ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE R. DEL ROSSO G. DA VERRAZZANO. Liceo D. Alighieri. INDIRIZZO : Scientifico - classe Terza B

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1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE R. DEL ROSSO G. DA VERRAZZANO Liceo D. Alighieri INDIRIZZO : Scientifico - classe Terza B RELAZIONE FINALE DISCIPLINA: Storia DOCENTE: Erika Radi Obiettivi cognitivi : -Sviluppo e potenziamento di capacità operative (logico-analitiche-sintetiche) e di individuazione dei nessi causali -Acquisizione dei contenuti fondamentali della disciplina Obiettivi programmati Conoscere le principali linee di sviluppo e le dinamiche storiche fondamentali Saper inserire in successione cronologica e logica gli eventi Conoscere e padroneggiare la terminologia specifica Conoscere e comprendere l intreccio tra elementi politici, economici e sociali che spiegano la complessità delle epoche studiate Saper riconoscere e analizzare le cause di un processo storico Conoscere e saper utilizzare le fonti storiche e il materiale storiografico Raggiunti da tutti maggioranza metà alcuni X X Contenuti disciplinari programmati L elenco dettagliato dei contenuti è riportato nel programma allegato Metodologia: Lezione frontale: analisi di eventi storici presentati in successione diacronica e individuazione delle dinamiche e dei processi di breve o lunga durata Lettura guidata: analisi di fonti ed interpretazioni storiografiche maggiormente significative Strumenti e sussidi: utilizzati il manuale scolastico, fotocopie e documenti tratti da altri testi. Testo in uso: V. Castronovo, MilleDuemila Un Mondo al plurale, vol., La Nuova Italia

2 Tipologia delle prove di verifica: orali e scritte, queste ultime tramite prove miste : strutturate, semistrutturate, a domanda aperta. Criteri di valutazione Si allega griglia utilizzata, in particolare, per le verifiche orali. 0- VOTO NULLO. Verifica orale: Rifiuto del dialogo educativo, l alunno si sottrae volontariamente alla verifica. Verifica scritta: consegna in bianco. NEGATIVO. Verifica orale: esposizione carente, difficoltà espositive, dimostrazione di scarsissimo interesse per l argomento, incapacità di recepire le sollecitazioni dell insegnante. Verifica scritta: svolta solo parzialmente, senza alcuna competenza lessicale, con gravi errori concettuali. GRAVEMENTE INSUFFICIENTE. Verifica orale: conoscenze sporadiche dei contenuti essenziali. Competenze molto parziali. Espressione molto precaria. Capacità analitiche limitate. Verifica scritta: svolta solo in parte e con errori concettuali diffusi, oppure svolta completamente ma con errori concettuali gravi e diffusi INSUFFICIENTE. Verifica orale: conoscenza frammentaria e imprecisa dei 5 contenuti. Competenze incerte. Espressione impropria e impacciata, povertà lessicale. Verifica scritta: svolta in maniera incompleta; oppure completata, ma con diversi errori concettuali non gravi SUFFICIENTE. Verifica orale: conoscenza dei contenuti essenziali, esposti con 6 un linguaggio semplice, ma sostanzialmente corretto. Competenze essenziali relative alle singole unità formative. Verifica scritta: svolta in conformità con i contenuti minimi richiesti; esposizione lineare, pur se con un lessico ordinario e/o in parte appropriato DISCRETO. Verifica orale: conoscenza e comprensione dei contenuti essenziali; esposizione articolata e coerente, anche se non completa, dei contenuti essenziali. 7 Verifica scritta: svolta per intero e correttamente nei contenuti essenziali, con alcune parti complesse; espressione e lessico adeguati BUONO. Verifica orale: conoscenza, comprensione e applicazione dei contenuti 8 essenziali. Conoscenza completa e ragionata dei nuclei cognitivi. Esposizione sicura e padronanza del linguaggio specifico. Verifica scritta: svolta in forma chiara e coerente nei contenuti essenziali e nelle parti complesse. Uso appropriato del lessico specifico. OTTIMO. Verifica orale: conoscenza completa dei contenuti essenziali, precisa 9 nei riferimenti e con gli approfondimenti previsti dal programma. Capacità espressiva, logica, analitica e sintetica. Verifica scritta: svolta in ogni sua parte in modo completo ed espressa in modo chiaro, coerente e ben articolato ECCELLENTE. Verifica orale: conoscenza completa, approfondita e 0 personalizzata dei contenuti. Competenza e capacità espositiva brillante. Verifica scritta: perfettamente svolta in ogni sua parte, con riferimenti intertestuali e spunti critici originali. Per le verifiche scritte, si allega griglia comunemente predisposta in occasione di prove che necessitino di un calcolo del punteggio in quindicesimi

3 Indicatori Livelli di prestazione punti Conoscenza dei contenuti (punti - 7) Competenze: uso del lessico e/o correttezza formale (punti 0 ) Abilità: sintesi e/o coerenza argomentativa (punti 0 ) a. Completa e approfondita b. Esauriente, pertinente c. Essenziale d. Parziale e. Poco precisa, generica f. Molto lacunosa g. nulla a. Espressione corretta, chiara e appropriata b. Espressione generalmente corretta e/o accettabile c. Espressione poco accurata d. Espressione spesso scorretta e. Risposta assente a. adeguata ed efficace b. accettabile c. poco efficace d. carente e. risposta assente Totali per quesito La valutazione conclusiva, oltre ai precedenti parametri, farà riferimento anche a: frequenza, attenzione in classe, interesse mostrato per la disciplina, partecipazione attiva, disponibilità al dialogo educativo PROGRAMMA SVOLTO DISCIPLINA:Storia Modulo di raccordo: l Alto Medioevo ( ore settembre) Il feudalesimo e la sua evoluzione: dalle origini carolinge alla particolarizzazione dei poteri. Feudi maggiori e minori: i capitolari. L Impero dopo Carlo Magno. La formazione delle monarchie feudali. Le ultime incursioni e l incastellamento Ottone I di Sassonia e i vescovi-conti. Alle origini della lotta per le investiture. Il Basso Medioevo ( 9 ore - settembre-ottobre) La svolta dell anno Mille: il risveglio demografico ed economico e la rinascita delle città. Nascita e sviluppo dei Comuni e delle istituzioni comunali. Le fasi politico-istituzionali dell evoluzione comunale. Dalla rivoluzione agricola alla rivoluzione commerciale. Il ruolo del mercante e la monetizzazione del tempo. La lotta per le investiture: Enrico IV e Gregorio VII. L umiliazione di Canossa. Il concordato di Worms.

4 Il progetto di Federico Barbarossa. La lotta dei comuni contro il Barbarossa. La Pace di Costanza. L Italia meridionale dai normanni agli svevi: Federico II. Ambiguità della sua figura. L evoluzione delle monarchie feudali. La Francia dei Capetingi. Francia, Inghilterra e Impero nella battaglia di Bouvines. La Francia da Filippo II Augusto a Filippo IV il Bello. L Inghilterra e la Magna Charta. La crisi del Trecento (7 ore novembre) Una riflessione sulla parola crisi. La crisi del Trecento e i suoi presupposti. La peste nera e le sue conseguenze in campo demografico, economico, sociale. L immaginario dell epoca e la ricerca di capri espiatori. Storiografia sulla peste: fu vera crisi? Effetti a breve e lungo termine. L evoluzione della guerra e delle tecniche militari: le compagnie di ventura. Guerra e jacqueries La crisi dell universalismo papale: lo scontro tra Bonifacio VIII e Filippo IV il Bello. Dalla cattività avignonese al Grande scisma d occidente. Il Concilio di Costanza. La disgregazione e la crisi dell universalismo imperiale: dall interregno alla Bolla d oro. Dagli Svevi agli Asburgo. La formazione dell Europa delle monarchie nazionali e l anomalia italiana ( ore dicembre-gennaio) La formazione delle monarchie nazionali. Francia e Inghilterra nella Guerra dei Cent anni: presupposti, cause, eventi, conseguenze e significati del conflitto. La figura di Giovanna d Arco. La guerra delle Due Rose e la dinastia Tudor. La Spagna verso l unificazione: la fine della Reconquista e i re cattolici. Fanatismo cristiano e Inquisizione spagnola. La caduta di Costantinopoli e la fine dell impero bizantino. L Impero ottomano. Il sud Italia dagli Svevi agli Angioini. La Guerra dei Vespri e gli Aragonesi in Sicilia. L evoluzione delle strutture statali e la formazione degli stati regionali in Italia: il passaggio dal Comune alla Signoria al Principato. I cinque principali Stati in Italia. Firenze: dalle lotte comunali alla signoria medicea. Milano: dai Visconti agli Sforza. Dalle lotte alla politica dell equilibrio: la pace di Lodi. Ambiguità e limiti del difficile equilibrio : l anomalia italiana. La rottura dell equilibrio e la discesa di Carlo VIII. L inizio delle guerre d Italia: Firenze e la repubblica di Savonarola. Il caso di Savonarola e di Alessandro VI. Piccolo e grande nepotismo. La seconda e la terza discesa francesi: il compromesso del 56. L età rinascimentale. La scoperta e la conquista di nuove terre (0 ore marzo) Dall umanesimo al rinascimento. L homo faber fortunae suae. Pico della Mirandola e la dignità dell uomo. Scoperte e innovazioni tecnologiche. La scoperta del mondo oltre le colonne d Ercole: presupposti e nuovi strumenti. I precedenti dell età delle grandi scoperte. La ricerca di una nuova via per le Indie: l iniziativa portoghese da Diaz a De Gama.

5 Il trattato di Tordesillas e la spartizione del mondo. Colombo dal progetto iniziale alla scoperta dell America. I successivi viaggi di esplorazione nel nuovo continente e la prima circumnavigazione del globo. La ricerca di passaggi oltre il nuovo continente. Le civiltà precolombiane. I conquistadores e la formazione dei primi due imperi coloniali. L altra faccia della conquista e l estinzione dei nativi americani. Un confronto tra le teorie di Sepulveda-Las Casas-Montaigne Le conseguenze delle scoperte geografiche. Le riforme religiose e le guerre di religione (0 ore - aprile-maggio-giugno) Fattori politici, economici e religiosi alla base della Riforma luterana. Lo scandalo delle indulgenze Martin Lutero e la rottura con la Chiesa di Roma; le 95 Tesi. Dalla bolla Esurge Domine alla Dieta di Wörms. Le basi della teologia luterana e il confronto con il cattolicesimo. Carlo V e le sue eredità. L Impero. Lo scontro con i principi tedeschi: dalla Dieta di Spira alla Lega di Smalcalda fino alla pace di Augusta : cuius regio, eius religio Il calvinismo e la teoria della predestinazione; la diffusione delle religioni riformate in Europa. La nascita della Chiesa anglicana e lo scisma senza riforma di Enrico VIII. L Inghilterra da Enrico VII a Elisabetta. Riforma cattolica o Controriforma? Il concilio di Trento tra questioni dottrinali e disciplinari; i nuovi ordini religiosi e la Compagnia di Gesù Repressione e disciplinamento: l Indice dei libri proibiti e l attività del Sant Uffizio. L impero di Carlo V; il conflitto franco-asburgico e la pace di Cateau-Cambrésis: le conseguenze per l Europa e l Italia. La Spagna da Carlo V a Filippo II. Politica interna ed estera. L Inquisizione spagnola e le espulsioni delle minoranze religiose. Il lungo regno di Elisabetta I: la politica religiosa e i motivi del conflitto con la Spagna. La sconfitta spagnola e la supremazia inglese sui mari. La docente Erika Radi