PIANO DI LAVORO ANNUALE

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1 ISTITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE MAJORANA Via Ada Negri, MONCALIERI (TO) Codice fiscale Sezione Liceale E.Majorana Scientifico - Linguistico Via Ada Negri, MONCALIERI Tel / Sezione Tecnico Economica A.Marro Strada Torino, 1004 MONCALIERI Tel. 011/ tois000@pec.istruzione.it / iismajoranamoncalieri@pec.it /majorr@tin.it PIANO DI LAVORO ANNUALE PROF. ssa BONINO Lucia MATERIA: ITALIANO CLASSE: B a. s Obiettivi cognitivi CLASSI SECONDE COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE Appropriarsi degli strumenti espressivi e argomentativi per comunicare e interagire in vari contesti Leggere, comprendere e interpretare testi di diverse tipologie Saper scrivere in modo ortograficamente corretto, rispettando i segni di interpunzione Riconoscere gli elementi morfologici in un testo Realizzare l analisi logica Applicare diverse strategie di lettura Cogliere informazioni essenziali contenute in un testo Analizzare e contestualizzare un testo narrativo e un testo epico Completamento delle conoscenze morfo-sintattiche della lingua italiana. Consolidamento della conoscenza delle norme di punteggiatura e di ortografia. Caratteristiche strutturali e linguistiche del testo poetico e / o teatrale. Consolidamento delle conoscenze delle caratteristiche strutturali e linguistiche del testo narrativo ed epico. Contesto storico di riferimento di alcuni autori e opere. Correnti ed autori più significativi dell Ottocento e del Novecento. Consolidamento delle strategie di lettura.

2 Produrre testi scritti-orali in relazione alla finalità comunicativa. Contenuti - Testi in adozione: Produrre testi coesi e coerenti in funzione dei diversi scopi comunicativi Esprimersi in modo chiaro e corretto Consolidamento delle conoscenze elencate per la classe prima. Caratteristiche strutturali e linguistiche del testo argomentativo per impostazione dell articolo di opinione e tipologia D. Conoscenza dei linguaggi settoriali e differenti registri. GRAMMATICA: Claudia SAVIGLIANO, Infinito presente (Leggere. Scrivere. Comunicare. Interagire) Garzanti Scuola ANTOLOGIA: B. Panebianco, A.Varani, S. Frigato, Caro immaginar (Narrativa), EPICA : B. Panebianco, A.Varani, C.Bubba, Caro immaginar (Mito-Epica), POESIA: B. Panebianco, A. Varani, S. Frigato, P.M. Traversa Caro immaginar (Poesia e teatro) con Percorso La letteratura delle origini ed.zanichelli - Programma suddiviso in scansione trimestre/pentamestre: Grammatica Trimestre: ripasso del programma svolto in prima con particolare attenzione agli ultimi complementi studiati. La sintassi del periodo: le proposizioni indipendenti e dipendenti e loro classificazione (forme di coordinazione e gradi di subordinazione); la struttura del periodo; le proposizioni subordinate completive; le proposizioni subordinate attributive e appositive; le proposizioni circostanziali (causale, finale, consecutiva, temporale, etc ) Pentamestre: conclusione delle proposizioni circostanziali; analisi ed esercitazioni su periodi complessi. Cenni di storia della lingua italiana. Nel corso dell anno (entro aprile): esercitazioni sulla tipologia della prova Invalsi. Antologia Trimestre: la narrazione storica e la narrazione realistica. Scelta di letture sul romanzo dell Ottocento (il romanzo realista, naturalista e verista). Pentamestre: Gli autori: a discrezione del docente, e in base alle preferenze della classe, scelta tra il percorso su I.Calvino o E. Morante Nel corso dell anno scolastico verranno letti integralmente alcuni romanzi, scelti in base a collegamenti col programma di antologia, storia e attualità.

3 Epica Settembre- Ottobre: l epica romana; Virgilio e l Eneide; lettura e analisi di alcuni brani presenti nel testo (Proemio, Lacoonte, Polidoro, L amore di Enea e Didone, La disperazione di Didone) Novembre- Dicembre: lettura e analisi di altri brani dell Eneide e sua conclusione. (Caronte, L ombra di Didone nell Ade, L incontro con Anchise, Eurialo e Niso, Il duello finale fra Enea e Turno) Poesia Pentamestre: La struttura del testo poetico, il linguaggio della poesia. Lettura, analisi, commento di alcuni testi poetici tratti dai seguenti temi: l amore, la natura, l oltre, la guerra ( a discrezione della docente, e in base alle preferenze della classe). Un autore: Pascoli. Letteratura delle origini: Tra aprile e giugno: - Le radici della letteratura europea: brano Il seme della scrittura - L epica medievale: brano Il sacrificio di Orlando - La letteratura cortese: (lirica provenzale) Guglielmo d Aquitania, L amore è un ramo fiorito; ( romanzo cortese) Thomas, Tristano, Isotta... - La letteratura religiosa: Francesco d Assisi, Cantico delle creature; Iacopone da Todi, Donna de Paradiso - Dalla Sicilia alla Toscana: cenni alla lirica siciliana e alla produzione siculo-toscana con lettura di testi relativi. Scrittura Trimestre: - il testo argomentativo. Pentamestre: - l articolo di giornale; - il tema di letteratura- I Promessi Sposi Testo: A. Manzoni, I Promessi Sposi a cura di Lazzarini_Rolla e P. di Sacco, ed. il Capitello Ottobre - Novembre: cenni a vita, opere e poetica di Alessandro Manzoni. L introduzione dell Anonimo; lettura dei primi capitoli (I-II) Dicembre - Giugno: completamento della lettura di almeno dieci capitoli, anche non consecutivi, integrati, eventualmente, da letture critiche. N.B. La trattazione dei contenuti su indicati e la loro suddivisione nei due periodi dell anno, stabilita in linea di massima a livello di dipartimento (se pur con alcune variazioni operate dalla docente) potrà subire modifiche e rallentamenti in base alle difficoltà incontrate dalla classe, alle sospensioni delle lezioni per festività e ponti ad esse connessi e/o per attività varie programmate anche in altre discipline quali visite didattiche, conferenze, incontri con esperti ecc., nonché per problemi contingenti (epidemia influenzale), eventuali manifestazioni studentesche o altro.

4 . Metodologia didattica Verrà utilizzata la spiegazione frontale con schematizzazione dei contenuti sulla lavagna bianca e/o sulla LIM, anche con proiezione sulla medesima di appunti o lezioni precostituite (sia di grammatica che di antologia, come schemi e mappe concettuali); poi si consulterà il testo con esercizi di verifica della comprensione (grammatica) o di analisi di brani (antologia, Eneide, Promessi sposi). Si potrà affiancare la lettura in classe dei Promessi sposi con visione di alcune parti del film a puntate prodotto nel 1967 da S. Bolchi ( per altro molto fedele al testo). Saranno effettuati esercizi di scrittura (soprattutto a casa, con correzione a campione in classe) secondo le tipologie affrontate (tema argomentativo, articolo di giornale) ed esercitazioni in classe di simulazione delle prove INVALSI su modelli tratti dal manuale di grammatica, dall edizione consigliata de I promessi sposi e da opuscoli predisposti dalle case editrici, nonché dalle Prove di anni precedenti reperibili su Internet. Sarà utilizzata anche la lezione interattiva e si cercherà di stimolare, nel limite del possibile, la partecipazione ordinata e costruttiva dei ragazzi nei momenti di spiegazione, durante le interrogazioni dei compagni e in occasione di discussioni su argomenti di attualità o di studio in collegamento con i contenuti letterari trattati. Le spiegazioni proiettate e/o costruite sulla LIM nel corso della lezione, quando particolarmente importanti, verranno caricate sul registro elettronico in Materiali per la didattica e inviate agli studenti sia per gli eventuali assenti alla lezione sia per gli altri, come controllo ed integrazione degli appunti presi in classe. 4. Verifiche e valutazione Trimestre: almeno prove valide per la valutazione scritta e almeno per la valutazione orale; Pentamestre: prove valide per la valutazione scritta e almeno per la valutazione orale. Nel corso del Pentamestre (mese di aprile, presumibilmente giovedì 1) è prevista una prova comune delle classi seconde di tutti gli ordinamenti sull analisi del testo poetico. Relativamente alle prove scritte si fa riferimento alla griglia di valutazione approvata dal Dipartimento (vedi allegato). Nei test di grammatica si attribuirà un punteggio ad ogni esercizio (calibrato in base alle difficoltà) e si reputerà sufficiente il lavoro in cui il numero degli errori non superi il 0% delle possibilità. In altre verifiche strutturate a punteggio (test di comprensione e analisi, test di Epica e/o Promessi sposi, altro) si reputerà sufficiente il lavoro in cui il numero degli errori non superi il 5% - 40% delle possibilità, a discrezione dell insegnante e secondo la tipologia di verifica. La scala di misurazione seguita sarà quella approvata dal Collegio dei Docenti (voti da 1 a 10). Prof. ssa Lucia BONINO

5 Griglie di valutazione GRIGLIE PER LA VALUTAZIONE DEGLI ELABORATI SCRITTI DI ITALIANO (BIENNIO) TIPOLOGIA A: ANALISI TESTUALE INDICATORI DESCRITTORI PUNTI Adeguatezza Comprensione del testo Capacità di sintetizzarne i concetti principali Capacità di analizzarne le strutture formali e tematiche Caratteristiche del contenuto Capacità di contestualizzazione, collegamento e approfondimento Ampiezza della trattazione e padronanza dell argomento Rielaborazione dei contenuti Efficacia complessiva del testo Organizzazione del testo Articolazione chiara, ordinata e sintetica delle singole risposte Articolazione organica e consequenziale nella trattazione Equilibrio fra le parti Coerenza (assenza di contraddizioni e ripetizioni) Correttezza, proprietà lessicale, stile Correttezza ortografica Coesione testuale Correttezza morfosintattica Proprietà e ricchezza lessicale Uso di un registro adeguato alla tipologia testuale

6 TIPOLOGIA B: Articolo di giornale, scrittura documentata, testo argomentativo INDICATORI DESCRITTORI PUNTI Adeguatezza Aderenza alla consegna e alle convenzioni specifiche della tipologia Pertinenza all argomento proposto Capacità di avvalersi del materiale proposto Loro utilizzo coerente ed efficace Caratteristiche del contenuto Ampiezza della trattazione, padronanza dell argomento, rielaborazione dei contenuti Esposizione organica e capacità argomentativa Originalità nella trattazione Efficacia complessiva del testo Organizzazione del testo Articolazione chiara e ordinata Equilibrio fra le parti Coerenza (assenza di contraddizioni e ripetizioni) Continuità tra frasi, paragrafi, sezioni Correttezza, proprietà lessicale, stile Correttezza ortografica Coesione testuale Correttezza morfosintattica Proprietà e ricchezza lessicale Uso di un registro adeguato alla tipologia testuale e al destinatario

7 TIPOLOGIA C: Tema di carattere generale. INDICATORI DESCRITTORI PUNTI Adeguatezza Aderenza alla consegna e alle convenzioni specifiche della tipologia Pertinenza e conoscenza rispetto all argomento proposto,5 Caratteristiche del contenuto Ampiezza della trattazione, padronanza dell argomento Coerente esposizione delle conoscenze in proprio possesso, capacità di contestualizzazione Significatività degli elementi informativi, delle idee e delle interpretazioni Originalità nella trattazione Efficacia complessiva del testo,5 Organizzazione del testo Articolazione chiara e ordinata Equilibrio fra le parti Coerenza (assenza di contraddizioni e ripetizioni) Continuità tra frasi, paragrafi, sezioni Correttezza, proprietà lessicale, stile Correttezza ortografica Coesione testuale Correttezza morfosintattica Proprietà e ricchezza lessicale Uso di un registro adeguato alla tipologia testuale e al destinatario Nel caso di elaborato totalmente inadeguato e non pertinente alla traccia, la valutazione risulterà comunque insufficiente.