GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE CHIAVE EUROPEE E DI CITTADINANZA

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1 GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE CHIAVE EUROPEE E DI CITTADINANZA Imparare a imparare cittananza Imparare ad imparare Conoscenza sé (limiti, capacità..) Uso strumenti informativi Acquisizione un metodo stuo e lavoro È pienamente consapevole delle proprie capacità e dei propri punti deboli e li sa gestire. È consapevole delle proprie capacità e dei propri punti deboli e li sa gestire. È consapevole delle proprie capacità e dei propri punti deboli e inizia a saperli gestire. Riconosce generalmente le proprie risorse e capacità e inizia a saperli gestire. Si avvia a identificare punti forza e debolezza e cerca gestirli. 6 Ricerca in modo autonomo e spontaneo fonti e informazioni. Sa gestire in modo appropriato, produttivo e autonomo, i versi supporti utilizzati e scelti. Ricerca in modo autonomo fonti e informazioni. Sa gestire, in modo appropriato e produttivo, i versi supporti utilizzati e scelti. Ricerca in modo autonomo fonti e informazioni. Sa gestire in modo appropriato i versi supporti utilizzati e scelti. Ricerca e utilizza in modo autonomo fonti e informazioni, gestendo i versi supporti utilizzati. Guidato/a ricerca e utilizza fonti e informazioni e riesce a gestire i supporti 6 base utilizzati. Metodo stuo personale, attivo e creativo, utilizzando in modo corretto e proficuo il tempo a sposizione Metodo stuo personale, efficace e produttivo, utilizzando in modo corretto il tempo a sposizione Metodo stuo autonomo ed efficace, utilizzando in modo adeguato il tempo a sposizione Metodo stuo abbastanza autonomo ed efficace, utilizzando in modo adeguato il tempo a sposizione Metodo stuo ancora spersivo, incerto, non sempre adeguato 6 1

2 Spirito iniziativa e imprentorialità -Comunicazione nella madrelingua -Comunicazione nelle lingue straniere -Competenza gitale -Consapevolezza ed espressione culturale cittananza Progettare Comunicare comprendere e rappresentare Uso delle conoscenze apprese per realizzare un prodotto. Organizzazione del materiale per realizzare un prodotto Comprensione uso dei linguaggi vario genere Uso dei linguaggi sciplinari Utilizza in maniera completa le conoscenze apprese e approfonte per ideare e realizzare un prodotto. Utilizza in maniera completa le conoscenze apprese per pianificare e realizzare un prodotto. Utilizza nel complesso le conoscenze apprese per pianificare e realizzare un prodotto. Utilizza scretamente le conoscenze apprese per realizzare un prodotto. Utilizza parzialmente le conoscenze apprese per realizzare un semplice 6 prodotto Organizza il materiale in modo razionale e originale Organizza il materiale in modo corretto e razionale Organizza il materiale in modo appropriato Si orienta nell organizzare il materiale Organizza il materiale in modo non sempre corretto 6 e Comprende tutti i generi messaggi e versa complessità trasmessi con versi supporti. Comprende nel complesso tutti i generi messaggi e versa complessità trasmessi con versi supporti. Comprende versi generi messaggi e una certa complessità trasmessi con vari supporti Comprende nel complesso messaggi molti generi trasmessi con versi supporti versi Comprende semplici messaggi trasmessi con alcuni supporti 6 Si esprime utilizzando in maniera sicura, corretta, appropriata e originale tutti i linguaggi sciplinari meante supporti vari. Si esprime utilizzando in maniera corretta e appropriata i linguaggi sciplinari meante supporti vari. Si esprime utilizzando correttamente tutti i linguaggi sciplinari meante supporti vari Si esprime utilizzando abbastanza correttamente i linguaggi sciplinari meante supporti vari. Si esprime utilizzando in modo semplice ed essenziale i linguaggi sciplinari. 6 2

3 sociali e civiche cittananza Collaborare e partecipare Interazione nel gruppo. Interagisce in modo collaborativo, partecipativo e costruttivo nel gruppo. Interagisce in modo partecipativo e costruttivo nel gruppo Interagisce attivamente nel gruppo Interagisce in modo collaborativo nel gruppo. Ha fficoltà collaborazione nel gruppo. 6 Agire in modo autonomo e responsabile Disponibilità al confronto Rispetto dei ritti altrui Assolvere gli obblighi scolastici Rispetto delle regole Gestisce in modo positivo la conflittualità e favorisce il confronto Gestisce in modo positivo la conflittualità ed è sempre sponibile al confronto Gestisce in modo positivo la conflittualità ed è quasi sempre sponibile al confronto Cerca gestisce in modo positivo la conflittualità Non sempre riesce a gestisce la conflittualità 6 Conosce e rispetta sempre e consapevolmente i versi punti vista e ruoli altrui. Conosce e rispetta sempre i versi punti vista e i ruoli altrui. Conosce e rispetta i versi punti vista e i ruoli altrui. Generalmente rispetta i versi punti vista e i ruoli altrui Rispetta saltuariamente i versi punti vista e i ruoli altrui 6 Assolve in modo attivo e responsabile gli obblighi scolastici Assolve in modo regolare e responsabile gli obblighi scolastici Assolve in modo regolare e abbastanza responsabile gli obblighi scolastici Assolve in modo regolare gli obblighi scolastici Assolve in modo scontinuo gli obblighi scolastici 6 Rispetta in modo scrupoloso le regole Rispetta consapevolmente le regole Rispetta sempre le regole Rispetta generalmente le regole Rispetta saltuariamente le regole 6 3

4 - in Matematica e base in Scienze e Tecnologia -Spirito iniziativa e imprentorialità cittananza Risolvere problemi Inviduare collegamenti e relazioni Risoluzione situazioni problematiche utilizzando contenuti e meto delle verse scipline Inviduare e rappresentare collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti versi Inviduare collegamenti fra le varie aree sciplinari Riconosce i dati essenziali, autonomamente invidua le fasi del percorso risolutivo in maniera originale anche in casi articolati, ottimizzando il procemento. Riconosce i dati essenziali, invidua le fasi del percorso risolutivo anche in casi una certa complessità e versi da quelli affrontati, attraverso una sequenza ornata procementi logici ed efficaci. Riconosce i dati essenziali, invidua le fasi del percorso risolutivo anche in casi versi da quelli affrontati, attraverso una sequenza ornata procementi logici e adeguati. Riconosce i dati essenziali, invidua le fasi del percorso risolutivo, relativamente a situazioni già affrontate, attraverso una sequenza ornata procementi adeguati. Riconosce i dati essenziali in situazioni semplici e invidua solo parzialmente 6 le fasi del percorso risolutivo, tentando le soluzioni adatte Invidua in modo preciso e ornato i collegamenti e le relazioni tra i fenomeni, gli eventi e i concetti appresi. Li rappresenta in modo corretto e creativo. Invidua in modo ornato i collegamenti e le relazioni tra i fenomeni, gli eventi e i concetti appresi. Li rappresenta in modo corretto. Invidua i collegamenti e le relazioni tra i fenomeni, gli eventi e i concetti appresi. Li rappresenta in modo corretto Invidua i principali collegamenti e le fondamentali relazioni tra i fenomeni, gli eventi e i concetti appresi. Li rappresenta in modo adeguatamente corretto. Guidato/a invidua i principali collegamenti tra fenomeni e concetti appresi. 6 Ha fficoltà nella loro rappresentazione. Opera autonomamente e in modo corretto e creativo collegamenti fra le verse aree sciplinari, anche in relazione a problematiche complesse. Opera autonomamente e in modo sicuro e corretto collegamenti coerenti e completi fra le verse aree sciplinari. Opera autonomamente e in modo corretto collegamenti coerenti fra le verse aree sciplinari. Opera con una certa autonomia collegamenti fra le verse aree sciplinari. Guidato riesce ad operare semplici collegamenti fra le verse aree 6 sciplinari. 4

5 -Competenza gitale Acquisire e interpretare l informazione Capacità analizzare l informazione Valutazione dell attenbilità e dell utilità Distinzione fatti e opinioni Analizza spontaneamente e autonomamente l informazione, ricavata anche dalle più comuni tecnologie della comunicazione.. Ne valuta consapevolmente l attenbilità e l utilità. Analizza autonomamente l informazione, ricavata anche dalle più comuni tecnologie della comunicazione. Ne valuta consapevolmente l attenbilità e l utilità Analizza autonomamente l informazione, ricavata anche dalle più comuni tecnologie della comunicazione. Cerca valutarne l attenbilità e l utilità Stimolato/a analizza autonomamente l informazione, ricavata anche dalle più comuni tecnologie della comunicazione. Cerca valutarne l attenbilità e l utilità Deve essere guidato nella ricerca informazioni richieste, ricavate anche dalle 6 più comuni tecnologie della comunicazione. Sa stinguere in modo corretto, preciso e riflessivo fatti e opinioni. Sa stinguere in modo corretto e preciso fatti e opinioni. Sa stinguere in modo corretto fatti e opinioni Sa stinguere in modo abbastanza corretto fatti e opinioni principali. Deve essere guidato nella stinzione tra i fatti principali. 6 5