nazionalità Aggettivi qualificativi Pronomi personali soggetto be: Present simple, forma affermativa Aggettivi possessivi Articoli: a /an, the Parlare di se stessi e di altre persone Chiedere e dare informazioni personali Family, house and possessions La famiglia La casa: stanze, arredamento ed elettrodomestici have got :Present simple, tutte le forme Il genitivo sassone Preposizioni di luogo: on, in, under, near, between, opposite, behind, in front of Parlare di ciò che si possiede Parlare dell arredamento di una stanza. 1

2 Riflessione Linguistica Individua elementi culturali veicolati dalla lingua materna o di scolarizzazione e li confronta con quelli veicolati dalla lingua straniera, senza atteggiamenti di rifiuto. Affronta situazioni nuove attingendo ad un suo patrimonio linguistico; usa la lingua per apprendere argomenti anche di ambiti disciplinari diversi e collabora fattivamente con i compagni nella realizzazione di attività e progetti. Autovaluta le competenze acquisite ed è consapevole del proprio modo di apprendere. Rilevare semplici regolarità e differenze nella forma di testi scritti di uso comune. Confrontare parole e strutture relative a codici verbali diversi. Riconoscere come si apprende e che cosa ostacola il proprio apprendimento. Rilevare semplici analogie o differenze tra comportamenti e usi legati a lingue diverse. Riconoscere le caratteristiche significative di alcuni aspetti della cultura anglosassone e operare dei confronti con la propria. Daily routine and sport La routine quotidiana e le ore Gli sport Present simple: forma affermativa e variazioni ortografiche Avverbi di frequenza Preposizioni di tempo: on, at, in Present simple: forme negativa e interrogativa e risposte brevi, forma interrogativa con le question words Espressioni di frequenza, How often? Pronomi personali complemento Parlare di programmi televisivi Parlare di ciò che piace o non piace Free time activities and shopping Le attività del tempo libero L abbigliamento Can : tutte le forme Avverbi per esprimere il grado di abilità: well, quite well, very well, not at all Imperativo affermativo e negativo Why? / Because? Present continuous: tutte le forme Variazioni ortografiche della forma in -ing Domande al Present continuous con le question words Parlare delle attività del tempo libero Fare acquisti di vestiario e capire i prezzi 2

3 INGLESE - CLASSE SECONDA TRAGUARDI per lo sviluppo delle COMPETENZE Al termine della classe SECONDA l alunno: ABILITA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONOSCENZE Ascolto Parlato Comprende oralmente e per iscritto i punti essenziali di testi in lingua standard su argomenti familiari o di studio che affronta normalmente a scuola e nel tempo libero. Descrive oralmente situazioni, racconta avvenimenti ed esperienze personali, espone argomenti di studio. Legge semplici testi con diverse strategie adeguate allo scopo. Cogliere il punto principale di semplici messaggi e annunci, espressi in una lingua chiara, relativi ad aree d interesse quotidiano (famiglia, scuola, tempo libero..) Interagire in semplici scambi dialogici relativi alla vita quotidiana dando e chiedendo informazioni. Interagire con uno o più interlocutori, comprendere i punti chiave di una conversazione ed esporre le proprie idee in modo chiaro e comprensibile. Leggere ed individuare informazioni esplicite in brevi testi di uso quotidiano e in lettere personali. Physical appearance and music La descrizione dell aspetto fisico Strumenti e generi musicali L'uso del Present simple e del Present continuous I pronomi possessivi Whose? Gli avverbi di modo: gli avverbi regolari, le variazioni ortografiche, gli avverbi irregolari be: Past simple (tutte le forme) Le espressioni di tempo al passato Le parole interrogative con was/were have: Past simple (la forma affermativa) Fare richieste Esprimere accordo e disaccordo Jobs and films I nomi di professioni Film I lavori nell industria cinematografica Past simple (tutte le forme): i verbi regolari, le variazioni ortografiche, i verbi irregolari Formulare e accettare delle scuse Acquistare un biglietto del cinema Lettura Legge testi informativi e ascolta spiegazioni attinenti a contenuti di studio di altre discipline. Leggere testi riguardanti istruzioni per l uso di un oggetto, per lo svolgimento di giochi, per attività collaborative 3

4 Scrittura Riflessione Linguistica Scrive semplici resoconti e compone brevi lettere o messaggi rivolti a coetanei e familiari. Individua elementi culturali veicolati dalla lingua materna o di scolarizzazione e li confronta con quelli veicolati dalla lingua straniera, senza atteggiamenti di rifiuto. Affronta situazioni nuove attingendo ad un suo patrimonio linguistico; usa la lingua per apprendere argomenti anche di ambiti disciplinari diversi e collabora fattivamente con i compagni nella realizzazione di attività e progetti. Autovaluta le competenze acquisite ed è consapevole del proprio modo di apprendere. Produrre messaggi scritti guidati su argomenti familiari entro il proprio ambito d interesse (lettere personali, brevi resoconti) che si avvalgono di un lessico sostanzialmente appropriato e di sintassi elementare. Produrre risposte a questionari e formulare domande su testi. Rilevare semplici regolarità e differenze nella forma di testi scritti di uso comune. Confrontare parole e strutture relative a codici verbali diversi. Riconoscere come si apprende e che cosa ostacola il proprio apprendimento. Rilevare semplici analogie o differenze tra comportamenti e usi legati a lingue diverse. Riconoscere le caratteristiche significative di alcuni aspetti della cultura anglosassone e operare dei confronti con la propria. Eat and move I mezzi di trasporto Cibi e bevande, la piramide alimentare Espressioni di quantità I verbi relativi alla preparazione dei pasti Present continuous con significato di futuro How long? + take I sostantivi numerabili e non numerabili some / any (2) a lot of /much / many How much? / How many? a little / a few Concordare un incontro o un programma Ordinare cibi e bevande

5 Facilities and chores I luoghi e le attrezzature in città I negozi I lavori domestici Oggetti utilizzati nei lavori domestici must - la forma affermativa e negativa i composti di some/any/no i composti di every have to (tutte le forme) l uso di mustn't e don't have to had to i verbi seguiti dalla forma -ing Chiedere e dare informazioni stradali Chiedere il permesso di fare qualcosa Visit and feel I luoghi geografici e loro caratteristiche Sentimenti ed emozioni Il comparatvio degli aggettivi: gli aggettivi monosillabi e bisillabi, gli aggettivi plurisillabi, gli aggettivi irregolari as as less Il superlativo degli aggettivi: gli aggettivi monosillabi e bisillabi, gli aggettivi plurisillabi, gli aggettivi irregolari L'uso del comparativo e del superlativo the least Which one?/which ones? Chiedere informazioni ad un ufficio turistico Fare una telefonata 5

6 INGLESE - CLASSE TERZA TRAGUARDI per lo sviluppo delle COMPETENZE Al termine della classe TERZA l alunno: ABILITA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONOSCENZE Ascolto Parlato Lettura Comprende oralmente e per iscritto i punti essenziali di testi in lingua standard su argomenti familiari o di studio che affronta normalmente a scuola e nel tempo libero. Descrive oralmente situazioni, racconta avvenimenti ed esperienze personali, espone argomenti di studio. Legge semplici testi con diverse strategie adeguate allo scopo. Legge testi informativi e ascolta spiegazioni attinenti a contenuti di studio di altre discipline. Individuare il punto principale in una sequenza audio-visiva/televisiva (messaggi, annunci, previsioni metereologiche, ecc.) e su argomenti di attualità o che riguardano i propri interessi a condizione che il discorso sia articolato in modo chiaro. Individuare, ascoltando, termini e informazioni attinenti a continenti di studio di altre discipline (CLIL). Interagire in semplici scambi dialogici relativi alla vita quotidiana dando e chiedendo informazioni. Esprimere un opinione e motivarla con espressioni e frasi connesse in modo semplice. Interagire con uno o più interlocutori, comprendere i punti chiave di una conversazione ed esporre le proprie idee in modo chiaro e comprensibile. Leggere globalmente testi relativamente lunghi per trovare informazioni specifiche relative ai propri interessi e a contenuti di studio di altre discipline. Leggere brevi storie, semplici biografie e testi narrativi più ampi in edizioni graduate. Weather and personality Gli aggettivi per descrivere la personalità Il tempo atmosferico e le calamità naturali Going to (1) per intenzioni future (tutte le forme) Going to (2) per deduzioni logiche Verbi seguiti dall infinito con il to o dalla forma in -ing will: futuro per predizioni future (tutte le forme) will, may, might per predizioni future will/going to Il periodo ipotetico di primo tipo Fare il check-in all aeroporto Chiedere informazioni alla stazione ferroviaria e acquistare un biglietto del treno. 6

7 Scrittura Riflessione Linguistica Scrive semplici resoconti e compone brevi lettere o messaggi rivolti a coetanei e familiari. Individua elementi culturali veicolati dalla lingua materna o di scolarizzazione e li confronta con quelli veicolati dalla lingua straniera, senza atteggiamenti di rifiuto. Affronta situazioni nuove attingendo ad un suo patrimonio linguistico; usa la lingua per apprendere argomenti anche di ambiti disciplinari diversi e collabora fattivamente con i compagni nella realizzazione di attività e progetti. Autovaluta le competenze acquisite ed è consapevole del proprio modo di apprendere. Produrre risposte a questionari e formulare domande su testi. Raccontare per iscritto esperienze, esprimendo sensazioni e opinioni con frasi semplici. Scrivere brevi lettere personali adeguate al destinatario e brevi resoconti che si avvalgano di un lessico sostanzialmente appropriato e di sintassi elementare. Rilevare semplici regolarità e differenze nella forma di testi scritti di uso comune. Confrontare parole e strutture relative a codici verbali diversi. Riconoscere come si apprende e che cosa ostacola il proprio apprendimento. Rilevare semplici analogie o differenze tra comportamenti e usi legati a lingue e culture diverse. Riconoscere le caratteristiche significative di alcuni aspetti della cultura anglosassone e operare dei confronti con la propria. Argomento CLIL. Experiences and books Esperienze emozionanti I generi letterari Present perfect (tutte le forme) Past participles ever+never been/gone Present perfect/ Past simple Present perfect + just, yet,already, for/since I pronomi relativi: who, which e that Fare il check-in in un ostello Fare acquisti in un negozio di regali Crime and diseases Vocaboli relativi alla criminalità Le malattie Past continuous (tutte le forme) while Past continuous e Past simple + when/while Should (tutte le forme) Il periodo ipotetico di secondo tipo If I were you... Denunciare un furto / un atto criminale Andare dal medico 7