U N I V E R S I T A D E G L I S T U D I D I DIPARTIMENTO DI SCIENZE DELLA FORMAZIONE MANIFESTO DEGLI STUDI PER IL TIROCINIO FORMATIVO ATTIVO

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1 U N I V E R S I T A D E G L I S T U D I D I C A T A N I A DIPARTIMENTO DI SCIENZE DELLA FORMAZIONE MANIFESTO DEGLI STUDI PER IL TIROCINIO FORMATIVO ATTIVO CLASSE A036 Filosofia, psicologia e scienze dell educazione Il tirocinio formativo attivo (TFA) di cui all art. 10 del decreto del MIUR del 10 settembre 2010 n. 249, è un corso di preparazione all insegnamento di durata annuale, a conclusione del quale, previo superamento di un esame finale, si consegue per la classe A036, il titolo di abilitazione all insegnamento di Filosofia, psicologia e scienze dell educazione nella scuola secondaria di II grado, sino all adozione del regolamento di cui all art. 64, com. 4, lett. a) del decreto legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito con modificazioni, con legge 6 agosto 2008, n Obiettivi formativi specifici del TFA classe A036 Filosofia, psicologia e scienze dell educazione e descrizione del percorso formativo Gli abilitati del TFA classe A036 Filosofia, psicologia e scienze dell educazione devono: 1. aver acquisito solide conoscenze delle discipline oggetto di insegnamento e possedere la capacità di proporre tematiche disciplinari nel modo più adeguato al livello scolastico degli studenti con cui entreranno in contatto; 2. aver acquisito capacità pedagogiche, didattiche, relazionali e gestionali; 3. aver acquisito capacità di lavorare in autonomia anche assumendo responsabilità organizzative; 4. essere in grado di gestire la progressione degli apprendimenti adeguando i tempi e le modalità alla classe, scegliendo di volta in volta gli strumenti più adeguati al percorso previsto (lezione frontale, discussione, simulazione, cooperazione, laboratorio, lavoro di gruppo, nuove tecnologie). Al fine di conseguire tali obiettivi il percorso del tirocinio formativo attivo prevede: a) insegnamenti di scienze dell educazione, con particolare riguardo alle metodologie didattiche e ai bisogni speciali; b) un tirocinio, una parte del quale dedicata al settore della disabilità, che prevede una fase indiretta di preparazione, riflessione e discussione delle attività e una fase diretta di osservazione e di insegnamento attivo, presso istituti scolastici sotto la guida di un tutor; c) insegnamenti di didattiche disciplinari che, anche in un contesto di laboratorio, sono svolti in modo da stabilire una stretta connessione tra contenuti disciplinari e approccio didattico in classe; d) laboratori pedagogico-didattici indirizzati alla rielaborazione e al confronto delle pratiche educative e delle esperienze di tirocinio. Le attività del TFA corrispondono a 60 crediti formativi (CFU), suddivisi secondo quanto di seguito specificato:

2 insegnamenti di scienze dell educazione (18 CFU di cui 6 di didattica e pedagogia speciale rivolti ai bisogni speciali); insegnamenti di didattiche disciplinari con laboratori pedagogico-didattici (18 CFU); tirocinio a scuola (19 CFU pari a 475 ore, di cui 3 CFU, pari a 75 ore, dedicati ad alunni disabili); tesi finale e relazione finale di tirocinio (5 CFU). Requisiti di ammissione al corso I requisiti per l ammissione al TFA classe A036 Filosofia, psicologia e scienze dell educazione sono quelli previsti dal relativo bando di Ateneo redatto ai sensi del decreto del MIUR del 10 settembre 2010 n Requisiti di frequenza al corso La frequenza alle attività del tirocinio formativo attivo è obbligatoria. L accesso all esame finale di abilitazione è subordinato alla verifica della presenza ad almeno: 1) il 70% delle attività di scienze dell educazione di cui alla lettera a) nel suo complesso e almeno il 50% per ogni modulo di insegnamento corrispondente; 2) l 80% delle attività di tirocinio di cui alla lettera b), separatamente per le varie forme di cui si compone; 3) il 70% delle attività di didattica disciplinare di cui alla lettera c) nel suo complesso e almeno il 50% per ogni modulo di insegnamento corrispondente; 4) il 70% delle attività di cui alla lettera d). Didattiche disciplinari e di scienze dell educazione Gli insegnamenti di didattica disciplinare sono costituiti da 4 moduli di 4 CFU ciascuno (di cui 2 di laboratorio) e da un modulo di 2 CFU; quelli di scienze dell educazione da 3 moduli di 4 CFU ciascuno e da un modulo di 6 CFU riservato al settore della disabilità. Al termine di ogni modulo di insegnamento è prevista una verifica la cui valutazione sarà espressa in trentesimi. Riconoscimento crediti Le eventuali istanze di riconoscimento crediti per una o più delle tipologie di cui alle lett. a), b), c) e d), adeguatamente motivate, dovranno essere presentate almeno dieci giorni prima della data prevista per l inizio delle attività al Direttore del dipartimento di Scienze della formazione affinchè vengano sottoposte all esame del consiglio di corso di tirocinio. Non saranno riconosciuti crediti conseguiti durante la laurea di vecchio ordinamento, specialistica o magistrale, né crediti conseguiti all interno di percorsi formativi post lauream quali master, corsi di perfezionamento, corsi di specializzazione, ecc. Il riconoscimento dei crediti potrà riguardare esclusivamente attività svolte presso le SSIS, anche se interrotte, che, a giudizio del consiglio del corso di tirocinio, risultino

3 coerenti con il progetto didattico della classe A036 Filosofia, psicologia e scienze dell educazione. Per coloro che hanno prestato servizio per almeno 360 giorni, nelle istituzioni del sistema nazionale dell istruzione, nella specifica classe o in altra classe di concorso che comprenda gli insegnamenti previsti nella classe di concorso per cui si concorre entro la data in cui è stata bandita la selezione, il riconoscimento è disciplinato dal comma 13 dell art. 15 del decreto del MIUR del 10 settembre 2010, n. 249 a norma del quale detto servizio vale a coprire 10 dei crediti formativi previsti per il tirocinio e 9 dei crediti formativi previsti per gli insegnamenti di didattiche disciplinari ed i laboratori pedagogico-didattici. In particolare, per quanto riguarda il tirocinio nella scuola la riduzione riguarda esclusivamente il tirocinio diretto ed indiretto, fermi restando i 3 CFU dedicati al settore della disabilità; per quanto riguarda, invece, le didattiche disciplinari la riduzione al 50% riguarda esclusivamente il monte orario di ciascun insegnamento con laboratorio e non l eliminazione di uno o più insegnamenti o laboratori. Ad ogni buon fine, si riporta al termine del Manifesto il piano di studi per gli studenti che versano nella condizione di cui al sopra citato art. 15 comma 13 del D.M. n. 249/2010. Tirocinio Il tirocinio prevede una fase indiretta di preparazione, riflessione e discussione delle attività e una diretta di osservazione e di insegnamento attivo, presso istituti scolastici. Ogni tirocinante svolgerà il tirocinio sotto la guida di un tutor coordinatore e di un tutor d aula. Il tirocinio, nelle sue diverse forme, si svolgerà presso le scuole che avranno stipulato l apposita convenzione con l Ateneo, per un totale di 19 CFU corrispondenti a 475 ore, di cui almeno 75 ore, pari a 3 CFU, dedicate ai bisogni speciali. Nel caso in cui gli interessati svolgano già attività di insegnamento nelle istituzioni scolastiche del sistema nazionale dell istruzione, le convenzioni sono stipulate con le istituzioni scolastiche ove essi prestano servizio, in modo da consentire l effettivo svolgimento del tirocinio senza interrompere la predetta attività. Il tirocinio si conclude con la stesura di un elaborato finale, di cui è relatore un docente universitario e correlatore il tutor che ha seguito l attività di tirocinio. Elaborato finale L attività di tirocinio si conclude con la stesura di una relazione. Essa deve consistere in un elaborato originale, non limitato a una semplice esposizione delle attività svolte, e deve evidenziare la capacità del tirocinante di integrare a un elevato livello culturale e scientifico le competenze acquisite nell attività svolta in classe con le conoscenze psico-pedagogiche e con le conoscenze acquisite nell ambito della didattica disciplinare, in particolar modo nelle attività di laboratorio. Esame finale di abilitazione Esso consiste: a) nella valutazione dell attività svolta durante il tirocinio; b) nell esposizione orale di un percorso didattico su un tema scelto dalla commissione;

4 c) nella discussione della relazione finale di tirocinio. Ai sensi dell art. 10 comma 9 del decreto del MIUR 10 settembre 2010 n. 249, la commissione è costituita da tre docenti universitari che hanno svolto attività nel corso di tirocinio, da due tutor o tutor coordinatori, da un rappresentante designato dall ufficio scolastico regionale ed è presieduta da un docente universitario designato dal dipartimento cui afferisce la classe di abilitazione. La commissione assegna fino a un massimo di 30 punti all attività svolta durante il tirocinio; fino ad un massimo di 30 punti all esposizione di cui alla lettera b) e fino a un massimo di 10 punti alla relazione finale di tirocinio. L esame di tirocinio è superato se il candidato consegue una votazione di almeno 50/70. Ai sensi dell art. 10 comma 11 e dell art. 15 comma 15 del succitato decreto del MIUR, la commissione aggiunge al punteggio suddetto, fino a un massimo di 30 punti, il punteggio risultante dalla media ponderata dei voti conseguiti negli esami di profitto della laurea magistrale o specialistica o di vecchio ordinamento in base alla quale si è avuto accesso al tirocinio formativo attivo e degli esami di profitto sostenuti nel corso dell anno di tirocinio. Il punteggio complessivo, espresso in centesimi, costituisce il voto di abilitazione all insegnamento.

5 PIANO DIDATTICO DIDATTICHE DISCIPLINARI Didattica della Filosofia con laboratorio M-FIL/ (12+12) Didattica della Psicologia con laboratorio M-PSI/ (12+12) Didattica della Pedagogia con laboratorio M-PED/ (12+12) Didattica della Sociologia con laboratorio SPS/ (12+12) Laboratorio pedagogico-didattico sulle disabilità M-PED/ SCIENZE DELL EDUCAZIONE Pedagogia dei processi di apprendimento e di insegnamento M-PED/01, M-PED/ Pedagogia sperimentale e ricerca educativa M-PED/ Didattica e pedagogia speciale (corso integrato): - Didattica speciale M-PED/ Pedagogia speciale 4 24 Storia della scuola e professionalità docente M-PED/02, M-PED/ TIROCINIO SSD (1) CFU (2) ORE Tirocinio diretto e indiretto Tirocinio nel settore della disabilità ESAME FINALE TOTALE (1) SSD: Settore Scientifico Disciplinare (2) CFU: Credito Formativo Universitario

6 PROGRAMMI DEI CORSI S. S. D. Area CFU Ore M-FIL/06, M-PSI/01, M-PED/01, Filosofia, Psicologia SPS/07, M-PED/03 e Scienze dell educazione L'obiettivo del corso è proporre metodologie e laboratori didattici relativi alle tematiche dell' area filosofica, psicologica, pedagogica e sociologica. Si presenteranno ipotesi di lavoro rispondenti ai bisogni educativi di una società in continua trasformazione configurati altresì ai più recenti sviluppi della ricerca scientifica di settore. Il contenuto del corso riguarderà il rapporto ricorsivo conoscenza-metaconoscenza-riflessività nel processo formativo. Si valorizzerà la capacità umana di gestione delle conoscenze e si punterà su una formazione alla riflessività per una gestione dell azione formativa come pratica riflessiva. Didattica della Filosofia con laboratorio: L'obiettivo del corso è proporre metodologie e laboratori didattici relativi alle tematiche dell area filosofica. Il contenuto del corso, epistemologici del sapere filosofico quale sapere pratico-riflessivo. Didattica della Psicologia con laboratorio: L'obiettivo del corso è proporre metodologie e laboratori didattici relativi alle tematiche dell area psicologica. Il contenuto del corso, epistemologici del sapere psicologico quale sapere pratico-riflessivo. Didattica della Pedagogia con laboratorio: L'obiettivo del corso è proporre metodologie e laboratori didattici relativi alle tematiche dell area pedagogica. Il contenuto del corso, epistemologici del sapere pedagogico quale sapere pratico-riflessivo. Didattica della Sociologia con laboratorio: L'obiettivo del corso è proporre metodologie e laboratori didattici relativi alle tematiche dell area sociologica. Il contenuto del corso, epistemologici del sapere sociologico quale sapere pratico- riflessivo. Laboratorio pedagogico-didattico sulle disabilità: L'obiettivo del laboratorio è proporre, in un approccio enattivo di pedagogia inclusiva, metodologie relative alle tematiche sulle disabilità. S. S. D. Area CFU Ore M-PED/01, 02, Scienze dell educazione Obiettivo degli insegnamenti di Scienze dell educazione è promuovere nei docenti l acquisizione e il conseguimento di conoscenze e competenze professionali atte a garantire lo svolgimento dell esercizio della professionalità docente nell attuale contesto scolastico e sociale e secondo i più recenti sviluppi della ricerca scientifica di settore. Pedagogia dei processi di apprendimento e di insegnamento(m-ped/01, M-PED/03): ridefinizione del processo formativo; valore apprenditivo di ogni conoscenza, non "data" ma "costruita"; processo di insegnamento come modalità di strutturare contesti di apprendimento; Storia della scuola e professionalità docente (M-PED/02, M-PED/03): storia e modelli della scuola dell'autonomia; la scuola come comunità soggettocentrica; i ruoli giocati da insegnanti e alunni per una scuola di qualità; Didattica e pedagogia speciale (M-PED/03): la centralità della comunicazione interpersonale nel rapporto didattico; le tematiche della progettazione, gestione e valutazione delle attività educative e didattiche con particolare riferimento ai bisogni speciali; Pedagogia sperimentale e ricerca educativa (M-PED/03): lineamenti di pedagogia sperimentale; la ricerca qualitativa: modelli e strategie.

7 PIANO DIDATTICO per gli studenti che hanno diritto al riconoscimento crediti di cui all art. 15 comma 13 del D.M. n. 249/2010. DIDATTICHE DISCIPLINARI Didattica della Filosofia con laboratorio M-FIL/ (6+6) Didattica della Psicologia con laboratorio M-PSI/ (6+6) Didattica della Pedagogia con laboratorio M-PED/ (6+6) Didattica della Sociologia con laboratorio SPS/ (6+6) Laboratorio pedagogico-didattico sulle disabilità M-PED/ SCIENZE DELL EDUCAZIONE 9 54 Pedagogia dei processi di apprendimento e di insegnamento M-PED/01, M-PED/ Pedagogia sperimentale e ricerca educativa M-PED/ Didattica e pedagogia speciale (corso integrato): - Didattica speciale M-PED/ Pedagogia speciale 4 24 Storia della scuola e professionalità docente M-PED/02, M-PED/ TIROCINIO SSD (1) CFU (2) ORE Tirocinio diretto e indiretto Tirocinio nel settore della disabilità ESAME FINALE (1) SSD: Settore Scientifico Disciplinare (2) CFU: Credito Formativo Universitario