ARTE E IMMAGINE. Classe prima. Produrre messaggi attraverso l uso di linguaggi, tecniche e materiali diversi

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1 ARTE E IMMAGINE Classe prima NUCLEI ESSENZIALI Traguardi di SVILUPPO di COMPETENZA CONOSCENZE (i saperi) ABILITA (saper fare) ELEMENTI DEL LINGUAGGIO VISIVO Produrre messaggi attraverso l uso di linguaggi, tecniche e materiali diversi La rappresentazione grafica Il colore Rappresentare in modo personale il contenuto di un esperienza. Distinguere e usare i colori. Usare i colori primari per ricavare i colori secondari. Utilizzare il colore per differenziare e riconoscere gli oggetti. La forma Riconoscere e riprodurre forme diverse presenti nell ambiente e in un' immagine grafica. Giocare con le forme e i colori per creare nuove composizioni ed immagini. Utilizzare colori e/o forme per realizzare ritmi. Le relazioni spaziali Riconoscere nella realtà e nella rappresentazione grafica: le relazioni spaziali, le dimensioni orizzontale e verticale ed il rapporto figura-

2 sfondo. Utilizzare nel disegno la linea d'orizzonte Saper rappresentare la figura umana rispettando lo schema corporeo. TECNICHE MATERIALE E Affinare la motricità fine. Le tecniche di base e i materiali utilizzabili a fini iconografici. Saper utilizzare le abilità manuali di base (ritagliare, piegare, incollare, modellare). Saper utilizzare strumenti per disegnare e colorare (matita, pastelli, pennarelli, tempere...) Utilizzare in chiave espressiva tecniche e materiali diversi per realizzare produzioni grafiche e plastiche. CODICI ICONICI PATRIMONIO ARTISTICO- CULTURALE Leggere e comprendere immagini di diverso tipo (anche appartenenti al patrimonio artistico e culturale) La percezione visiva La lettura d immagine I beni del patrimonio artistico culturale. Esplorare immagini, forme,oggetti dell ambiente utilizzando i cinque sensi. Saper identificare gli elementi che compongono un immagine (colori, forme, dimensioni). Verbalizzare il contenuto di un immagine, individuando i primi elementi di organizzazione spaziale. Saper distinguere il disegno dalla fotografia. Riconoscere nel proprio ambiente i principali monumenti.

3 Classe seconda NUCLEI ESSENZIALI ELEMENTI DEL LINGUAGGIO VISIVO Traguardi di SVILUPPO di COMPETENZA Produrre messaggi attraverso l uso di linguaggi, tecniche e materiali diversi CONOSCENZE (i saperi) La rappresentazione grafica Il colore ABILITA (saper fare) Rappresentare graficamente il contenuto delle proprie esperienze. Rappresentare graficamente il contenuto di un testo o le sequenze di una storia. Osservare la realtà circostante e riprodurre graficamente cercando di superare gli stereotipi iconici più comuni. Riconoscere ed utilizzare i colori caldi e freddi nelle varie tonalità. Approfondire le conoscenze sulla formazione del colore ed usarlo. La forma Gli elementi del linguaggio visivo. Le relazioni spaziali Saper riconoscere e riprodurre forme diverse presenti nell ambiente e in un immagine grafica. Riconoscere ed usare gli elementi del linguaggio visivo: il segno, la linea, il colore, lo spazio. Riconoscere nella realtà e nella rappresentazione grafica: le relazioni spaziali, le dimensioni orizzontale e verticale ed il rapporto figura- sfondo. Utilizzare nel disegno la linea

4 d'orizzonte Saper rappresentare la figura umana rispettando uno schema corporeo strutturato. TECNICHE MATERIALE E Le diverse tipologie della rappresentazione grafica. Utilizzare tecniche e materiali diversi per realizzare produzioni grafiche e plastiche. I materiali utilizzabili a fini iconografici Cominciare ad apprezzare le qualità dei materiali utilizzati. CODICI ICONICI PATRIMONIO ARTISTICO- CULTURALE Leggere e comprendere immagini di diverso tipo (anche appartenenti al patrimonio artistico e culturale) La percezione visiva Esplorare immagini, forme e oggetti dell ambiente, utilizzando i cinque sensi. Osservare immagini statiche e in movimento, descrivendole verbalmente. Individuare in un'immagine le strutture geometriche che la compongono La lettura d immagine Osservare e apprezzare le immagini. Riconoscere emozioni e stati d animo dalle espressioni del volto. Leggere un immagine come elemento di una narrazione. Tradurre una sequenza di immagini in narrazione. I beni del patrimonio artistico - culturale Riconoscere nel proprio ambiente i principali monumenti.

5 Classe terza NUCLEI ESSENZIALI Traguardi di SVILUPPO di COMPETENZA CONOSCENZE (i saperi) ABILITA (saper fare) ELEMENTI DEL LINGUAGGIO VISIVO Produrre messaggi attraverso l uso di linguaggi, tecniche e materiali diversi La rappresentazione grafica Rappresentare il contenuto della propria esperienza. Rappresentare la figura umana in modo più dettagliato. Rappresentare gli elementi dell ambiente. Superare gli stereotipi nella rappresentazione grafica. Rappresentare il contenuto di un testo o le sequenze di una storia, utilizzando anche la tecnica del fumetto. Il colore La forma Ampliare le conoscenze sulla modalità di formazione del colore, sul suo uso e sulla sua capacità espressiva. Osservare, riconoscere e usare le diverse tonalità di colore. Riconoscere e riprodurre forme diverse presenti nell ambiente e in un immagine grafica. Giocare con le forme e i colori per creare nuove composizioni ed immagini.

6 Gli elementi del linguaggio visivo Riconoscere ed usare gli elementi del linguaggio visivo: il segno, la linea, il colore, lo spazio. Lo spazio Scoprire e rappresentare semplici simmetrie. TECNICHE MATERIALE E Le diverse tipologie della rappresentazione grafica. Utilizzare tecniche e materiali diversi per realizzare produzioni grafiche e plastiche. I materiali utilizzabili a fini iconografici. Apprezzare le qualità dei materiali utilizzati e differenziarne l'impiego. CODICI ICONICI PATRIMONIO ARTISTICO- CULTURALE Leggere e comprendere immagini di diverso tipo (anche appartenenti al patrimonio artistico e culturale) La percezione visiva La lettura d immagine Esplorare immagini, forme e oggetti dell ambiente, utilizzando i cinque sensi. Analizzare immagini di diverso tipo e distinguere la tecnica di produzione (manuale o tecnologica). Esprimere le sensazioni che suscita l immagine osservata. Riconoscere emozioni e stati d animo dalle espressioni del volto. Leggere un immagine come elemento di una narrazione. Tradurre una sequenza di immagini in narrazione. Verbalizzare le sequenze narrative di un semplice filmato. Descrivere gli elementi essenziali di

7 un' immagine o di un opera d arte. Il linguaggio del fumetto I beni del patrimonio artistico - culturale Leggere una storia a fumetto, riconoscendone alcune caratteristiche. Riconoscere nel proprio ambiente i principali monumenti.

8 Classe quarta NUCLEI ESSENZIALI Traguardi di SVILUPPO di COMPETENZA CONOSCENZE (i saperi) ABILITA (saper fare) ELEMENTI DEL LINGUAGGIO VISIVO Produrre messaggi attraverso l uso di linguaggi, tecniche e materiali diversi La rappresentazione grafica Approfondire la capacità di rappresentazione degli oggetti, dell ambiente, della figura umana. Rappresentare il contenuto di un testo o le sequenze di un racconto utilizzando anche la tecnica del fumetto. Superare gli stereotipi della rappresentazione grafica, sviluppando la sperimentazione. Rielaborare, ricombinare, modificare creativamente le immagini. Il colore Consolidare le conoscenze e l utilizzo di colori primari, secondari, complementari. Distinguere e usare tonalità e contrasti di colore. Consolidare l uso del colore come elemento espressivo e comunicativo. Gli elementi della differenziazione del linguaggio visivo. Riconoscere e usare gli elementi del linguaggio visivo: il punto, la linea, la forma.

9 Lo spazio Consolidare la conoscenza e l impiego della tecnica dell inquadratura per rappresentare ambienti e/o collocare oggetti/personaggi nello spazio. Consolidare la capacità di rappresentare simmetrie. Il movimento Rappresentare il movimento attraverso uno schema essenziale. TECNICHE E MATERIALE CODICI ICONICI Leggere e comprendere immagini di diverso tipo (anche appartenenti al patrimonio artistico e culturale). Le diverse tipologie della rappresentazione grafica. I materiali utilizzabili a fini iconografici. La percezione visiva Individuare le possibilità espressive e le modalità d uso di materiali grafico pittorico - plastici, anche attraverso la sperimentazione di nuove tecniche. Guardare ed osservare con consapevolezza un immagine e gli oggetti presenti nell ambiente, descrivendone gli elementi formali. PATRIMONIO La lettura d immagine Il fumetto Leggere un immagine secondo l aspetto denotativo (ciò che mostra) e secondo l aspetto connotativo (ciò che vuol significare). Individuare le sequenze narrative e consolidare conoscenza ed uso degli elementi principali del linguaggio del fumetto.

10 ARTISTICO- CULTURALE I beni del patrimonio artisticoculturale Riconoscere ed apprezzare i principali beni del patrimonio artistico-culturale presenti sul proprio territorio.

11 Classe quinta NUCLEI ESSENZIALI ELEMENTI DEL LINGUAGGIO VISIVO Traguardi di SVILUPPO di COMPETENZA Produrre messaggi attraverso l uso di linguaggi, tecniche e materiali diversi CONOSCENZE (i saperi) La rappresentazione grafica ABILITA (saper fare) Approfondire la capacità di rappresentazione del paesaggio. Approfondire la capacità di rappresentazione degli oggetti (natura morta). Riprodurre e definire espressioni ed atteggiamenti del viso (ritratto). Superare gli stereotipi della rappresentazione, sviluppando la sperimentazione. Rielaborare, ricombinare, modificare creativamente le immagini. La luce e l ombra Lo spazio Individuare nelle opere d arte gli effetti di luce e di ombra. Creare gli effetti di lontananza attraverso il colore e le forme di grandezza diversa. TECNICHE MATERIALE E Le diverse tipologie della rappresentazione grafica. I materiali utilizzabili a fini iconografici. Conoscere le possibilità espressive e le modalità d uso di materiali grafico pittorico - plastici, anche attraverso la sperimentazione di nuove tecniche.

12 CODICI ICONICI Leggere e comprendere immagini di diverso tipo (anche appartenenti al patrimonio artistico e culturale) La percezione visiva Guardare ed osservare con consapevolezza un immagine e gli oggetti presenti nell ambiente, descrivendone gli elementi formali. PATRIMONIO ARTISTICO- CULTURALE La lettura d immagine I beni del patrimonio artistico - culturale Leggere un immagine secondo l aspetto denotativo (ciò che mostra) e secondo l aspetto connotativo (ciò che vuol significare). Individuare i diversi scopi comunicativi di un messaggio visivo (informativo, esortativo, espressivo, estetico). Leggere in alcune opere d arte di diverse epoche storiche e provenienti da diversi Paesi, i principali elementi compositivi, i significati simbolici, espressivi e comunicativi. Riconoscere ed apprezzare i principali beni del patrimonio artistico - culturale presenti sul proprio territorio.