I DISCORSI E LE PAROLE 3 ANNI. I diversi linguaggi verbali e non. I diversi codici di comunicazione

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Silvia Natali
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1 I DISCORSI E LE PAROLE 3 ANNI TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLA COMPETENZA OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA Il bambino usa la lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio lessico, comprende parole e discorsi, fa ipotesi sui significati. Sa esprimere e comunicare agli altri emozioni, sentimenti, argomentazioni attraverso il linguaggio verbale che utilizza in differenti situazioni comunicative. Sperimenta rime, filastrocche, drammatizzazioni; inventa nuove parole, cerca somiglianze e analogie tra i suoni e i significati Ascolta e comprende narrazioni, racconta e inventa storie, chiede e offre spiegazioni, usa il Esprimersi in modo comprensibile Esprimere verbalmente esigenze personali Conoscere e utilizzare parole nuove Conoscere e Pronunciare il proprio nome e quello dei compagni Esprimere i propri desideri Verbalizzare le proprie produzioni grafiche Raccontare brevi e semplici storie Raccontare la propria esperienza Memorizzare e ripetere I diversi linguaggi verbali e non I diversi codici di comunicazione Ascolto di storie e memorizzazione di filastrocche Rappresentazioni grafiche Lavori di gruppo Giochi imitativi giochi linguisitici di gruppo Attività laboratoriali Circle time Comunicazione nella madre lingua E la capacità di esprimere ed interpretare concetti, pensieri, sentimenti, fatti e opinioni in forma sia orale sia scritta (comprensione orale, espressione orale, comprensione scritta ed espressione scritta) e di interagire adeguatamente e in modo creativo sul piano linguistico in un itera gamma di contesti culturali e sociali, quali istruzione e formazione, lavoro, vita domestica e tempo libero. Comunicazione nelle lingue straniere Competenze sociali e civiche

2 linguaggio per progettare attività e per definirne regole. Ragiona sulla lingua, scopre la presenza di lingua diverse, riconosce e sperimenta la pluralità dei linguaggi, si misura con la creatività e la fantasia. Si avvicina alla lingua scritta, esplora e sperimenta prime forme di comunicazione attraverso la scrittura, incontrando anche le tecnologie digitali e i nuovi media. prime filastrocche Sviluppare fiducia nelle proprie capacità linguistiche Consapevolezza ed espressione culturale Imparare ad imparare Competenze digitali Spirito di iniziativa ed imprenditorialità 2

3 I DISCORSI E LE PAROLE 4 ANNI TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLA COMPETENZA OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA Il bambino usa la lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio lessico, comprende parole e discorsi, fa ipotesi sui significati. Sa esprimere e comunicare agli altri emozioni, sentimenti, argomentazioni attraverso il linguaggio verbale che utilizza in differenti situazioni comunicative. Sperimenta rime, filastrocche, drammatizzazioni; inventa nuove parole, cerca somiglianze e analogie tra i suoni e i significati Ascolta e comprende narrazioni, racconta e inventa storie, chiede e Ascoltare e comprendere discorsi, racconti e fiabe Aumentare i tempi di ascolto Esprimere verbalmente esperienze, emozioni, pensieri legati al proprio vissuto Intervenire in una conversazione rispettando il proprio turno Comprendere richieste finalizzate ad ottenere oggetti Arricchire il proprio lessico con termini nuovi Sviluppare e consolidare la fiducia nelle proprie capacità linguistiche I diversi linguaggi verbali e non I diversi codici di comunicazione Conversazioni su eventi, fiabe, racconti circle time Rappresentazioni grafiche pittoriche Lettura di immagini Attività laboratoriali Giochi liberi e guidati Attività di memorizzazione Comunicazione nella madre lingua E la capacità di esprimere ed interpretare concetti, pensieri, sentimenti, fatti e opinioni in forma sia orale sia scritta (comprensione orale, espressione orale, comprensione scritta ed espressione scritta) e di interagire adeguatamente e in modo creativo sul piano linguistico in un itera gamma di contesti culturali e sociali, quali istruzione e formazione, lavoro, vita domestica e tempo libero. 3

4 offre spiegazioni, usa il linguaggio per progettare attività e per definirne regole. Ragiona sulla lingua, scopre la presenza di lingua diverse, riconosce e sperimenta la pluralità dei linguaggi, si misura con la creatività e la fantasia. Si avvicina alla lingua scritta, esplora e sperimenta prime forme di comunicazione attraverso la scrittura, incontrando anche le tecnologie digitali e i nuovi media. Memorizzazione poesie e filastrocche Comunicazione nelle lingue straniere Competenze sociali e civiche Consapevolezza ed espressione culturale Imparare ad imparare Competenze digitali Spirito di iniziativa ed imprenditorialità 4

5 I DISCORSI E LE PAROLE AL TERMINE DELLA SCUOLA DELL INFANZIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLA COMPETENZA OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA Il bambino usa la lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio lessico, comprende parole e discorsi, fa ipotesi sui significati. Sa esprimere e comunicare agli altri emozioni, sentimenti, argomentazioni attraverso il linguaggio verbale che utilizza in differenti situazioni comunicative. Sperimenta rime, filastrocche, drammatizzazioni; inventa nuove parole, cerca somiglianze e analogie tra i suoni e i significati Ascolta e comprende narrazioni, racconta e inventa storie, chiede e Utilizzare la lingua in tutte le sue funzioni e nelle forme necessarie per esprimersi e comunicare nei diversi campi di esperienza Usare un lessico adeguato Strutturare in modo corretto ed articolato una frase Rielaborare oralmente e graficamente in modo chiaro e coerente esperienze e vissuti Comunicare, condividere esperienze personali, emozioni, pensieri e comportamenti. Intervenire in una conversazione a tema, esprimendo le proprie I diversi linguaggi verbali e non I diversi codici di comunicazione Giochi liberi e guidati Giochi d imitazione Giochi di associazione fra parole e movimento Comunicazione verbale durante lo svolgimento di attività grafico costruttive e di manipolazione Conversazione a tema libero inerenti esperienze e vissuto personale, impressioni ed emozioni Ascolto attivo di narrazioni e racconti, testi poetici e brevi storie in rima Lettura di immagini, vignette e storie (decodifica ed interpretazione) Comunicazione nella madre lingua E la capacità di esprimere ed interpretare concetti, pensieri, sentimenti, fatti e opinioni in forma sia orale sia scritta (comprensione orale, espressione orale, comprensione scritta ed espressione scritta) e di interagire adeguatamente e in modo creativo sul piano linguistico in un itera gamma di contesti culturali e sociali, quali istruzione e formazione, lavoro, vita domestica e tempo libero. 5

6 offre spiegazioni, usa il linguaggio per progettare attività e per definirne regole. Ragiona sulla lingua, scopre la presenza di lingua diverse, riconosce e sperimenta la pluralità dei linguaggi, si misura con la creatività e la fantasia. idee ed esperienze Raccontare una storia, individuare gli elementi essenziali, rielaborarne i contenuti Dialogare, discutere in gruppo Entrare in relazione con le immagini e con il codice scritto Uso di libri, frequentazione della biblioteca locale Approccio al codice scritto Attività di memorizzazione Circle time Uscite didattiche Drammatizzazioni Giochi metalinguistici Comunicazione nelle lingue straniere Competenze sociali e civiche Consapevolezza ed espressione culturale Si avvicina alla lingua scritta, esplora e sperimenta prime forme di comunicazione attraverso la scrittura, incontrando anche le tecnologie digitali e i nuovi media. Distinguere il disegno dalla scrittura Aumentare i tempi di ascolto Familiarizzare con una lingua diversa dalla propria produrre scritture spontanee Giochi linguistici Esperienze laboratoriali Problem - solving Imparare ad imparare Competenze digitali Spirito di iniziativa ed imprenditorialità Cogliere la struttura fonetica delle parole Trovare rime e assonanze Sviluppare conoscenze metalinguistiche 6

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