COME RACCONTO LA STORIA DEL MIO PAESE

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1 Titolo Abstract PERCORSO N.3 COME RACCONTO LA STORIA DEL MIO PAESE Documento di progetto ARColA NEWS - La Scienza raccontata dalla scuola di Arcola PERCORSO 3 : Come racconto la storia del mio paese Il percorso nasce dall esigenza di favorire il processo educativo formativo degli alunni attraverso la graduale scoperta del territorio dal punto di vista storico e scientifico e l utilizzo delle metodologie più adeguate per diffondere le conoscenze acquisite tra pari (Radiogiornale, Podcasting e documentari). Studio delle fonti e dei documenti storici del territorio calati nell ambito naturale paesaggistico; stesura 1

2 Parole chiave Docenti Nome/i docenti coinvolti e disciplina Studenti Numero Età Genere Tipologia di scuola Caratteristiche specifiche Finalità generali dei testi per la preparazione di notiziari a disposizione della comunità scolastica e non. Verrà sviluppata in tal modo la conoscenza di sé e degli altri, compresa la dinamica temporale degli eventi storici con conseguente maturazione e crescita personale. Osservazione, Memoria Storica, Responsabilizzazione, Elaborazione, Condivisione, Inclusione, Competenze mediali Patrizia Fidolfi docente di lettere scuola secondaria di I grado. Circa 20 alunni 11/12 anni Nd comunque classe mista Scuola secondaria di I grado Nd (classe da formarsi) L obiettivo di questo percorso storico - culturale multimediale è quello di insegnare agli studenti a selezionare ed elaborare documenti storici e notizie in formato news, inchiesta o drammatizzazione, 2

3 avvalendosi dell aiuto dei testi ma anche di internet. Con l attività in podcast gli studenti si ritroveranno dalla parte di chi trasmette, provando l esperienza di comunicare un informazione storica e coinvolgendo i compagni di scuola o anche i più piccoli nell apprendimento. Conoscenze Conoscere: Capacità di rievocare materiale memorizzato: conoscenza di elementi specifici, contenuti, termini, fatti; conoscenza di modi e mezzi per trattare elementi specifici, classificazioni e categorie, criteri, metodologie; conoscenza ed elaborazione di dati. Comprendere: Capacità di capire il significato di una informazione e di saperla elaborare: lettura ed interpretazione del presente in chiave storica. Capacità e processi cognitivi Applicare: Capacità di far uso di materiale conosciuto per risolvere problemi nuovi: applicare le conoscenze storiche acquisite e trasferirle nel presente. Analizzare: Capacità di individuare gli elementi chiave di un processo e le relazioni tra di loro: elementi, relazioni, organizzazioni Produrre: Capacità di riunire elementi studiati per arrivare ad una struttura riorganizzata con la realizzazione di un prodotto originale elaborazione di un piano di azione: progettazione di storyboard (dramma, GR, Interviste e dibattiti in 3

4 radio) sulla base di documenti storici per il podcast Valutazione: Capacità di formulare autonomamente giudizi critici: saper individuare tra i documenti reperiti quelli attendibili e utilizzabili nel contesto di studio Altri obiettivi Organizzazione Durata Obiettivi relazionali - il lavoro di gruppo cooperativo, il rispetto delle scadenze, la gestione delle emozioni davanti a un microfono, l uso consapevole delle TIC Obiettivi disciplinari - uso della lingua italiana scritta e parlata: uso continuo della scrittura, nel processo di trasformazione di ogni argomento studiato in un linguaggio in stile radifonico (con tale obiettivo si possono migliorare la dizione e le intonazioni e le pause di un discorso o di un dialogo; Obiettivi legati in modo specifico alle tic - imparare a ricercare in Internet, ad usare Gsuites, ad usare software specifici per la registrazione; imparare a costruire un podcast diventando autori/editori di contenuti scientifici multimediali, servirsi di altri podcast scolastici per lo studio di altre discipline. 6 mesi circa 40 moduli da 55 minuti In presenza 40 moduli da 55 Online (se previsto) Lavoro individuale a casa Strumenti tecnici Specificare eventuali ore di didattica online asincrona: flipped classroom con videolezioni e materiale di studio, supporto e approfondimento, attraverso Google Classroom Due ore settimanali circa Dispositivi mobili con App per registrare, pc con software Audacity, microfoni vari e microfono a condensazione 4

5 Unità n 1 / Il territorio, dal castello alla piana. Argomento Valutazione Il territorio che ci circonda Specificare come verranno valutate le conoscenze/capacità a fine unità Sequenza n 1 Tempi e modalità Strategie didattiche Contenuti Attività del docente Attività degli studenti Risorse e tecnologie Sequenza n 2 Tempi e modalità Strategie didattiche Contenuti La Magra Conoscere il territorio dal punto di vista storico e ambientale Tempi stimati:14 moduli. Modalità in presenza e online da casa attraverso Google classroom Lavoro frontale, individuale e a piccoli gruppi, discussione guidata, uscite La storia del fiume Proporre i contenuti in forma semplice e coinvolgente, gestire i gruppi di alunni in modo da ottenere un elaborato organico, riunire le singole produzioni Raccolta informazioni sui contenuti previsti, elaborazione dati, costruzione di mappe e cartelloni, scaletta di lavoro su interviste, produzione di podcast Filmati, documentari, libri, bibliografie, Computer, tablet, smartphone Le maestà e le statue stele Conoscere i documenti iconografici del borgo Tempi stimati: 13 moduli. Modalità in presenza e online da casa attraverso Google classroom Lavoro frontale, individuale e a piccoli gruppi, discussione guidata, uscite Le fonti storiche 5

6 Attività del docente Attività degli studenti Risorse e tecnologie Proporre i contenuti in forma semplice e coinvolgente, gestire i gruppi di alunni in modo da ottenere un elaborato organico, riunire le singole produzione Raccolta informazioni sui contenuti previsti, elaborazione dati, costruzione di mappe e cartelloni, scaletta di lavoro su interviste, produzione Filmati, documentari, libri, bibliografie, Computer, tablet, smartphone Sequenza n 3 Tempi e modalità Strategie didattiche Contenuti Attività del docente Attività degli studenti Risorse e tecnologie Il borgo Conoscere e praticare il borgo e i suoi abitanti Tempi stimati: 13 moduli. Modalità in presenza e online da casa attraverso Google classroom Lavoro frontale, individuale e a piccoli gruppi, discussione guidata, uscite La storia del borgo, dalle origini ai giorni nostri Proporre i contenuti in forma semplice e coinvolgente, gestire i gruppi di alunni in modo da ottenere un elaborato organico, riunire le singole produzio Raccolta informazioni sui contenuti previsti, elaborazione dati, costruzione di mappe e cartelloni, scaletta di lavoro su interviste, produzione di podcast Filmati, documentari, libri, bibliografie, Computer, tablet, smartphone 6