Anno scolastico 2013 / Classe Sezione Liceo Scienze Applicate. Docente/i. Nome e cognome. Barbara Viscardi

Transcript

1 Anno scolastico 2013 / 2014 A Classe Sezione Indirizzo Materia V B Liceo Scienze Applicate Storia Nome e cognome Barbara Viscardi Nome e cognome Docente/i Firma Firma Nome e cognome Firma

2 Finalità del corso 1. Conoscere i principali fatti storici del Novecento, saperli ordinare cronologicamente, individuando cause e effetti. Obiettivi generali del corso Saper individuare i fatti storici chiave del Novecento e collocarli sulla linea del tempo, saper leggere un documento storico, una mappa o una tabella dati, saper fare connessioni con il presente. Obiettivi trasversali e strategie da mettere in atto per il loro conseguimento Saper esprimere in forma chiara il proprio pensiero, individuando nessi logici di causa e effetto. B PERCORSO FORMATIVO E DIDATTICO Modulo n 1 Argomento :Crisi di fine secolo, età giolittiana e prima guerra mondiale Obiettivi: Capacità di comprendere un fatto storico, individuando cause e conseguenze

3 1.1 La crisi di fine secolo L Italia giolittiana: decollo industriale, questione meridionale, politica estera, crisi del sistema giolittiano ( patto Gentiloni) La prima guerra mondiale Le cause del conflitto Neutralisti e interventisti in Italia Caratteri e andamento del conflitto I trattati di pace 1.3 La rivoluzione del 1917 in Russia Nascita e affermazione dell URSS Metodi: lezione frontale e circolare, compresenza con docente di Economia e Diritto Mezzi:: manuale, fotocopie Tempi: (in ore) Lezione teorica: 20 Esercitazioni: 2 Lezione totali: 27 Verifiche: Orale: 1 Testo Strutturata o semistrutturata: 1 Valutazione Recupero: Si faccia riferimento alle indicazioni del modulo Cr-00 e Cr-01 Settimane: 15 verde c. I Modulo n 2 Argomento : La seconda guerra mondiale Obiettivi: Capacità di comprendere un fatto storico, individuando cause e conseguenze

4 2.1 I totalitarismi : fascismo, nazismo, stalinismo 2.2 Il dopoguerra in Italia: biennio rosso e nascita del fascismo. Dalla marcia su Roma al delitto Matteotti. La fascistizzazione 2.3 Il primo dopoguerra in Europa : l avvento del nazismo, la guerra di Spagna, la guerra d Etiopia. L asse Roma-Berlino L'opposizione al fascismo 3.3 La crisi del 1929 e le sue conseguenze 2.4 La seconda guerra mondiale Le cause. La conferenza di Monaco e la politica di aggressione. Invasione della Polonia, intervento italiano e resa della Francia L ingresso di USA e URSS La Resistenza italiana La persecuzione degli ebrei La fine del conflitto Metodi: lezione frontale e circolare Mezzi::manuale Tempi: (in ore) Lezione teorica: 20 Esercitazioni: 2 Lezione totali: 18 Verifiche: Orale: 1 Testo Strutturata o semistrutturata: 1 Valutazione Recupero: Si faccia riferimento alle indicazioni del modulo Cr-00 e Cr-01 Settimane: 15 verde c. I

5 Argomento : Il secondo dopoguerra Modulo n 3 Obiettivi: Capacità di comprendere un fatto storico, individuando cause e conseguenze 3.1 La Costituzione italiana 3.2 L egemonia USA e URSS e la guerra fredda La guerra di Corea e quella del Vietnam 3.3 Il boom economico 3.4 Gli anni Sessanta: Concilio Vaticano II; la contestazione giovanile 3.5 Gli anni Settanta: crisi economica e strategia delle tensione 3.6 Gli anni di piombo Metodi: lezione frontale e circolare Mezzi::manuale Tempi: (in ore) Lezione teorica: 14 Esercitazioni: 9 Lezione totali: 21 Verifiche: Orale:1 Testo Strutturata o semistrutturata: Valutazione Recupero: Si faccia riferimento alle indicazioni del modulo Cr-00 e Cr-01 Settimane: 3 verde c. Argomento : Cittadinanza e Costituzione I Obiettivo: conoscenza del dettato costituzionale

6 Contenuto 1.1 Diritti e doveri (artt.1-11) Mezzi: Testo della Costituzione, fotocopie, articoli di giornali, incontri con esperti Tempi: Lezione 2 Esercitazioni 4 Totale 6 Verifiche: Valutazione Recupero: Si faccia riferimento alle indicazioni del modulo Cr-00 e Cr-01

7 Allegato 1 Metodologie Lezione frontale e circolare. Lavori di gruppo. Visite guidate. Allegato 2 Mezzi Manuale, fotocopie, filmati, riproduzioni d arte.

8 Allegato 3 VALUTAZIONE Criteri comuni per la corrispondenza tra voti e livelli di conoscenze ed abilità Conoscenza dei fatti essenziali del periodo storico, capacità di saperli collocare sulla linea del tempo. Modalità di verifica Colloqui, testi, prove semistrutturate e strutturate, lavori di gruppo ricerche individuali. Allegato 4 Modalità di riconoscimento e accertamento debiti formativi Verifiche. Attività individuali e di gruppo in orario curriculare. L ASCALA DI MISURAZIONE (CON RIFERIMENTO AD UN OBIETTIVO) PERFORMANCE OBIETTIVO RISULTATO

9 NON HA PRODOTTO ALCUN LAVORO LAVORO MOLTO PARZIALE O DISORGANICO CON GRAVI ERRORI LAVORO PARZIALE CON ALCUNI ERRORI O COMPLETO CON GRAVI ERRORI LAVORO ABBASTANZA CORRETTO MA IMPRECISO NELLA FORMA E NEL CONTENUTO, OPPURE PARZIALMENTE SVOLTO MA CORRETTO LAVORO CORRETTO MA CON QUALCHE IMPRECISIONE LAVORO COMPLETO E CORRETTO NELLA FORMA E NEL CONTENUTO LAVORO COMPLETO E CORRETTO CON RIELABORAZIONE PERSONALE NON RAGGIUNTO NON RAGGIUNTO PARZIALMENTE RAGGIUNTO SUFFICIENTEMENTE RAGGIUNTO RAGGIUNTO PIENAMENTE RAGGIUNTO PIENAMENTE RAGGIUNTO 1-2 GRAVEMENTE INSUFFICIENTE 3-4 INSUFFICIENTE 5 MEDIOCRE 6 SUFFICIENTE 7 DISCRETO 8 BUONO 9-10 OTTIMO

10 VOTO VALUTAZIONE COMPLESSIVA GIUDIZIO CORRISPONDENTE 1 L ALLIEVO È IMPREPARATO E RIFIUTA LA VERIFICA 2 L ALLIEVO NON HA ALCUNA CONOSCENZA RELATIVAMENTE AGLI ARGOMENTI RICHIESTI (TOTALE ASSENZA DI CONTENUTI) 3 L ALLIEVO POSSIEDE FRAMMENTARIE NOZIONI ELEMENTARI E LE ESPONE IN MODO CONFUSO 4 L ALLIEVO POSSIEDE POCHE NOZIONI ELEMENTARI E LE ESPONE IN UN QUADRO DISORGANICO L ALLIEVO CONOSCE APPROSSIMATIVAMENTE I CONTENUTI, IGNORA ALCUNI ARGOMENTI IMPORTANTI ED ESPONE IN MANIERA MNEMONICA O SUPERFICIALE L ALLIEVO CONOSCE I CONTENUTI ESSENZIALI DELLA MATERIA, CHE ESPONE CON SUFFICIENTE CHIAREZZA, MA SA EFFETTUARE GLI OPPORTUNI COLLEGAMENTI SOLO SE GUIDATO L ALLIEVO CONOSCE ED INTERPRETA I CONTENUTI CULTURALI E LI SA ESPORRE CON SOSTANZIALE CORRETTEZZA; OPERA COLLEGAMENTI IN MODO AUTONOMO 8 L ALLIEVO CONOSCE CON SICUREZZA, ESPONE CON PROPRIETÀ E RIELABORA CRITICAMENTE I CONTENUTI CULTURALI 9 L ALLIEVO POSSIEDE CONOSCENZE APPROFONDITE E INQUADRATE IN UNA VISIONE ORGANICA 10 L ALLIEVO POSSIEDE CONOSCENZE APPROFONDITE E INQUADRATE IN UNA VISIONE ORGANICA, SOSTENUTA DA INTERESSI PERSONALI

11 VALUTAZIONE METACOGNITIVA FREQUENZA PARTECIPAZIONE INTERESSE IMPEGNO ELEMENTO DELLA VALUTAZIONE ATTIVITA COMPLEMENTARI INTEGRATIVE AREA DI PROGETTO DEFINIZIONE Dovere di ottemperare all impegno di presenza assunto al momento dell iscrizione nei tempi e nei giorni stabiliti dall orario e dal calendario scolastico Impegno ad essere parte attiva in ogni momento dell attività didattica Attrazione e simpatia evidenziata per la disciplina Volontà di affrontare sacrifici personali per il raggiungimento degli obiettivi scolastici Momenti di impegno spontaneo nell ambito curricolare ed extracurricolare Attività interdisciplinare finalizzata all elaborazione di un progetto e alla verifica della capacità degli studenti di interagire in gruppo Conoscenze di base LIVELLI Assidua e rispettosa dell orario scolastico Regolare ( 10% assenze) Insoddisfacente Costruttiva e costante Sollecitata Inesistente Vivace Selettivo ( che opera scelte dettate da un comportamento mirato) Settoriale Scarso Tenace Regolare Discontinuo Inesistente Apporto personale Atteggiamento passivo Capacità di lavoro autonomo ed organizzato Capacità esecutiva Scarsa capacità collaborativa Requisiti minimi espressi dal consiglio di classe riunito per aree disciplinari In relazione alla delibera del consiglio di classe si è definito che per la materia in esame l allievo deve dimostrare oltre alle capacità di analisi e sintesi comuni in tutte le materie, la conoscenza e la padronanza dei seguenti p.ti individuati come essenziali per accedere all attività curricolare successiva:

12