MATERIA:PSICOLOGIA (consuntivo)

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Carlo Lentini
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MINISTERO DELL ISTRUZIONE DELL UNIVERSITA E DELLA RICERCA ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO PER L INDUSTRIA E L ARTIGIANATO GIACOMO CECONI Via Manzoni n. 6-33100 UDINE Tel.

1 MINISTERO DELL ISTRUZIONE DELL UNIVERSITA E DELLA RICERCA ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO PER L INDUSTRIA E L ARTIGIANATO GIACOMO CECONI Via Manzoni n UDINE Tel. 0432/ Fax 0432/ C.F info@gceconi.eu PEC: udri040009@pec.istruzione.it PIANO DI LAVORO Anno scolastico: 2016/2017 MATERIA:PSICOLOGIA (consuntivo) DOCENTE : TONIN ALESSANDRA CORSO SERVIZI SOCIO-SANITARI CLASSE 3^ C

2 Le parti in grassetto costituiranno gli obiettivi minimi per gli alunni con programmazione semplificata. I QUADRIMESTRE MOD. N. 1: LA SALUTE COME BENESSERE BIO-PSICO-SOCIALE introduzione dell'insegnante e concetto trasversale a tutto il programma dell'anno CONOSCENZE: Il concetto di salute; le componenti biologiche, psicologiche e sociali della salute; il benessere; resilienza; coping. ABILITA : Identificare le caratteristiche multifattoriali e multidimensionali della condizione di benessere bio-psico-sociale. COMPETENZE: utilizzare gli strumenti culturali e metodologici per porsi con atteggiamento razionale e critico di fronte alla realtà, ai suoi fenomeni e ai suoi problemi. MOD.N. 2 : IL PROGETTO NEL LAVORO SOCIALE mod. 7 del testo U.D. 1 Gli strumenti operativi del servizio sociale CONOSCENZE: conoscere le caratteristiche del Welfare State e la sua evoluzione in Italia, conoscere i vari tipi di rete sociale e il lavoro sociale di rete. ABILITA : Concetto di approccio assistenziale olistico-globale alla persona e ai suoi bisogni, individuare le qualità che un operatore deve possedere per impostare una corretta relazione di aiuto, individuare le reti sociali opportune a elaborare un progetto sociale. COMPETENZE: utilizzare gli strumenti culturali e metodologici per porsi con atteggiamento razionale e critico di fronte alla realtà, ai suoi fenomeni e ai suoi problemi. Realizzare una mappa della propria rete sociale, confrontare e sintetizzare i dati emersi dalla mappatura di un gruppo di reti sociali, sperimentare una simulazione, analizzare un caso, formulare un progetto specifico d'intervento. U.D. 2 Le fasi del progetto CONOSCENZE: conoscere i concetti di pianificazione, programmazione e progettazione sociale ABILITA : riconoscere, nelle sue linee generali, le caratteristiche di un progetto sociale COMPETENZE: analizzare e comprendere il testo, sperimentare una simulazione, analizzare un caso, formulare un progetto specifico d'intervento. MOD. N. 3 IL COLLOQUIO mod. 6 del testo U.D. 1 Le varie forme del colloquio

3 CONOSCENZE: le caratteristiche dei vari tipi di colloquio clinico, le caratteristiche del consiglio psicologico e del counseling, le varie modalità di conduzione del colloquio, alcuni aspetti dell'intervento sociale ed educativo nel colloquio d'aiuto. ABILITA : individuare e valutare le caratteristiche e le funzioni dell ascolto attivo e delle varie forme di colloquio, la gestione delle emozioni e la capacità di ascolto. Sviluppare capacità di ascolto attivo e riflettere sulla propria capacità empatica. COMPETENZE: essere sensibili alle differenze di cultura e di atteggiamento dei destinatari, al fine di fornire un servizio il più possibile personalizzato. Gestire azioni di informazione ed orientamento dell utente per facilitare l accessibilità la fruizione autonoma dei servizi. Discutere riuscendo a comprendere ed esprimere il punto di vista dell'altro, simulare un breve dialogo di counseling tra operatore e utente, riconoscere i vari atteggiamenti dell'operatore in un contesto di counseling. U.D. 2 Il colloquio di aiuto CONOSCENZE: le caratteristiche del counselor, gli aspetti generali della conduzione del colloquio, le tecniche di riformulazione teorizzate da Rogers, alcuni aspetti dell'intervento sociale ed educativo nel colloquio d'aiuto. ABILITA : individuare e valutare le caratteristiche e le funzioni delle varie forme di colloquio. COMPETENZE: simulare un breve dialogo di counseling, osservare le dinamiche interpersonali di counseling tra operatore e utente. MOD. N. 5 DISABILITA INTELLETTIVE integrazione dell'insegnante CONOSCENZE: dall insufficienza mentale al ritardo mentale, aspetti diagnostici, caratteristiche principali, ritardo mentale e svantaggio socio-culturale, integrazione e trattamento, la scuola. La sindrome di Down ABILITA : acquisire la terminologia corretta relativa all ambito della diversa abilità, valutare i principali bisogni, le problematiche specifiche. COMPETENZE: realizzare azioni a sostegno della persona diversamente abile per favorire la sua integrazione nel contesto sociale e migliorare la sua qualità di vita. Facilitare la comunicazione tra persone con diversa abilità. MOD. N. 6 IL DISAGIO MENTALE mod. 8 del testo U.D. 1 modelli del disagio mentale CONOSCENZE: conoscere la storia sociale della follia, conoscere l'evoluzione del concetto di malattia mentale, conoscere le caratteristiche del DSM-5, conoscere le caratteristiche fondamentali delle principali patologie mentali ABILITA : individuare le caratteristiche dei principali disturbi mentali

4 COMPETENZE: analizzare e comprendere il carattere delle guarigioni rituali, analizzare un caso ricostruendo i principi teorici utilizzati dai terapeuti MOD. N. 7 DISAGIO MINORILE mod. 9 del testo U.D. 1 aspetti e problemi del periodo infantile CONOSCENZE: l'influenza dei contesti ambientali sullo sviluppo dei minori, alcuni aspetti del disagio psicologico e sociale dei minori, alcuni aspetti dell'intervento sociale e sanitario a favore dei minori e delle loro famiglie ABILITA : individuare la relazione tra le forme di disagio e le forme opportune d'intervento COMPETENZE: analizzare e comprendere il testo, acquisire e interpretare criticamente l'informazione, analizzare e ricostruire un caso clinico U.D. 2 aspetti e problemi del periodo adolescenziale CONOSCENZE: l'influenza dei contesti ambientali sullo sviluppo degli adolescenti, alcuni aspetti relativi alla costruzione dell'identità e allo "svincolo" dal nucleo familiare, alcuni aspetti del disagio psicologico e sociale degli adolescenti, alcuni aspetti dell'intervento sociale e sanitario a favore degli adolescenti ABILITA : individuare la relazione tra le forme di disagio e le forme opportune d'intervento COMPETENZE: analizzare e comprendere il testo, analizzare e ricostruire un caso clinico II QUADRIMESTRE MOD. N. 4 I SOGGETTI DIVERSAMENTE ABILI mod. 10 del testo U.D. 1 I soggetti diversamente abili CONOSCENZE: le problematiche relative alla nozione di diversità, le principali caratteristiche del documento ICF, conoscere alcuni aspetti relativi alla personalità del disabile, le difficoltà incontrate dalle famiglie del disabile e le risorse che possono essere attivate ABILITA : acquisire la terminologia corretta relativa all ambito della diversa abilità, valutare i principali bisogni, le problematiche specifiche, individuare alcuni aspetti dell'uso del documento ICF. COMPETENZE: analizzare e comprendere il testo, analizzare casi, ipotizzare progetti finalizzati a favorire l'integrazione, a migliorare la qualità della vita del disabile Facilitare la comunicazione tra persone con diversa abilità. U.D. 2 Indicazioni di lavoro

5 CONOSCENZE: conoscere alcuni aspetti dell'intervento sociale e sanitario a favore dei disabili e delle loro famiglie. Descrivere le caratteristiche di alcune tipologie di disabilità, i problemi e gli interventi relativi all'integrazione sociale, scolastica e lavorativa dei disabili, descrivere le caratteristiche dei centri e delle comunità per i disabili ABILITA : individuare le forme d'intervento opportune in relazione alle varie forme di disabilità COMPETENZE: fornire spunti per un progetto, realizzare progetti a sostegno e tutela della persona con disabilità in base ai suoi bisogni, gestire azioni di informazione e di orientamento dell'utente per la fruizione di servizi per disabili presenti nel territorio MOD. N. 8 GLI ANZIANI mod. 11 del testo U.D. 1 aspetti e problemi della condizione degli anziani CONOSCENZE: conoscere le trasformazioni sociali della condizione degli anziani, il concetto di ciclo vitale, il concetto di arco di vita, i principali processi di invecchiamento, le problematiche familiari degli anziani, le dinamiche presenti nelle relazioni personali degli anziani ABILITA : individuare le problematiche relative alla condizione degli anziani, valutando i principali bisogni, le problematiche specifiche e le attività relazionali nelle attività di vita. Cogliere le ripercussioni che le patologie della vecchiaia hanno a livello psicologico. COMPETENZE: analizzare e comprendere il testo, utilizzare la tecnica dell'intervista per individuare bisogni e formulare proposte, fornire proposte per rendere più efficiente un servizio U.D. 2 forme di intervento a favore degli anziani CONOSCENZE: conoscere alcune patologie psichiatriche tipiche dell'età anziana, il ruolo dei servizi e le problematiche dell'istituzionalizzazione degli anziani, alcune forme di intervento domiciliare e residenziale a favore degli anziani ABILITA : individuare le metodologie di intervento più opportune a favore degli anziani nelle situazioni di disagio COMPETENZE: analizzare e comprendere il testo, formulare progetti per adeguare ai bisogni l'assistenza degli anziani nelle situazioni di disagio, analizzare e confrontare soluzioni nuove e solidali per migliorare la qualità della vita degli anziani. Il testo in adozione è il seguente: Luigi D'Isa, Franca Foschini, Francesco D'Isa Corso di psicologia generale e applicata 1- Hoepli Udine, 10 giugno 2017 L'insegnante

6 Alessandra Tonin

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