UDA N 1 RIVEDIAMO INSIEME (Accertamento dei pre-requisiti) TITOLO: RIVEDIAMO INSIEME (accertamento dei pre - requisiti) COD. UDA N 1 A PRESENTAZIONE

Transcript

1 UDA N 1 RIVEDIAMO INSIEME (Accertamento dei pre-requisiti) UNITÀ DIDATTICA di APPRENDIMENTO RIF. Competenza: 1 anno del corso A.S. 2015/2016 TITOLO: RIVEDIAMO INSIEME (accertamento dei pre - requisiti) COD. UDA N 1 A PRESENTAZIONE Destinatari Alunni del secondo anno dell indirizzo Produzioni Moda Periodo Settembre-parte di ottobre Contesto didattico ASSI COINVOLTI DISCIPLINE COINVOLTE Asse professionale Asse scientifico tecnologico Asse storicosociale Asse linguistico Laboratori tecnologici ed esercitazioni-tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica ALTRI SOGGETTI COINVOLTI Prodotto Progettazione Modellistica artigianale in scala ridotta di gonne e pantaloni Competenze di riferimento (indicare quelle relative all UdA) COMPETENZE CHIAVE DI RIFERIMENTO indicare quelle da sviluppare tramite l UFA) ACQUISIRE ED INTERPRETARE L INFORMAZIONE AVERE UN COMPORTAMENTO AUTONOMO E RESPONSABILE COLLABORARE E PARTECIPARE COMUNICARE IMPARARE AD IMPARARE INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI PROGETTARE RISOLVERE PROBLEMI DEI LINGUAGGI Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo. Produrre testi di vario tipo in relazione ai diversi scopi

2 comunicativi Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico Utilizzare e produrre testi multimediali MATEMATICO X Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi, anche con l ausilio di interpretazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni di tipo informatico. SCIENTIFICO- TECNOLOGICO STORICO-SOCIALE Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni, appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti della Costituzione, della persona, della collettività, dell ambiente. Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio TECNICA-PROFESSIONALE Utilizzare il Sistema diretto e indiretto delle misure relativamente a gonne e pantaloni Identificare le proporzioni e i livelli del corpo femminile. Compilare schede e tabelle Misurare un capo confezionato e ne individua le parti Produrre un semplice cartamodello artigianale Applica le norme di igiene e sicurezza negli ambienti di lavoro Utilizza in modo appropriato ed individua strumenti e attrezzature di laboratorio Motivazione della proposta e suo valore formativo Approfondire la conoscenza di sé attraverso la verifica concreta, delle proprie aspirazioni e attitudini e maturare il proprio progetto personale di vita. Comprendere le caratteristiche principali del settore professionale scelto, abituarsi al rispetto delle norme di igiene e sicurezza negli ambienti di lavoro e nell utilizzo degli strumenti, attrezzature e materiali necessari per la realizzazione di un prodotto Moda.

3 Tempi (Calendarizzazione di massima) Si prevede un periodo di tempo che comprende il mese di settembre (tre ore settimanali) e parte di ottobre Risorse Docenti di Laboratori tecnologici ed esercitazioni

4 B INQUADRAMENTO APPRENDIMENTI Finalità educative: costruzione di sè -Sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità -Organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazioni e di formazione, anche in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro. -Elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e realistici e le relative priorità, valutando i vincoli e le possibilità esistenti, definendo strategie di azione e verificando i risultati raggiunti relazione con gli altri Collaborare e Partecipare -Interagire in gruppo comprendendo diversi punti di vista, valorizzando le proprie ed altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all apprendimento comune e alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri. Rappresentare -eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d animo, emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi e diverse conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti. rapporto con la realtà naturale e sociale Risolvere problemi -Affrontare situazioni problematiche costruendo e verificando ipotesi, individuando le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando i dati, proponendo soluzioni, utilizzando, secondo il tipo di problema,contenuti e metodi delle diverse discipline Competenza mirata: (competenza chiave o di asse) Utilizzare con padronanza tecniche, strumenti, materiali di base, attrezzature di laboratorio e linguaggio tecnico specifico

5 Standard di riferimento: Al termine del percorso l allievo dovrà: - Utilizzare con autonomia gli strumenti tecnologici con particolare attenzione alle tecniche grafico-modellistche; - Individuare i problemi attinenti al proprio ambito di competenza e impegnarsi nella loro soluzione collaborando efficacemente con gli altri; Competenza : Costruire grafici base e cartamodelli di una gonne e pantaloni rispettando: tipologia del capo, linea, tecniche di progettazione, terminologia tecnica,tabella taglie utilizzando materiali e attrezzature nel rispetto delle norme di igiene e sicurezza Conoscenze Abilità/capacità Descrittori Conosce le tecniche modellistiche relative alla progettazione di gonne e pantaloni Sa progettare grafici e cartamodelli in scala reale e ridotta modelli di gonne e pantaloni CONOSCENZE Conosce le tecniche di progettazione e trasformazione modellistica di gonne e pantaloni ABILITA Sa individuare e interpretare in chiave modellistica il modello di una gonna e di un applicando le tecniche di progettazione e trasformazione utilizzando un corretto linguaggio tecnico COMPETENZE Progetta grafici e cartamodelli di gonne e pantaloni in scala reale e ridotta

6 C ARTICOLAZIONE DELL UNITÀ Attribuzioni ASSE SCENTIFICO- TECNOLOGICO ASSE STORICO- SOCIALE ASSE TECNICA- PROFESSIONALE CHIMICA DIRITTO Laboratori tecnologici ed esercitazioni - Destinazione d uso degli strumenti e delle attrezzature nei laboratori - Struttura tecnica dei vari strumenti e attrezzature del laboratorio - Analisi stilistica e modellistica di diverse tipologie di gonne Tecniche grafiche di costruzione modellistica di gonne con vari elementi complementari. - Norme di igiene e sicurezza negli ambienti di lavoro SOGGETTO Prerequisiti Conoscere e saper utilizzare, tecniche e strumenti relativi alla Modellistica e alla confezione Fasi di realizzazione Fase 1: Motivazione Fase 2: studio e analisi della strumentazione e dei materiali Fase 3: Realizzazione di grafici modellistici in scala -Far riflettere sui punti di forza e di debolezze della propria preparazione, in funzione del consolidamento della scelta. Approfondire gli aspetti caratteristici del settore professionale in funzione del percorso di studi scelto. -Studio e analisi funzionale degli strumenti e materiali utilizzati nei laboratori -norme di igiene e sicurezza negli ambienti di studio e lavoro -progettazione grafica di modelli gonne e pantaloni con elementi di fantasia, -produzione di cartamodelli degli stessi -codifica e descrizione delle varie componenti del modello Metodologie La metodologia sarà in relazione alle diverse situazioni: stimolo, ricerca di soluzione di problemi, scoperta guidata, lezione frontale, esercitazioni guidate e non, esercitazioni pratiche Strumenti di lavoro -Strumenti e attrezzature di laboratorio -Semplici materiali di uso comune -Libri di testo e riviste specializzate Esperienze Esercitazioni pratiche Esercitazioni grafiche

7 Verifica Per la verifica si utilizzeranno: - prove oggettive strutturate a risposta multipla e a completamento, per meglio valutare il livello di acquisizione delle conoscenze, di arricchimento lessicale, lo sviluppo del saper operare collegamenti - prove grafiche - prove tecnico pratiche Valutazione Costituiscono oggetto della valutazione periodica e annuale: GLI APPRENDIMENTI, cioè la rilevazione dei livelli raggiunti dagli allievi: - nelle conoscenze/abilità delle aree formative (anche per singole discipline come funzionali al raggiungimento di un apprendimento unitario) - nel conseguimento degli obiettivi formativi delle UDA IL COMPORTAMENTO, cioè: - il grado di interesse - le modalità di partecipazione alla comunità educativa della classe e della scuola - l impegno - la capacità di relazione con gli altri Alla fine dell Uda si rileva la competenza in situazione, tenendo conto degli esiti delle verifiche, sulle conoscenze e abilità maturate, e del comportamento del singolo studente La valutazione prenderà spunto dalla misurazione del livello di conoscenza, abilità e competenza Note/ particolari significatività dell intervento Tricase 04/10/2015 La Docente Prof.ssa Frisullo Maria Grazia