Monitoraggio Nazionale dell offerta formativa per Adulti Rapporto di Sintesi per l annualità 2010/11

Transcript

1 1

2 Hanno collaborato alla ricerca: Area Tematica 4 Sviluppo e trasformazione del sistema e del curricolo Progetto: Istruzione degli Adulti (IdA): Gruppo di lavoro: Coordinamento: Antonella Zuccaro Risorse: Donatella Rangoni, Nicola Malloggi,Liana Delogu, Sviluppo del Sistema: Davide Cesaroni Estrazione dei dati: Carlo Beni Ha curato il rapporto: Donatella Rangoni 2

3 INDICE Introduzione pag. 3 Quadro sinottico.. pag. 5 Capitolo 1 Le Istituzioni Scolastiche 1.1 Le Sedi. pag I Centri Territoriali Permanenti pag Gli Istituti Serali... pag Le Scuole Carcerarie. pag Andamento delle istituzioni scolastiche dal 2007 al pag. 13 Capitolo 2 I corsi 2.1 L offerta formativa pag Andamento dell offerta formativa dal 2007 al pag I corsi del Primo Ciclo di istruzione. pag I corsi a favore di cittadini stranieri per l Integrazione Linguistica e Sociale... pag I corsi Brevi Modulari di alfabetizzazione funzionale... pag. 26 Capitolo 3 L utenza 3.1 L utenza dei corsi per adulti... pag Andamento dell utenza dal 2007 al pag Gli stranieri... pag. 35 3

4 Introduzione Il presente report contiene una sintesi dei principali risultati del Monitoraggio nazionale dell offerta formativa per adulti erogata dalle istituzioni scolastiche nell anno scolastico L indagine è stata condotta da Indire su incarico della Direzione Generale per l Istruzione e Formazione Tecnica Superiore e per i Rapporti con i Sistemi Formativi delle Regioni del Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca (MIUR). Il monitoraggio ha coinvolto istituti scolastici di riferimento, il 96,8% della popolazione potenzialmente attiva (1.319 istituti) collegati a sedi di Istruzione degli Adulti, il 96,5% di tutte le sedi potenzialmente attive in quell anno (1.638 tra CTP, Istituti gestori di corsi serali e Scuole carcerarie). I dati raccolti rappresentano sinteticamente e da un punto di vista quantitativo l attività dell insieme delle strutture scolastiche che compongono il sistema dell Istruzione degli Adulti: Centri Territoriali Permanenti, Istituti di Istruzione Secondaria di II grado gestori di corsi Serali, Scuole Carcerarie associate, e gli Istituti scolastici di Riferimento sedi amministrative di ciascuna Sede IdA. I risultati esposti sono una rielaborazione statistica delle informazioni che le istituzioni scolastiche hanno fornito direttamente compilando una scheda di rilevazione in formato elettronico ad accesso riservato concordata con la Direzione Generale per l Istruzione e Formazione Tecnica Superiore e per i Rapporti con i Sistemi Formativi delle Regioni del Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca (MIUR). Per la raccolta dei dati, che sono stati rilevati in maniera aggregata, sono state contattate le scuole pubbliche statali del territorio nazionale che risultavano ufficialmente impegnate nell istruzione degli adulti in base agli archivi forniti dai Servizi Informativi del MIUR. Tali archivi contengono l elenco completo degli istituti scolastici di riferimento presso cui nell annualità censita risultavano essere collegati Centri Territoriali Permanenti e/o punti di erogazione di corsi serali e/o scuole carcerarie. Le informazioni richieste alle scuole coinvolte nella rilevazione hanno riguardato i dati anagrafici delle sedi amministrative e di quelle di erogazione dei corsi, i contatti di rete stipulati, le principali tipologie di fonti di finanziamento utilizzato, oltre a quella principale del MIUR, l offerta formativa, l utenza, l esito dei corsi. E stato rilevato il numero dei corsi del primo ciclo di istruzione (di alfabetizzazione culturale di scuola primaria con valutazione finale e di scuola secondaria di I grado con esame di Stato), dei corsi a favore di cittadini stranieri per l integrazione linguistica e sociale 1, dei corsi brevi modulari di alfabetizzazione funzionale. Per quanto riguarda l utenza, la rilevazione ha preso in considerazione oltre al numero/tipo di iscritti e frequentanti dei corsi censiti, anche quelli dei corsi finalizzati al conseguimento del diploma di istruzione superiore e/o di qualifica. Le variabili raccolte per i frequentanti sono stati: il genere, l età, la condizione lavorativa, il livello di scolarizzazione, lo Stato di provenienza. 1 Questo tipo di corsi, sebbene siano abbreviati con la sigla CILS, non devono essere confusi con le certificazioni di italiano L2 rilasciate dall università di Siena. Le attività propedeutiche al conseguimento di questa certificazione (corsi preparatori, esami e quant altro) rappresentano solo un sottoinsieme di quelle prese in considerazione per la rilevazione statistica. 4

5 Si è cercato di offrire una rappresentazione di tipo quantitativo del sistema dell istruzione degli adulti, descrivendo alcuni importanti aspetti dell offerta formativa con i dati resi disponibili dal mondo della scuola. La consultazione dei dati può essere svolta per diversi ambiti territoriali: nazionale, di macroarea, regionale, provinciale e del singolo istituto di riferimento. I risultati del monitoraggio rappresentano uno strumento di analisi e di comprensione del sistema utile sia per la ricerca, sia per la programmazione delle attività scolastiche. Di pari passo con l acquisizione delle informazioni di monitoraggio, è stato aggiornato l archivio delle scuole, includendo quegli istituti che pur avendo regolarmente erogato corsi per adulti non erano presenti nell elenco iniziale e rimuovendo quegli istituti che, pur figurandovi, si sono dichiarati inattivi nell annualità censita. Al termine delle operazioni, gli archivi finali sono stati restituiti ai Servizi Informativi del Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca. Sono stati pubblicati anche gli elenchi delle istituzioni scolastiche, sia di quelle monitorate, sia di quelle non monitorate o non comprese nelle statistiche finali perché non hanno finalizzato la rilevazione. Conclusa la fase di raccolta, le informazioni sono state controllate, rielaborate statisticamente e riversate sullo spazio web dell istituto su cui sono consultabili oltre un milione di tabelle analitiche con i dati relativi all a.s. 2010/11. Le sedi di presidenza e di segreteria delle istituzioni scolastiche sono state il punto di riferimento per la raccolta dei dati di monitoraggio quali centri del coordinamento amministrativo e organizzativo di tutte le attività (incluse quelle per adulti). Con l occasione si ringraziano tutti i soggetti che hanno collaborato alla realizzazione del progetto, in primo luogo gli operatori delle scuole. 5

6 Quadro sinottico UNITA DI ANALISI CENSITE A.S. 2010/11 ISTITUZIONI SCOLASTICHE v.a. % - Istituti di Riferimento (Sedi amministrative) Sedi IdA attive e funzionanti 2, di cui: Centri Territoriali Permanenti Istituti Serali Scuole Carcerarie CORSI v.a. % - Corsi del primo ciclo di istruzione, di cui: ,17 Corsi di alfabetizzazione culturale di scuola primaria con valutazione finale ,49 Corsi di scuola secondaria di I grado con esame di Stato (ex 150 ore) ,68 - Corsi a favore di cittadini stranieri per l Integrazione Linguistica e Sociale, di cui: ,21 Pari al livello A Superiori al livello A Inferiori al livello A Corsi brevi modulari, di alfabetizzazione funzionale ,62 Totale ,00 UTENZA v.a. % Totale adulti iscritti ai corsi Totale adulti frequentanti, di cui: ,00 - nei corsi di alfabetizzazione culturale con valutazione finale ,27 - nei corsi di scuola secondaria di I grado con esame di Stato (ex 150 ore) ,40 - nei corsi a favore di cittadini stranieri per l'integrazione Linguistica e Sociale ,61 - nei corsi brevi modulari, di alfabetizzazione funzionale ,02 - nei corsi finalizzati al conseguimento del diploma di istruzione superiore e/o di qualifica, di cui: ,71 nei corsi serali del Vecchio Ordinamento ,79 nei corsi serali del Nuovo Ordinamento ,92 DATI DI APPROFONDIMENTO SUI FREQUENTANTI v.a. % GENERE - MASCHI ,58 - FEMMINE ,42 Totale ,00 FASCE DI ETÀ v.a. % - Da 16 a 17 anni ,09 - Da 18 a 19 anni ,69 - Da 20 a 24 anni ,75 - Da 25 a 29 anni ,27 - Da 30 a 34 anni ,88 - Da 35 a 39 anni ,21 - Da 40 a 44 anni ,65 - Da 45 a 49 anni ,03 - Da 50 a 54 anni ,04 - Da 55 a 59 anni ,74 - Da 60 a 64 anni ,03-65 anni e oltre ,61 2 Facciamo presente che 3 Istituti Serali tra queste Sedi IdA non hanno erogato corsi del Secondo ciclo di istruzione, ma soltanto corsi di italiano a favore di cittadini stranieri (CILS) e corsi Brevi Modulari (CBM). Pertanto gli Istituti Serali che hanno attivato classi del Secondo Ciclo di istruzione ammontano a Non sono stati censiti nel presente monitoraggio i corsi serali finalizzati al conseguimento del diploma di istruzione superiore e/o di qualifica erogati dagli istituti di istruzione secondaria di II grado, perché censiti direttamente dai Servizi Informativi del Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca. 6

7 Totale ,00 CONDIZIONE LAVORATIVA v.a. % - Occupato ,48 - Non Occupato ,27 - Disoccupato ,05 - Pensionato ,20 Totale ,00 LIVELLO DI SCOLARIZZAZIONE 4 v.a. % - Licenza elementare ,57 - Licenza media ,78 - Superamento del biennio di scuola superiore ,87 - Diploma di qualifica ,63 - Diploma di maturità (o di scuola superiore) ,76 - Laurea ,68 - Nessun titolo ,69 Totale ,00 STATO DI PROVENIENZA v.a. % Frequentanti Italiani ,12 Frequentanti Stranieri ,88 Totale ,00 PROVENIENZE PIÙ RICORRENTI DEI FREQUENTANTI STRANIERI v.a. % Marocchini ,02 Romeni ,07 Cinesi ,98 Ucraini ,84 Bangladesh ,90 Albania ,79 Senegal ,77 Altra provenienza ,08 Totale Stranieri ,00 ESITO DEI CORSI v.a. % Titoli di Studio: Titoli conclusivi del primo ciclo di istruzione ,26 Diplomi di qualifica ,22 Diplomi di istruzione superiore ,52 Totale Titoli di studio ,00 Certificati con il riconoscimento dei crediti rilasciati dai CTP per l accesso ai corsi serali ,93 Certificazioni/Attestazioni: -Certificati/Attestati rilasciati nei corsi di italiano per stranieri, di cui: ,05 Pari al livello A Superiori al livello A Inferiori al livello A Certificati/Attestati rilasciati nei corsi brevi modulari, di alfabetizzazione funzionale ,95 Totale Certificati/Attestati ,00 4 Il livello di scolarizzazione non è rilevato per i frequentanti i corsi del Primo Ciclo di istruzione. 7

8 MICROCOSMO CARCERARIO v.a. % SEDI: - Scuole carcerarie censite Istituti penitenziari ospitanti CORSI: - Corsi del primo ciclo di istruzione, di cui: ,13 Corsi di alfabetizzazione culturale di scuola primaria con valutazione finale ,65 Corsi di scuola secondaria di I grado con esame di Stato (ex 150 ore) ,48 - Corsi a favore di cittadini stranieri per l integrazione linguistica e sociale ,38 - Corsi brevi modulari, di alfabetizzazione funzionale ,48 Totale ,00 UTENZA: - Detenuti iscritti ai corsi Detenuti Frequentanti ,00 - di cui stranieri ,96 - Frequentanti dei: Corsi del Primo Ciclo di Istruzione ,61 Corsi a favore dei cittadini stranieri per l Integrazione Linguistica e Sociale ,18 Corsi Brevi e Modulari, di alfabetizzazione funzionale ,62 Corsi finalizzati al conseguimento del Diploma di Istruzione Superiore e/o di Qualifica, di cui: ,59 Vecchio Ordinamento ,7 Nuovo Ordinamento 497 2,89 ESITO DEI CORSI: Titoli di Studio: - Titoli conclusivi del primo ciclo di istruzione rilasciati ,87 - Diplomi di qualifica 134 6,59 - Diplomi di istruzione superiore 133 6,54 Totale Titoli di Studio ,00 Certificati con il riconoscimento di crediti rilasciati dai CTP per l accesso ai corsi serali 73 3,59 Certificazioni/Attestazioni: Totale Certificati e/o Attestati ,00 - Certificati e/o attestati rilasciati nei corsi brevi modulari, di alfabetizzazione funzionale ,74 - Certificati e/o attestati rilasciati nei corsi di italiano per stranieri, di cui: ,26 Pari al livello A ,89 Superiori al livello A2 18 1,59 Inferiori al livello A ,52 8

9 1.1 Le Sedi Capitolo 1 - Le Istituzioni Scolastiche Nell annualità 2010/11 gli Istituti di Riferimento coinvolti nell istruzione degli adulti sono stati 1.319, ma quelli che hanno effettuato la rilevazione, e sono quindi oggetto d indagine del presente rapporto, sono stati 1.277, ovvero il 96,8% del totale, perché 32 non hanno effettuato la statistica e 10 non l hanno completata. Di questi, 501 sono stati sede di coordinamento di Centri Territoriali Permanenti (pari al 39,23% del totale), 715 sono stati sede di Istituti di Istruzione Secondaria di II grado gestori di corsi serali (55,99%), 28 di entrambe le tipologie (2,19%), infine 33 istituti sono stati sede solo di scuole carcerarie (il 2,58%). Le Sedi IdA annesse a queste sedi amministrative principali monitorate sono state complessivamente 1.580, di cui: 529 CTP, 798 Istituti di Istruzione Secondaria di II grado gestori di corsi serali (o più semplicemente Istituti Serali), 253 Scuole Carcerarie. Dei 529 CTP rilevati, 124 di questi hanno attivato anche delle sedi carcerarie, complessivamente 186. Oltre alle sedi scolastiche e a quelle carcerarie sono state rilevate anche 764 sedi secondarie dei CTP ubicate presso biblioteche, ospedali, circoli ecc In tutto, quindi, si contano tra sedi principali, sedi carcerarie ed altre sedi collegate punti di erogazione del servizio. Da segnalare la presenza di diversi CTP impegnati nell erogazione di percorsi di studio finalizzati ad accedere alle classi del secondo ciclo di istruzione, in tutto 113, pari al 21% dei CTP rilevati: 107 di questi hanno attivato percorsi di studio per accedere alle classi superiori del previgente ordinamento scolastico, i restanti 6 CTP hanno attivato percorsi di studio per accedere agli indirizzi di studio previsti dal nuovo ordinamento scolastico. Gli Istituti di Istruzione Secondaria di II gestori di corsi serali monitorati sono stati 798 collegati a 743 sedi amministrative, 38 di questi hanno attivato anche scuole carcerarie, complessivamente 64. Sono stati rilevati anche 47 istituti Serali (pari al 6% del totale) che hanno erogato, oltre agli ordinari percorsi di studio finalizzati al conseguimento del diploma di istruzione superiore, anche Corsi a favore di cittadini stranieri per l Integrazione Linguistica e Sociale (CILS) ed i Corsi Brevi Modulari (CBM). Delle 253 scuole carcerarie monitorate ricordiamo che 186 sono state attivate dai CTP (il 73,5%) e 67 dagli Istituti Serali (il 26,5%). Gli Istituti di Riferimento che hanno avuto scuole carcerarie attive e funzionanti sono stati 190, mentre gli Istituti Penitenziari che hanno ospitato una o più scuole carcerarie sono stati complessivamente 153 (96 di questi hanno ospitato scuole carcerarie dei CTP, 13 hanno ospitato quelle degli Istituti di II grado gestori di corsi serali ed infine 44 istituti hanno ospitato scuole di entrambe le tipologie). Tabella 1 - Sedi IdA ripartite per tipologia Tipologia Sede IdA v.a. CTP 529 Istituti Serali 798 Scuole Carcerarie 253 Tot. Sedi IdA monitorate Rimane invariato il numero di CTP sul territorio. Diminuiscono invece gli Istituti Serali 9

10 Graf. 1 Articolazione scolastica delle Sedi IdA Istituti di Riferimento 501 sedi amm.ve con solo CTP 28 sedi amm.ve con CTP e Serali 715 sedi amm.ve con solo Serali 33 sedi amm.ve con solo Scuole Carcerarie Sedi IdA 529 Centri Territoriali Permanenti (+ 764 sedi secondarie collegate) 798 Istituti serali 253 Scuole Carcerarie 764 Sedi secondarie collegate 186 Attivate da 124 CTP 67 Attivate dagli IR Relativamente alla distribuzione delle sedi IdA monitorate si evidenzia che tutte le tipologie di sedi censite sono più numerose nelle regioni del Sud Italia dove i CTP rappresentano il 43%, gli Istituti Serali il 45% e le Scuole Carcerarie il 51%. Tabella 2 - Distribuzione territoriale dei punti di erogazione del servizio Area Geografica CTP Istituti Serali Scuole Carcerarie Nord Centro Sud Totale

11 1.2 I Centri Territoriali Permanenti Il 43% dei CTP monitorati si trova nelle regioni del mezzogiorno, il 40% in quelle del nord ed infine il 17% in quelle del centro. Le regioni con il più alto numero di centri sono risultate la Lombardia con un totale di 65 centri territoriali permanenti, pari al 12,2% della somma complessiva, la Sicilia con 64 (il 12,1%), la Campania con 60 (l 11,3%) ed infine il Veneto con 45 centri, pari all 8,5% del totale. Tabella 3 - Distribuzione del numero di CTP per regione e area geografica Regioni v.a. % Emilia Romagna 40 7,56 Friuli 14 2,65 Liguria 17 3,21 Lombardia 65 12,29 Piemonte 30 5,67 Veneto 45 8,51 Tot. Nord ,89 Lazio 37 6,99 Marche 13 2,46 Toscana 33 6,24 Umbria 8 1,51 Tot. Centro 91 17,20 Abruzzo 12 2,27 Basilicata 7 1,32 Calabria 28 5,29 Campania 60 11,34 Molise 3 0,57 Puglia 38 7,18 Sardegna 15 2,84 Sicilia 64 12,10 Tot. Sud ,91 Italia ,00 Lombardia: la regione con il più alto numero di CTP Napoli: la provincia con il più alto numero di CTP Osservando i risultati fino al livello provinciale, si rileva che in Lombardia la provincia che presenta il numero più alto di CTP è risultata ovviamente Milano con ben 20 centri monitorati; per quanto concerne la Sicilia, è la provincia catanese che presenta il maggior numero di centri rilevati con 14 sedi principali; è comunque la provincia di Napoli che presenta il dato più significativo: solo in questa provincia si contano infatti ben 35 CTP, ovvero il numero più elevato di sedi registrato in Campania, ma anche rispetto a tutte le altre province italiane. 11

12 1.3 Gli Istituti Serali Il 45% degli Istituti Serali (ovvero 359 Istituti Serali) si trovano nelle regioni del sud, il 36% in quelle del nord (290) ed il restante 18% (pari a 149) in quelle del centro. Tabella 4 - Distribuzione del numero di Istituti Serali per regione e area geografica Regioni v.a. % Emilia Romagna 70 8,77 Friuli 19 2,38 Liguria 21 2,63 Lombardia 86 10,78 Piemonte 32 4,01 Veneto 62 7,77 Tot. Nord ,34 Lazio 59 7,39 Marche 24 3,01 Toscana 57 7,14 Umbria 9 1,13 Tot. Centro ,67 Abruzzo 7 0,88 Basilicata 12 1,50 Calabria 55 6,89 Campania 53 6,64 Molise 4 0,50 Puglia ,04 Sardegna 43 5,39 Sicilia 57 7,14 Tot. Sud ,99 Italia ,00 Puglia: la regione con il numero più alto di Istituti Serali Bari: la provincia con la più alta concentrazione di istituti serali, quanti tutti quelli della Calabria Osservando i dati a livello regionale si evince che la presenza maggiore di istituti serali si registra in Puglia, dove si contano ben 128 sedi, pari al 16% del totale; seguono la Lombardia con 86 istituti, pari all 11% del totale, e l Emilia Romagna con 70 istituti, pari al 9%, ed il Veneto con 62 scuole serali, pari all 8% del totale. Da segnalare che il 43% dei 128 istituti registrati in Puglia, si trovano nella sola provincia di Bari, pari a 55 scuole serali monitorate; la provincia di Milano ha assorbito il 31% degli istituti serali presenti in Lombardia con 27 scuole rilevate; la provincia di Bologna, con 16 scuole monitorate, pari al 23%, è risultata la provincia con la presenza più numerosa di istituti serali dell Emilia Romagna; mentre il 23% degli istituti veneti si concentrano nella provincia di Treviso dove si contano 14 scuole serali. 12

13 1.4 Le Scuole Carcerarie Oltre la metà delle scuole carcerarie monitorate, pari a 128 sedi carcerarie, si trovano nelle regioni meridionali, il 31% (pari a 78) sono nelle regioni del nord ed il restante 18% (pari a 47 scuole) sono ubicate nelle regioni del centro (cfr Tabella 5). Tabella 5 - Distribuzione del numero di Scuole Carcerarie ripartite per regione e area geografica Regioni v.a. % Emilia Romagna 18 7,11 Friuli 6 2,37 Liguria 12 4,74 Lombardia 19 7,51 Piemonte 13 5,14 Veneto 10 3,95 Tot. Nord 78 30,83 Lazio 19 7,51 Marche 4 1,58 Toscana 18 7,11 Umbria 6 2,37 Tot. Centro 47 18,58 Abruzzo 6 2,37 Basilicata 5 1,98 Calabria 19 7,51 Campania 30 11,86 Molise 3 1,19 Puglia 15 5,93 Sardegna 7 2,77 Sicilia 43 17,00 Tot. Sud ,59 Italia ,00 Sicilia, la regione con il più alto numero di Scuole Carcerarie Per quanto concerne il dato regionale, la Sicilia è la regione con il più alto numero di Scuole Carcerarie: il 17% di esse sono infatti concentrate in questa regione, pari a 43 unità. Segue la Campania con 30 sedi carcerarie, pari al 12% del totale; seguono infine a parità di punteggio Lombardia, Lazio e Calabria con 19 scuole carcerarie ciascuna, pari al 7% del totale. 13

14 1.5 Andamento delle istituzioni scolastiche dal 2006 al 2011 Considerato che il tasso percentuale degli istituti che hanno effettuato la rilevazione dall a.s. 2006/07 a quest ultima annualità monitorata è sempre stato intorno al 96%, è possibile fare confronti sul numero di istituzioni scolastiche coinvolte nel tempo: ebbene, dal confronto emerge che rispetto all a.s. 2006/07 il numero degli Istituti di Riferimento coinvolti nell IdA ha registrato una diminuzione pari al -6,6%. Tabella 6 - Distribuzione nel tempo del tasso percentuale di IR monitorati rispetto alla popolazione potenzialmente attiva 2006/ / / / /11 97,7% 93,3% 96,1% 98,60% 96,8% Figura 1 - Numero degli IR monitorati dall'a.s. 2006/07 al 2010/ Si registra una lieve diminuzione del numero di Istituti di Riferimento coinvolti nell IdA IR / / / / /11 Per quanto concerne invece il dato sulle Sedi IdA, si osserva che l andamento altalenante ha interessato in particolar modo gli istituti serali che, rispetto all a.s. 2006/0, hanno riportato un decremento pari al 9,5% (come si evince dalla Figura 2). 14

15 Figura 2 - Distribuzione del numero di Sedi IdA monitorate dall'a.s. 2006/07 e ripartite per tipologia Scuole Carcerarie Istituti Serali CTP / / / / /11 15

16 Capitolo 2 - I Corsi 2.1 L offerta formativa L offerta formativa per adulti realizzata nell a.s. 2010/11 ammonta complessivamente a corsi 5, così suddivisi: Corsi del Primo Ciclo di istruzione, Corsi a favore dei cittadini stranieri per l Integrazione Linguistica e Sociale, Corsi Brevi Modulari di alfabetizzazione funzionale. Dei corsi del Primo Ciclo, sono stati corsi di alfabetizzazione culturale di scuola primaria (pari al 47,33% del totale di CPC erogati) e corsi di scuola Secondaria di I grado con esame di stato (pari al 52,67%). I corsi maggiormente erogati risultano ancora quelli brevi modulari, nonostante continuino a decrescere di anno in anno: anche in questa annualità hanno infatti registrato un decremento del -9% rispetto alla precedente annualità. Figura 3 - I corsi IdA ripartiti per tipologia 22,17% Più della meta dell offerta formativa per adulti si concentra nelle regioni del nord 50,62% 27,21% CPC (Tot ) CILS (Tot ) CBM (Tot ) La distribuzione dell offerta formativa per adulti sul territorio nazionale si è concentrata prevalentemente nelle regioni del Nord Italia, dove si è erogato il 59% del totale dei corsi; il restante 41% è uniformemente ripartito tra le regioni del Centro e del Sud Italia, rispettivamente il 20% nelle prime ed il 21% nelle seconde. Tabella 7 Corsi IdA ripartiti per area geografica e per tipologia Area geografica CPC CILS CBM TOT. % NORD ,7 CENTRO ,3 SUD ,9 TOTALI ,0 Approfondendo questi dati e confrontandoli con le varie tipologie di corso erogate sul territorio nazionale, non solo, si nota la netta prevalenza di tutti i corsi nelle 5 Su indicazione del committente non sono state raccolte informazioni sul numero/tipo di corsi serali finalizzati al conseguimento del diploma di istruzione superiore per adulti, in quanto tale dato è già oggetto di analisi da parte dei Servizi Informativi del MIUR. Nell ottica dell integrazione sono stati invece raccolti i dati sull utenza di questi corsi. 16

17 regioni settentrionali, ma anche che nelle regioni meridionali la sola tipologia di corso ad aver registrato un numero maggior rispetto alle regioni centrali è stata quella del primo ciclo di istruzione (1.204 corsi contro i 538 erogati nel centro). Figura 4- Corsi ripartiti per area geografica e per tipologia CPC CILS CBM NORD CENTRO SUD TOTALI Le regioni che hanno erogato più corsi per adulti sono la Lombardia, il cui totale è addirittura superiore alla somma complessiva di corsi erogati nelle regioni del centro: si contano infatti nella sola Lombardia corsi per adulti, contro i totalizzati nelle regioni del centro; segue il Veneto con corsi (il 14,3% del totale), il Lazio con corsi (ossia il 10,4%) ed infine l Emilia Romagna con corsi (il 10,3%). Tabella 8- Distribuzione dell'offerta formativa ripartita per tipologia, regione e area geografica Regioni CPC CILS CBM Totali v.a. % v.a. % v.a % v.a. % Emilia Romagna 385 9, , , ,3 Friuli Venezia 57 1, , , ,0 Giulia Liguria 97 2,4 90 1, , ,4 Lombardia , , , ,5 Piemonte , , , ,1 Veneto 355 8, , , ,3 Totale Nord , , , ,7 Lazio 216 5, , , ,4 Marche 56 1, , , ,8 Toscana 236 5, , , ,3 Umbria 30 0, , , ,9 Totale Centro , , , ,4 Abruzzo 60 1,5 94 1, , ,4 Basilicata 14 0,3 5 0,1 44 0,5 63 0,3 Calabria 134 3, , , ,5 Campania 273 6, , , ,6 17

18 Molise 11 0,3 21 0,4 33 0,4 65 0,4 Puglia 163 4,0 44 0, , ,6 Sardegna 118 2,9 30 0,6 96 1, ,3 Sicilia , , , ,7 Totale Sud , , , ,9 Totale , , , ,0 Relativamente all ente erogatore, si segnala che il 99% dell offerta formativa, pari a corsi, è stata erogata dai Centri Territoriali Permanenti (tra sedi scolastiche e sedi carcerarie). Gli istituti gestori di corsi serali hanno attivato 221 corsi per adulti oltre ai tradizionali percorsi serali finalizzati al conseguimento del titolo di studio superiore. Si ricorda che l indagine non ha rilevato il numero di corsi/classi serali di secondo grado attivate, ma solo la relativa utenza. Dei 221 corsi attivati dagli Istituti Serali, 117 sono corsi brevi modulari e 104 sono corsi di italiano per stranieri. Anche per i CTP l indagine ha potuto rilevare i dati su percorsi di studio alternativi a quelli standard previsti per questa tipologia di ente: infatti per 111 di questi sono stati monitorati anche i percorsi di studio finalizzati all accesso alle classi superiori dei corsi serali. Tabella 9 - Corsi ripartiti per tipologia e per sede di erogazione Istituzioni scolastiche IdA CPC % CILS % CBM % Totali % CTP (incluse scuole carcerarie) , , , ,79 IGCS (incluse scuole carcerarie) 0 0, , , ,21 Totali ,0% ,0% ,0% ,0% I corsi erogati presso le sedi carcerarie ammontano complessivamente a 1.197, pari al 6,6% dell intera offerta formativa censita, così suddivisi: 636 corsi del Primo Ciclo di istruzione (pari al 53,1% del totale di corsi erogati dalle scuole carcerarie), 244 Corsi a favore dei cittadini stranieri per l Integrazione Linguistica e Sociale (pari al 20,4% del totale) ed infine 317 Corsi Brevi Modulari di alfabetizzazione funzionale (pari al 26,5%). 18

19 Figura 5 - Corsi IdA erogati dalle Scuole Carcerarie ripartiti per tipologia di corso ed area geografica CBM CILS Nord Centro Sud CPC Dei corsi erogati presso le sedi carcerarie, il 95% è stato attivato dalle scuole carcerarie dei CTP per un totale complessivo di corsi, il restante 5%, pari a 57 corsi (rispettivamente 56 CILS ed 1 solo CBM), sono stati attivati dalle Scuole Carcerarie di II grado. Tabella 10 Corsi IdA erogati presso le sedi carcerarie ripartiti per tipologia di sede di erogazione Tipologia di Scuola Carceraria CPC CILS CBM Totale % Scuole Carc. CTP ,24 Scuole Carc. II grado ,76 Totali ,00 19

20 2.2 Andamento dell offerta formativa dal 2006 al 2011 Confrontando i risultati sui corsi erogati dall a.s. 2006/07 all a.s. 2010/11 si può notare come l offerta formativa per adulti abbia avuto un trend decrescente di sviluppo raggiungendo una variazione percentuale pari al -2,7% rispetto al Figura 6 - Trend dell'offerta formativa per adulti dall'a.s. 2006/07 al 2010/ Incrementi superiori al 50% dei corsi per l integrazione linguistica e sociale dei cittadini stranieri 2006/ / / / /11 In particolare, osservando i dati di ciascuna tipologia di corso, si evince che la diminuzione ha interessato principalmente la tipologia dei Corsi Brevi Modulari (CBM), la sola ad aver registrato un costante decremento nel tempo: rispetto al 2006/07 i corsi sono diminuiti di unità registrando una variazione di -23,9 punti percentuali. Tabella 5 L offerta formativa per adulti dall'a.s. 2006/07 al 2010/11 CPC CILS CBM 2006/ / / / / Variazione % su a.s. 2006/07 +18,76% +54,44% -23,87% Ben diverso l andamento dei corsi del primo ciclo di istruzione e dei corsi per l integrazione linguistica e sociale dei cittadini stranieri che hanno registrato rispettivamente incrementi pari +18,8 punti percentuali i primi e di +54,4 punti percentuali i secondi. 20

21 Figura 7- L offerta formativa per adulti ripartita per tipologia dall'a.s al 2010/ CBM CILS CPC 2006/ / / / /11 21

22 2.3 I corsi del Primo Ciclo (CPC) Monitoraggio Nazionale dell offerta formativa per Adulti Sono stati erogati complessivamente corsi del primo ciclo di istruzione, di cui corsi di alfabetizzazione culturale di scuola primaria con valutazione finale(ca) e corsi di scuola secondaria di primo grado con esame di Stato (CSI). Figura 8 - Corsi del Primo Ciclo di istruzione ripartiti per tipologia 47,33% 52,67% CA (Tot ) CSI (Tot ) Nel Sud predominano i corsi di Scuola Secondaria di Primo grado La maggior parte dei corsi è stata erogata al Nord, dove si contano corsi, pari al 56,9% del totale nazionale. Di questi 1.256, cioè il 54,7% del totale dei corsi del primo ciclo di istruzione erogati nella stessa area geografica, sono corsi di alfabetizzazione culturale di scuola primaria e 1.040, pari al 45,3% del totale regionale, sono corsi di scuola secondaria di primo grado. Nelle regioni del Sud sono stati erogati corsi, pari al 29,8% del totale nazionale; è interessante segnalare che contrariamente a quanto emerso al nord - nelle regioni meridionali si osserva una netta predominanza dei corsi di scuola secondaria di primo grado rispetto a quelli di scuola primaria: i primi rappresentano infatti il 68% del totale di CPC erogati in questa area geografica contro il 32% costituito dai corsi di alfabetizzazione di scuola primaria. Nelle regioni del Centro la situazione si presenta piuttosto omogenea, con una leggera prevalenza dei corsi di scuola primaria: 271 corsi contro i 268 di scuola secondaria di primo grado. 22

23 Figura 9 - CPC ripartiti per tipologia e area geografica 68,11% 54,70% 45,30% 50,37% 49,63% 31,89% CA CSI Nord (Tot ) Centro (Tot. 538) Sud (1.204) Fra le regioni del Nord spicca la Lombardia con 834 corsi del Primo Ciclo ( il 20,6% del totale nazionale). Seguono il Piemonte con 568 corsi (il 14,1) e l Emilia Romagna con 385 corsi (il 9,5%) Tabella 11 - Corsi del primo ciclo di istruzione ripartiti per tipologia, regione e area geografica % su totale Regioni CA CSI CPC nazionale Emilia R ,53 Friuli V.G ,41 Liguria ,40 Lombardia ,65 Piemonte ,07 Veneto ,79 Totale Nord ,86 Lazio ,35 Marche ,39 Toscana ,84 Umbria ,74 Totale Centro ,32 Abruzzo ,49 Basilicata ,35 Calabria ,32 Campania ,76 Molise ,27 Puglia ,04 Sardegna ,92 Sicilia ,67 Totale Sud ,82 Totali ,0 L 84% dei corsi erogati sono stati attivati presso le sedi scolastiche dei CTP, per un totale di unità, il restante 16% si è svolto presso le sedi carcerarie dei CTP, pari 23

24 a 636 corsi complessivi. Per quanto concerne l offerta formativa svolta presso le sedi carcerarie da rilevare che la maggioranza dei corsi del primo ciclo sono stati attivati presso gli istituti penitenziari delle regioni del Sud: ben oltre la metà dei corsi rilevati sono stati svolti presso le sedi carcerarie di questa area geografica. Per quanto concerne la tipologia di corsi, risulta una leggera prevalenza di quelli di scuola primaria: se ne contano infatti 331 contro i 305 di scuola di primo grado. Figura 10 - Distribuzione dei CPC per sede di erogazione e area geografica Sedi Scolastiche Sedi Carcerarie Nord Centro Sud 24

25 2.4 I corsi a favore dei cittadini stranieri per l Integrazione Linguistica e Sociale (CILS) I corsi finalizzati all apprendimento della lingua italiana per stranieri ammontano a di cui: sono quelli del livello di apprendimento A2, (il 30,8% del totale), 752 sono quelli superiore al livello A2 (pari al 15,1% del totale), sono i corsi inferiori al livello A2 o non riferibili al Quadro di Riferimento Europeo (il 53,9% del totale). Figura 11 - I CILS ripartiti per tipologia di livello di apprendimento e area geografica A < A2 >A2 I corsi per l Integrazione Linguistica e Sociale sono particolarmente richiesti nelle zone del paese più industrializzate Nord Centro Sud Rispetto all area geografica, i corsi per l integrazione linguistica e sociale dei cittadini stranieri si sono svolti soprattutto nelle zone più industrializzate del paese, ovvero in quelle dove è più alta la presenza degli stranieri; pertanto non stupisce che il 69% dei CILS, in tutto corsi, sia stato erogato nel Nord, il 20%, pari a 982 corsi, è stato registrato nel Centro e l 11% del totale, corrispondenti a soltanto 547 corsi, è stato registrato nel Sud. Per quanto concerne il dato regionale, la Lombardia è risultata la regione con il più alto numero di corsi erogati, ben corrispondenti al 25,1% della somma complessiva, seguono l Emilia Romagna con 938 corsi, il 18,9% del totale nazionale, ed il Veneto con 668 corsi, il 13,4%. Nettamente diversi i risultati riportati dalle regioni del mezzogiorno, dove la cifra più alta di corsi realizzati supera di poco le centinaia (in Campania si contano infatti 132 corsi). Nel Centro è la regione Lazio a riportare valori più significativi con 451 corsi erogati. I corsi CILS erogati presso le sedi carcerarie rappresentano soltanto il 4,9% del totale, pari a 244 unità. 25

26 Figura 12 - I CILS ripartiti per tipologia di sede di erogazione 4,92% 95,08% Sedi Scolastiche (Tot corsi) Sedi Carcerarie (Tot. 244 corsi) 26

27 2.5 Corsi Brevi Modulari di alfabetizzazione funzionale I corsi brevi modulari restano la tipologia maggiormente erogata, nonostante la netta diminuzione registrata in questi ultimi anni, si rilevano infatti corsi, ossia il 50,6% dell intera offerta formativa. Dall analisi dei dati ripartiti per area geografica si evince anche che la maggioranza di questi corsi è stata attivata al Nord, il 55% del totale (4.975 corsi), al Centro si è svolto il 23,7% del totale di CBM realizzati (2.187 corsi) ed infine al Sud i CBM rappresentano il 22,3% del totale (2.059 corsi) Relativamente alle varie sottotipologie di cui i CBM si compongono si conferma il quadro degli scorsi anni, ovvero i corsi di alfabetizzazione linguistica risultano quelli più erogati, corsi, pari al 43,7% del totale, seguiti da quelli di alfabetizzazione informatica, 3.250, ossia il 35,2% del totale, e dai corsi denominati Altre tipologie 6 con corsi, ossia il 21% del totale rilevato. Dei corsi rivolti all apprendimento di una lingua straniera, il 73,7% di questi, ovvero corsi, sono stati di lingua inglese (I, II livello e livello avanzato) seguiti da quelli di lingua spagnola, 500 corsi, ossia il 12,4% del totale di questa tipologia. Per quanto riguarda invece l alfabetizzazione informatica, i corsi maggiormente erogati sono stati quelli di I e II livello (rispettivamente i primi e 990 i secondi). Della categoria cosiddetta Altre tipologie, escludendo i 444 corsi che rientrano sotto la voce altro, quelli che hanno riportato cifre più interessanti sono stati i corsi di educazione espressiva, con una somma complessiva di 298, e quelli di attività motorio-sportiva, con 268 corsi. I corsi di alfabetizzazione linguistica risultano i maggiormente erogati Figura 13 - I CBM ripartiti per tipologia di corso 21,02% 43,74% 35,25% Alfabetizzazione Linguistica (Tot ) Alfabetizzazione Informatica (Tot ) Altre tipologie (Tot.1.938) 6 I corsi brevi modulari, di alfabetizzazione funzionale sono stati classificati in: alfabetizzazione linguistica (inglese,francese, spagnolo e tedesco di I livello, II livello e livello avanzato - e altre lingue), alfabetizzazione informatica (I livello e II livello e multimedialità) e Altre tipologie (animazione teatrale, cultura generale, avvio alla formazione professionale e orientamento di base, educazione artistica, educazione alla sicurezza ). 27

28 Confrontando le ripartizioni percentuali dei tipi di corso per area geografica, si osserva che al Nord e al Centro prevalgono quelli di alfabetizzazione linguistica (rispettivamente il 47,7% e il 47,1%) seguiti da quelli di alfabetizzazione informatica (rispettivamente il 34,6% ed il 35,4% ) ed infine quelli di altre tipologie (rispettivamente il 18,3% ed il 15,7%); al Sud, invece, la sequenza cambia totalmente, si riscontra infatti una predominanza dei corsi di alfabetizzazione informatica (il 36,7%) seguiti da quelli di altre tipologie (31,1%) e poi da quelli di alfabetizzazione linguistica (30,7%) Tabella 12 - Distribuzione percentuale dei CBM per area geografica e tipologia di corso Alfabetizzazione Alfabetizzazione Altre tipologie Tot. Area Area linguistica Informatica geografica geografica n % n % n % n % Nord , , , Centro , , , Sud , , , Italia , , ,

29 Capitolo 3 - L utenza dei corsi per adulti 3.1 L utenza L utenza complessiva rilevata dall indagine ammonta a iscritti. I frequentanti, l 81% del numero totale di iscritti, ammontano a così suddivisi: nei corsi del Primo Ciclo di istruzione (pari al 20,7% del totale), in quelli a favore di cittadini stranieri per l Integrazione Linguistica e Sociale (il 19,6%), nei corsi Brevi Modulari, di alfabetizzazione funzionale (il 40%) ed infine nei corsi del Secondo ciclo di istruzione 7 ( il 19,7%) Figura 14 - Frequentanti iscritti ai corsi IdA ripartiti per tipologia di corso CPC - Corsi del Primo Ciclo di istruzione (Tot ) 19,71% 20,67% CILS - Corsi a favore di cittadini stranieri per l'integrazione Linguistica e Sociale (Tot ) 40,02% 19,61% CBM - Corsi Brevi Modulari, di Alfabetizzazione Funzionale (Tot ) CSII - Corsi deol Secondo Ciclo di Istruzione(Tot ) Alta la frequenza ai corsi per il conseguimento di un diploma o di una qualifica La dispersione rilevata, tra chi ha abbandonato il corso durante l anno e chi non l ha neppure iniziato, è stata di poco inferiore al 20% dell utenza complessiva. La tipologia di corso ad aver riportato la percentuale più alta di dispersione tra il numero di iscritti ed il numero di frequentanti è stata quella dei Corsi del Primo Ciclo di istruzione con una percentuale del 23% (pari a allievi persi), mentre quella che ha riportato valori più contenuti è stata quella dei Percorsi di studio finalizzati al conseguimento del diploma di istruzione superiore e/o di qualifica dove la percentuale ha raggiunto il 16,7% dell utenza, un dato da considerare estremamente positivo in quanto significa che gli adulti che frequentano i corsi serali sono motivati a concludere il proprio percorso di studio acquisendo un titolo di studio di istruzione superiore. Tabella 13 Utenza ripartita per tipologia di corso - Iscritti e frequentanti Tipologie corsi Iscritti Frequentanti Dispersione v.a. v.a. v.a. % CPC ,04 CILS ,80 CBM ,79 CSII ,77 Totale ,33 7 Tale somma include i frequentanti ai corsi propedeutici ai corsi serali di II grado erogati dai CTP (in tutto frequentanti). 29

30 Per quanto concerne l ente erogatore, il 95% dell utenza (ovvero adulti) ha frequentato corsi erogati presso le sedi scolastiche dei CTP e degli Istituti gestori di corsi serali, il restante 5% (pari a adulti) ha frequentato corsi presso le sedi carcerarie. Dei adulti in restrizione obbligatoria, si segnala che sono i frequentanti delle scuole carcerarie dei Centri Territoriali Permanenti, mentre i restanti sono i detenuti delle scuole carcerarie di II grado. Tabella 14 - Frequentanti delle Sedi Scolastiche ripartiti per tipologia di corso e sede di erogazione CSII CBM Frequentanti Sedi Scolastiche CTP CILS Frequentanti Sedi scolastiche degli Istituti Serali CPC % 20% 40% 60% 80% 100% Tabella 15 -Frequentanti delle Sedi Carcerarie ripartiti per tipologia di corso e sede di erogazione CSII CBM Frequentanti Scuole Carc. II CILS Frequentanti Scuole Carc. CTP CPC % 20% 40% 60% 80% 100% 30

31 Oltre alle tipologie di corso frequentate, dalla statistica è possibile ottenere informazioni più dettagliate anche sul tipo di adulti che usufruiscono di questo prezioso sistema. Infatti, sui frequentanti possiamo conoscere anche i seguenti dati: il genere, la fascia di età, la condizione lavorativa, il livello di scolarizzazione e lo stato di provenienza. Per quanto concerne il dato sui frequentanti ripartiti per genere, dalla rilevazione emerge che è maggiore la presenza femminile rispetto a quella maschile, si contano infatti donne contro uomini. Figura 15- Frequentanti i corsi IdA ripartiti per genere 52,42% 47,58% Uomini (Tot ) Donne (Tot ) Chi frequenta i corsi per adulti Dai dati sulla distribuzione dei frequentanti per età, emerge che l utenza dei corsi per adulti è costituita in prevalenza da giovani adulti: infatti il 41% ha un età compresa tra i 20 ed i 34 anni, complessivamente unità. In particolare, tra queste, la fascia di età ad aver riportato valori più alti è quella dei anni che da sola ha assorbito il 14,7% del totale dei frequentanti ( utenti), seguita da quella dei anni costituita dal 13,3% del totale ( utenti). Gli adulti che hanno invece un età compresa tra i 35 ed i 49 anni risultano piuttosto numerosi, rappresentando, infatti, il 21% dei frequentanti, in tutto utenti. I giovanissimi, ovvero coloro che hanno un età compresa tra i 16 ed i 19 anni, sono il 12% del totale ( utenti). Le percentuali decrescono progressivamente con l aumentare dell età, presentando però valori ancora soddisfacenti nella fascia di età di coloro che hanno un età compresa tra i 50 ed i 64 anni, che complessivamente ha raggruppato adulti, pari al 14,8% del totale. Tra queste, quella che ha riportato valori più significativi è quella dei anni che da sola ha assorbito il 6% della somma complessiva dei frequentanti. Gli over 65 sono il 3,6% del totale con adulti rilevati. 31

32 Figura 16 Frequentanti ripartiti per fascia di età (valori in %) 14,80% 3,61% 11,79% 28,90% 40,90% Da 16 A 19 anni (Tot ) Da anni ( ) Da anni (Tot. 99,918) Da anni (Tot ) Over 65 (Tot Figura 17 - Frequentanti ripartiti per fascia di età Fasce di età v.a. % da 16 a 19 anni ,79 da 20 a 24 anni ,75 da 25 a 29 anni ,27 da 30 a 34 anni ,88 da 35 a 39 anni ,21 da 40 a 44 anni ,65 da 45 a 49 anni ,03 da 50 a 54 anni ,04 da 55 a 59 anni ,74 da 60 a 64 anni ,03 65 anni e oltre ,61 Tot. frequentanti ,00 In riferimento alla condizione lavorativa, il 41,5% dei frequentanti risulta essere occupato (in tutto adulti), il 27,2%, invece, si trova nella condizione di non occupato (94.278) ed il 24,1% è disoccupato (83.158); il restante 7,2% risulta pensionato (24.911). Figura 18 - Frequentanti ripartiti per condizione lavorativa 7,20% 24,05% 41,48% 27,27% OCCUPATO (Tot ) NON OCCUPATO (Tot ) DISOCCUPATO (Tot ) PENSIONATO (Tot ) 32

33 Per quanto riguarda il livello di scolarizzazione 8 degli utenti, dai dati è emerso che il 33% dei frequentanti è in possesso della licenza media ( adulti), il 10,8% ha superato il biennio di scuola superiore (29.822), il 24,8% ha il diploma di istruzione superiore (67.905), il 9,6% ha la laurea (26.559), l 86% possiede il diploma di qualifica (23.684), il 6,6% ha la licenza elementare (18.029) ed infine il restante 6,7% ha dichiarato di non aver nessun titolo. Tabella 16 - Frequentanti ripartiti per livello di scolarizzazione Livello di v.a. % scolarizzazione Licenza Elementare ,57 Licenza Media ,79 Biennio di Scuola ,87 Superiore Diploma di Qualifica ,63 Diploma di Secondo ,76 grado Laurea ,68 Nessun Titolo ,69 Tot. frequentanti ,0 Il 56,1% dei frequentanti i corsi per adulti è italiano, in tutto , i cittadini stranieri rappresentano il restante 43,9% del totale ammontando complessivamente a Figura 19 - Frequentanti ripartiti per stato di provenienza 43,88% 56,12% Frequentanti Italiani (Tot ) Frequentanti stranieri (Tot ) 8 Si ricorda che nei corsi del Primo ciclo di istruzione il livello di scolarizzazione non viene richiesto. Il totale complessivo dei frequentanti ammonta quindi a (Tabella 4) e non a perché non sono conteggiati i frequentanti dei corsi del Primo Ciclo di Istruzione.. 33

34 3.2 Andamento dell utenza dall a.s. 2006/07 al 2010/11 Osservando i dati del numero di frequentanti rilevati nel corso di queste annualità monitorate riscontriamo un andamento decisamente negativo: infatti rispetto all a.s. 2006/07 i frequentanti sono diminuiti di 9 punti percentuali. Tabella 17 Variazione del numero di frequentanti dall'a.s. 2006/07 all'a.s. 2009/10 annualità Frequentanti 2006/ Variazione in punti % su a.s. precedente 2007/ ,50 1,5 2008/ ,7-2,2 2009/ ,4-5,5 2010/ ,7-9,0 su a.s. 2006/07 Negli ultimi cinque anni monitorati il numero di frequentanti ha subito una costante diminuzione, ad esclusione dell a.s. 2007/08 quando si è registrato un incremento del +1,5% ( di oltre utenti) rispetto all annualità precedente. Figura 20 -Variazione assoluta del numero di frequentanti dall'a.s. 2006/7 al 2010/11 sull'annualità precedente 2010/ / Diminuisce negli anni la frequenza ai corsi 2008/ / /

35 Figura 21- Frequentanti rilevati dall'a.s. 2006/07 all'a.s. 2010/ / / / / /11 Quali sono le tipologie di corso che hanno perso più adulti in questi ultimi anni? Chi sono gli adulti persi nel tempo? Per ipotizzare delle risposte è utile prendere in considerazione i dati sui frequentanti ripartiti per stato di provenienza, quindi italiani e stranieri, e per tipo di corso. Osservando i dati sui frequentanti ripartiti tra italiani e stranieri dall a.s. 2006/7 al 2010/11 si può notare un andamento di variazione nel tempo decisamente differenziato tra le due tipologie di utenti: infatti se i primi rispetto al 2006/07 sono diminuiti di oltre il 25%, i secondi, invece, presentano un trend assolutamente positivo, registrando una crescita di oltre 27 punti percentuali. annualità censite Tabella 18 Frequentanti italiani e stranieri a confronto dall'a.s. 2006/07 all'a.s. 2010/11 v.a. ITALIANI % su a.s. precedente % su a.s. 2006/07 v.a. 2006/ STRANIERI % su a.s. precedente % su a.s. 2006/ / ,1-6, ,2 18,3 2008/ ,3-13, ,8 21,6 2009/ ,6-18, ,7 23,6 2010/ ,7-25, ,5 27,9 35

36 Figura 22 -Distribuzione del trend dei frequentanti ripartiti per stato di provenienza dall'a.s. 2006/07 all'a.s. 2010/ Frequentanti Italiani Frequentanti stranieri Lineare (Frequentanti Italiani ) Lineare (Frequentanti stranieri ) / / / / /11 Dall analisi dei dati sui frequentanti ripartiti per provenienza emerge nettamente che il calo ha riguardato solo l utenza italiana, dato questo che viene confermato anche confrontando i dati dell utenza con le varie tipologie di corso. Infatti, come già visto nel capitolo sull offerta formativa, la tipologia di corso ad aver registrato un decremento più incisivo in questi ultimi anni è quella dei CBM, ovvero quella con il destino più incerto nel quadro della riforma che istituisce i CPIA. Questa categoria di corso rispetto al 2006/07 ha registrato un decremento del numero di utenti italiani pari a -30,8 punti percentuale. Tabella 19- Frequentanti italiani e stranieri ripartiti per tipologia di corso a confronto dal 2006/07 al 2010/11 annualità monitorate ITALIANI STRANIERI CPC CILS CBM CSII CPC CILS CBM CSII Totale 2006/ / / / / L altra tipologia ad aver registrato un significativo calo di presenze italiane è quella dei corsi del Primo ciclo di istruzione il cui decremento rispetto al 2006/07 è di 26,5 punti percentuale. Una diminuzione decisamente più lieve degli adulti italiani si osserva nei corsi del Secondo Ciclo di istruzione la cui variazione rispetto all a.s. 2006/07 è stata di poco superiore ai 13 punti percentuale. In questo caso, a differenza delle altre categorie di corso che sono quelle tradizionalmente erogate dai CTP, l indagine andrebbe ulteriormente approfondita correlandola anche con il numero di Istituti Serali che, come abbiamo visto nel capitolo sulle sedi, hanno anch essi registrato una lieve diminuzione in questi ultimi anni. Pertanto, sarebbe opportuno indagare sul territorio se queste cause 36