Scuola Secondaria di 1 grado P. E. Barsanti. RELAZIONE FINALE Anno scolastico 2013/2014 CLASSE I SEZ. D SITUAZIONE DI PARTENZA

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1 Scuola Secondaria di 1 grado P. E. Barsanti RELAZIONE FINALE Anno scolastico 2013/2014 CLASSE I SEZ. D SITUAZIONE DI PARTENZA La classe 1 a D è costituita da 23 alunni, di cui 10 maschi e 13 femmine (un'alunna proveniente da un'altra sezione della scuola), è presente un alunno certificato affiancato da un insegnante di sostegno ed un alunno DSA. Nel corso dell'anno scolastico un' alunna è stata presente per circa un mese. Il livello della classe è medio, ad eccezione di un gruppetto di alunni maschi molto vivaci che talvolta hanno difficoltà a rispettare le regole, la classe è formata da alunni educati e composti. In alcuni momenti intervengono ancora in maniera impulsiva non tenendo conto delle normali regole di convivenza. La socializzazione è buona, non si sono verificati episodi di intolleranza; alcune alunne inizialmente hanno avuto più difficoltà di altre a socializzare. La classe ha mostrato interesse per le attività svolte, l'impegno non è sempre stato costante per tutti. Inoltre è in corso di valutazione neuropsichiatrica un alunno che ha mostrato molte difficoltà anche nel raggiungimento degli obiettivi minimi. L alunno certificato si è inserito abbastanza bene nel gruppo classe ma ha manifestato una diminuzione dell'impegno durante l'anno scolastico. L'alunno DSA risulta ben inserito ma permangono difficoltà nel raggiungere i risultati previsti a causa del suo scarso impegno. Il programma è stato svolto regolarmente. Al termine dell anno scolastico la classe può essere suddivisa nelle seguenti fasce di livello: Prima fascia: (impegno: costante; partecipazione: attiva; metodo di lavoro: autonomo; espressione e comunicazione: sicura; abilità logiche e di organizzazione del pensiero: buone): numero di alunni: 6 Seconda fascia: (impegno:adeguato; partecipazione: attiva; metodo di lavoro:efficace; espressione e comunicazione: generalmente corretta; abilità logiche e di organizzazione del pensiero: sufficienti): numero di alunni: 2 Terza fascia: (impegno: superficiale; partecipazione: discontinua; metodo di lavoro:guidato espressione e comunicazione:incerta; abilità logiche e di organizzazione del pensiero: carenti): numero di alunni: 11 Quarta fascia:(impegno: scarso; partecipazione: discontinua; metodo di lavoro: disordinato; espressione e comunicazione: difficoltosa; abilità logiche e di organizzazione del pensiero: carenti): numero di alunni: 3

2 MATEMATICA Contenuti affrontati durante l anno scolastico 2013/2014 Aritmetica Il sistema di numerazione decimale: i sistemi di misurazione gli insiemi operazioni con gli insiemi l insieme N Le operazioni fondamentali: l addizione e le sue proprietà la sottrazione e le sue proprietà la moltiplicazione e le sue proprietà la divisione e le sue proprietà le espressioni aritmetiche I problemi matematici la comprensione del testo di un problema risolvere semplici problemi legati ai vari argomenti trattati Le potenze dei numeri: il concetto di potenza le proprietà fondamentali la notazione scientifica dei numeri casi particolari dell elevamento a potenza le espressioni con le potenze La divisibilità: multipli e divisori di un numero i criteri di divisibilità numeri primi e numeri composti la scomposizione in fattori primi massimo comune divisore e minimo comune multiplo problemi pratici risolvibili con il M.C.D. e m.c.m Le frazioni: il concetto di frazione i problemi con le frazioni le frazioni equivalenti addizione e sottrazione moltiplicazione, divisione elevamento a potenza espressioni con le frazioni La misura delle grandezze il sistema metrico decimale

3 il peso specifico le misure angolari e di tempo Geometria I primi elementi: enti fondamentali e le loro proprietà la posizione reciproca di punto, retta, piano angoli e le loro proprietà il punto perpendicolarità e parallelismo proprietà dell asse I poligoni: gli elementi e le caratteristiche di un poligono la relazione fra i lati di un poligono le proprietà relative alla somma degli angoli interni ed esterni I triangoli e i quadrilateri: la classificazione dei triangoli i punti notevoli di un triangolo la definizione e le proprietà dei quadrilateri la classificazione dei quadrilateri in relazione al parallelismo dei lati e le loro proprietà le proprietà relative alla somma degli angoli interni ed esterni SCIENZE Contenuti affrontati durante l anno scolastico 2013/2014 Le scienze sperimentali e gli stati della materia: il metodo sperimentale la misura delle grandezze: volume, massa, peso, tempo la densità e il peso specifico le sostanze: elementi e composti e miscugli gli stati fisici della materia: solido, liquido e gassoso passaggi di stato Il calore e la temperatura: cosa è la temperatura e come si misura cosa è il calore e come si misura la dilatazione termica dei solidi, liquidi e gas la propagazione del calore nei solidi, liquidi e gas variazione della temperatura nei passaggi di stato L acqua e l aria: il ciclo dell acqua e funzioni nella biosfera le proprietà dell acqua: capillarità e tensione superficiale

4 l aria e le sue caratteristiche la misura della pressione L organizzazione dei viventi: le caratteristiche fondamentali dei viventi l unità fondamentale della vita: la cellula la cellula eucariote e procariote la respirazione e la divisione cellulare i cinque Regni dei viventi Le caratteristiche delle piante: distinguere tra piante semplici e complesse strutture e funzioni delle piante complesse gli organismi autotrofi e la fotosintesi clorofilliana la germinazione e altre forme di riproduzione Gli animali: la classificazione e le caratteristiche del regno animale gli invertebrati i vertebrati METODI STRUMENTI E MEZZI Ogni argomento trattato è stato introdotto partendo il più possibile dall esperienza pratica oppure utilizzando domande mirate a verificare le conoscenze pregresse degli alunni, quindi si è cercato di coinvolgerli il più possibile guidandoli in lezioni partecipate. Si è lavorato per potenziare l applicazione e per sviluppare in tutti il senso dell ordine e dell autocontrollo favorendo anche molte discussioni in classe. E stata data molta importanza all uso del libro di testo, il quale ha affiancato costantemente le spiegazioni assieme agli appunti dettati dall insegnante che tendevano a schematizzare le nozioni spiegate. Per favorire il recupero degli strumenti operativi di base per alcuni alunni è stato organizzato un corso pomeridiano di matematica in cui sono stati affrontati gli argomenti più importanti trattati in classe. VERIFICA DEI PROCESSI DI APPRENDIMENTO E VALUTAZIONE Il processo di apprendimento dei singoli allievi è stato controllato costantemente attraverso le esercitazioni, i colloqui, i compiti a casa ed i vari tipi di verifica sommativi. Ciascun alunno è stato poi valutato, tenendo conto delle situazioni di partenza, in relazione alle proprie capacità ed al proprio impegno senza confronti con gli altri e nel rispetto della propria personalità.

5 RAPPORTI CON LE FAMIGLIE I rapporti con la maggior parte delle famiglie sono stati costanti e frequenti sia attraverso l ora di ricevimento settimanale sia attraverso i colloqui generali. In alcuni casi è stato necessario relazionare con essi attraverso appunti e osservazioni sul libretto scuola/famiglia dell alunno. Pietrasanta, 21 giugno 2014 Il Docente Laura Bertacca