PROGRAMMA DI ITALIANO CLASSE I F sc.og Anno Scolastico 2016/2017

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1 Docente: Gabriella Greco MODULO 1: Riflessione sulla lingua PROGRAMMA DI ITALIANO CLASSE I F sc.og Anno Scolastico 2016/2017 Conoscere ed applicare lo schema della comunicazione Conoscere ed applicare i concetti di segno, significante, significato Conoscere le caratteristiche del testo (coesione, coerenza, ecc.) Usare correttamente i registri della lingua in rapporto alle diverse situazioni comunicative Conoscere ed applicare le norme dell ortografia e della punteggiatura Riconoscere e usare in modo corretto le diverse parti del discorso Conoscere ed applicare le regole ortografiche, morfologiche, sintattiche e della punteggiatura, in ordine sia alla costruzione della proposizione che alla costruzione del periodo, in situazioni comunicative diverse, al fine della correttezza, della univocità e della efficacia della comunicazione. Lo studente Decodifica e produce messaggi diversi a seconda delle situazioni comunicative Riconosce la funzione comunicativa prevalente di un testo Riconosce ed evita gli errori di ortografia Usa correttamente i segni di punteggiatura Si orienta correttamente nella flessione delle parti variabili ed invariabili del discorso Prerequisiti: Lo studente conosce forme e modi differenti di comunicazione Lo studente conosce la divisione in sillabe Lo studente conosce in modo essenziale le strutture morfologiche della lingua italiana e la struttura sintattica della frase e del periodo U.A. 1: La comunicazione e le sue funzioni. U.A. 2: I principali problemi ortografici Segno, significante e significato La comunicazione verbale e non verbale Gli elementi della comunicazione Il messaggio e il contesto Le funzioni linguistiche Sottocodici e registri I criteri della divisione in sillabe L accento, l elisione e il troncamento Particolarità ortografiche U.A. 3: I segni di punteggiatura e la loro funzione Il punto e la virgola Il punto e virgola e i due punti Gli altri segni di punteggiatura

2 U.A. 4: Le parti del discorso Il verbo Il pronome Altre parti del discorso (analizzate attraverso la pratica del testo) Metodologie didattiche e strumenti Utilizzo dei libri di testo Utilizzo di contenuti digitali integrativi Utilizzo di materiale fornito dall insegnante Esecuzione a casa ed in classe di esercitazioni Scrittura individuale Correzione aperta e riscrittura Lavori di gruppo anche a classi aperte Laboratori di recupero Verifiche Esercitazioni scritte e orali in classe e a casa Interrogazioni orali Prove strutturate Comprensione e analisi del testo. MODULO 2 : Lettura Conoscere le caratteristiche e le diverse tipologie del testo narrativo Conoscere le fondamentali categorie per l analisi del testo narrativo Leggere e comprendere un testo narrativo breve (racconto), individuando le funzioni narratologiche Leggere ad alta voce un testo di contenuto semplice in modo che gli ascoltatori ne comprendano il senso Leggere mentalmente un testo comprendendone il contenuto essenziale Scegliere le modalità di lettura più adatte allo scopo: lettura selettiva, ecc. Leggere e comprendere un testo espositivo o descrittivo breve, enucleandone i contenuti essenziali Saper leggere e comprendere testi letterari e non letterari (narrativi, espositivi, informativi, descrittivi ), individuandone le tipologie, le caratteristiche strutturali e linguistiche. TESTO LETTERARIO Lo studente: sa dividere in sequenze sa individuare le caratteristiche peculiari di racconto e novella sa individuare e ricomporre il rapporto fabula/intreccio sa individuare il tempo della storia e il tempo del racconto sa riconoscere lo schema della narrazione(esordio-spannung- scioglimento) sa individuare il sistema dei personaggi sa esplicitare i modi di rappresentazione dello spazio e del tempo sa individuare la tipologia del Narratore sa riconoscere le tecniche di rappresentazione dei pensieri e delle parole dei personaggi

3 sa individuare il punto di vista dell autore TESTO NON LETTERARIO sa selezionare e ricavare dal testo le informazioni essenziali sa individuare la struttura e il registro linguistico dei diversi tipi di testo sa riconoscere lo scopo del testo espositivo informativo e descrittivo Prerequisiti: U.A. 01 L analisi del testo narrativo breve: fiaba, favola,racconto, novella Lo studente possiede il concetto di testo Lo studente possiede una sufficiente conoscenza della lingua a livello lessicale, morfologico e sintattico gli elementi della narrazione: spazio, tempo, narratore, punto di vista, personaggi tecniche narrative i generi del racconto: umoristico, fantastico, giallo, fantascientifico U.A. 02 L epica U.A. 03 I testi informativo espositivi U.A. 04 I testi descrittivi U.A. 05 I testi espressivo-emotivi l epica classica, il mito, la leggenda L informazione: la scrittura giornalistica (gli articoli di cronaca ) Partecipazione di alcune classi prime e/o seconde al progetto Il quotidiano in classe descrizione oggettiva e soggettiva: di un oggetto, di un animale, di una persona, di un ambiente/paesaggio Lettera,diario. U.A. 06 Il piacere della lettura Metodologie didattiche e strumenti Lettura ed analisi in classe di brevi romanzi o parti di romanzi, a scelta del docente o su suggerimento degli alunni Lezione interattiva docente-allievi Lettura e scrittura individuale Utilizzo di contenuti integrativi digitali Studio guidato Mappe concettuali e riassunti Lettura, analisi e interpretazione di testi Lavoro di gruppo sui testi Verifiche Verifiche orali Esercitazioni scritte di analisi testuale Prove semi strutturate

4 MODULO 3: Scrittura Saper produrre in modo efficace e corretto forme di scrittura diversa Saper rielaborare testi in funzione di diversi scopi e dello spazio disponibile Diversificare le pratiche di scrittura e appropriarsi dei meccanismi di impostazione e di costruzione di diversi tipi di testo. Saper produrre schematizzazioni e riassunti di vari tipi di testo Saper scrivere proprie opinioni e impressioni su fatti, esperienze personali, testi Saper argomentare Prerequisiti: Lo studente conosce le regole dell ortografia Lo studente conosce l uso dei diversi segni di punteggiatura Lo studente conosce, pur in modo essenziale, la morfologia delle parole e la sintassi della frase semplice e della frase complessa. U.D.A. 01 Le caratteristiche del testo Completezza, correttezza, coerenza di contenuti, coerenza linguistico - espressiva, coesione. U.D.A. 02 Progettazione e stesura del testo U.D.A. 03 Tipologie testuali - La pianificazione e la strutturazione del testo: la scaletta. - La stesura del testo. - Le regole dell ortografia e della punteggiatura. - La revisione del testo. I testi narrativi; i testi descrittivi; il riassunto;i testi informativo espositivi; i testi espressivo-emotivi. Metodologie didattiche e strumenti Mappe concettuali e riassunti Lettura, analisi e interpretazione di testi Scrittura individuale e a gruppi Correzione aperta e riscrittura del testo Verifiche Esercitazioni scritte di analisi testuale Prove semi strutturate Produzione di diversi tipi di elaborati Si terrà conto nell organizzazione del lavoro delle ore Larsa e professionalizzanti secondo le disposizioni della coordinatrice del corso triennale, professoressa Ostinelli Elena.

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