ISTITUTO MAGISTRALE DI RIETI ELENA PRINCIPESSA DI NAPOLI. Liceo: Linguistico Scienze Umane Economico Sociale Musicale

Transcript

1 ISTITUTO MAGISTRALE DI RIETI ELENA PRINCIPESSA DI NAPOLI Dipartimento: ITALIANO Disciplina: ITALIANO A.S: 2015/2016 Liceo: Linguistico Scienze Umane Economico Sociale Musicale Classe: Primo Biennio PREREQUISITI Conoscenze: 1. Le norme grammaticali e sintattiche di base: il lessico fondamentale e più comune; le regole della fonologia e dell ortografia; gli elementi costitutivi e le regole della morfologia (nozioni di genere, numero, persona, tempo verbale, coniugazioni regolari e irregolari); le parti variabili e invariabili del discorso; la struttura della frase semplice e i suoi elementi costitutivi (soggetto, predicato, attributo, apposizione, complementi diretti e indiretti); la struttura della frase complessa (coordinate e subordinate). 2. Le principali tipologie testuali: i testi d uso, i testi narrativi e poetici; le principali forme della comunicazione orale e scritta (descrizione, narrazione, resoconto). 3. Le procedure necessarie per produrre testi scritti: stesura e revisione di tema e riassunto. 4. La correttezza della lettura PERIODO SETTEMBRE PROVE DI INGRESSO COMUNI PER CLASSI PARALLELE I risultati saranno riportati al Consiglio di classe.

2 COMPETENZE. Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo CAPACITA /ABILITA Riflessione sulla lingua - Individuare gli elementi costitutivi di un atto comunicativo verbale (analisi grammaticale) - Individuare le relazioni esistenti tra i diversi elementi della comunicazione (analisi logica e del periodo) - Orientarsi nella dimensione storica e sociale della lingua italiana Saper ascoltare - Cogliere il significato globale, lo scopo, il destinatario di un enunciato - Riconoscere l intenzione comunicativa del parlante e il suo punto di vista - Selezionare le informazioni più significative per interagire nella comunicazione Saper parlare - Produrre enunciati in modo corretto - Selezionare le informazioni in modo funzionale allo scopo, al destinatario, all oggetto della comunicazione e alle tipologie testuali (racconto, descrizione, testo argomentativo) - Utilizzare il lessico specifico adeguando il registro linguistico all interlocutore Saper leggere un testo scritto - Praticare la lettura silenziosa di vari tipi di testo per la comprensione dei contenuti e della intenzione comunicativa degli autori - Nella lettura ad alta voce essere in grado di regolare aspetti fonici, ritmici e di direzione comunicativa - Ricercare, selezionare, raccogliere informazioni da varie fonti di documentazione - Riconoscere testi narrativi, descrittivi, espositivi, argomentativi, espressivi, dialogici in base alle caratteristiche linguistico-testuali - Ricercare e selezionare da un testo scritto soggetto, personaggi, argomenti, rapporti spazio-temporali, rapporti causa-effetto - Riconoscere i rapporti logici tra le varie parti del testo: sequenze, paragrafi, capoversi

3 - Riconoscere le funzioni delle diverse sequenze in un testo narrativo ed essere in grado di individuare l idea centrale per la titolazione - Riconoscere le tecniche di scrittura utilizzate dall autore, il punto di vista, il messaggio - Confrontare testi, testi e immagini ecc. Letteratura Lettura e analisi diretta dei testi letterari - Essere in grado di riconoscere gli aspetti formali del testo letterario rilevando messaggio, tematiche, scelte linguistiche, tratti ritmici e prosodici Educare ai linguaggi della comunicazione Teatro - Individuare e analizzare in un testo teatrale le categorie, i temi, le modalità espressive e il rapporto tra tecniche teatrali e significato testuale Cinema - Riconoscere la struttura di una sceneggiatura di un film, analizzare i contenuti, comprendere il messaggio, compilare una scheda di lettura Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi Scrittura - Riconoscere e scegliere le tipologie testuali adatte al proprio scopo comunicativo - Utilizzare i mezzi grammaticali, sintattici e i segni di interpunzione per ottenere la coerenza testuale - Selezionare il lessico relativo ai significati che si intendono esprimere - Essere in grado di pianificare il contenuto del proprio testo in base all oggetto, allo scopo della comunicazione, alle informazioni specifiche che si vogliono trasmettere, organizzando la successione dei paragrafi - Individuare il canale o il mezzo di trasmissione in funzione del destinatario e dello scopo - Organizzare un testo pertinente a una data traccia, rivedere il testo, riconoscere errori e correggerli - Registrare informazioni sotto forma di appunti e verbali

4 - Descrivere in termini oggettivi e soggettivi: luoghi, oggetti, persone, eventi - Sviluppare argomentazioni sotto forma di tema, di testo breve, di articolo di giornale, di saggio breve secondo istruzioni compositive ricevute - Trasferire contenuti di testi in un altra forma mediante parafrasi e riassunti - Redigere commenti e recensioni di libri, film, spettacoli - Rielaborare esperienze personali, informazioni oggettive in forma di racconto Padroneggiare gli strumenti indispensabili per l interpretazione dei testi Interpretare e commentare testi in prosa e in versi Individuare natura, funzione e principali scopi comunicativi ed espressivi di un testo - Leggere e commentare testi significativi in prosa e in versi tratti dalla letteratura italiana e straniera - Riconoscere la specificità del fenomeno letterario, utilizzando in modo essenziale anche i metodi di analisi del testo - Individuare natura, funzione e principali scopi comunicativi ed espressivi di un testo Utilizzare e produrre testi di natura multimediale Essere in grado di usare il computer per: - Reperire, valutare, conservare, produrre, presentare informazioni; - Scambiare informazioni per partecipare a reti comunicative tramite internet, forum, blog, ecc PERIODO MODULO CONOSCENZE PRIMO Classe I SETTEMBRE DICEMBRE Lingua - Le quattro abilità di base - ASCOLTO di una lezione, di una conversazione, di una conferenza - PARLATO: esposizione orale chiara e corretta - LETTURA fluida e corretta sia per l analisi, sia per la consultazione - SCRITTURA: produzione di schemi e mappe concettuali, di riassunti e parafrasi, di testi scritti coerenti e coesi, sia in forma estesa, che breve - Riflessione sulla lingua Consolidamento dell ortografia e della punteggiatura Le parti variabili del discorso (articolo, nome, aggettivo, pronome, verbo) e loro analisi grammaticale

5 Arricchimento lessicale Letteratura - Avvio allo studio dell educazione letteraria con nozioni fondamentali di testo narrativo, epica e mito. Classe II Lingua - Le quattro abilità di base - ASCOLTO: stesura di appunti e formulazione di domande durante una lezione; visione attenta di materiale multimediale - PARLATO: comunicazione pianificata di un argomento - LETTURA: potenziamento delle abilità di lettura e comprensione sia del testo poetico e teatrale, che del romanzo I promessi sposi - SCRITTURA: parafrasi, riassunto; tema espositivo, argomentativo e di carattere generale; analisi del testo narrativo e poetico. - Riflessione sulla lingua Analisi del periodo Arricchimento del lessico Letteratura - Il genere lirico: conoscenza delle nozioni fondamentali e studio di alcuni generi poetici - I promessi sposi di Alessandro Manzoni: caratteri generali e analisi di capitoli o passi significativi VERIFICA INTERMEDIA COMUNE PER CLASSI PARALLELE No PERIODO MODULO CONOSCENZE SECONDO Classe I Lingua - Consolidamento delle quattro abilità di base - Scrittura: riassunto, parafrasi; testo descrittivo, espressivo, espositivo e di carattere generale, analisi del testo. GENNAIO MARZO - Riflessione sulla lingua Le parti invariabili del discorso (preposizione, avverbio, congiunzione, interiezione) e loro analisi grammaticale Arricchimento lessicale. Letteratura - Testo narrativo: analisi degli elementi fondamentali - Le diverse tipologie del testo narrativo con lettura e analisi di testi significativi. - EPICA Analisi di passi scelti dalla Bibbia, dall Iliade, dall Odissea Caratteri generali dei poemi epici classici e conoscenza di Omero e Virgilio Classe II Lingua - Consolidamento delle quattro abilità di base

6 - Scrittura: riassunto, parafrasi; tema espositivo, argomentativo e di carattere generale, analisi del testo, eventuale presentazione del saggio breve e dell articolo di giornale - Arricchimento del lessico Letteratura - Il genere lirico: studio dei generi poetici in relazione agli autori affrontati in Letteratura italiana - I promessi sposi di Alessandro Manzoni: analisi di capitoli o di passi significativi FEBBRAIO FEBBRAIO Eventuale recupero IN ITINERE di capacità/abilità e conoscenze minime PROVA DI RECUPERO COMUNE PER CLASSI PARALLELE No PERIODO MODULO CONOSCENZE TERZO Lingua Consolidamento delle quattro abilità di base Scrittura: riassunto, parafrasi; testo descrittivo, espressivo, espositivo e di carattere generale, analisi del testo. Riflessione sulla lingua La frase semplice e relativa analisi logica Arricchimento lessicale. Letteratura Testo narrativo: analisi degli elementi fondamentali Le diverse tipologie del testo narrativo con lettura e analisi di testi significativi. APRILE / GIUGNO/ Classe II Lingua Scrittura: riassunto, parafrasi; tema espositivo, argomentativo e di carattere generale, analisi del testo, eventuale presentazione del saggio breve e dell articolo di giornale Arricchimento del lessico Il testo teatrale: nozioni fondamentali della tragedia e della commedia e analisi di alcuni passi significativi seguendo l evoluzione storica I promessi sposi di Alessandro Manzoni: analisi di capitoli o di passi significativi Introduzione allo studio storico della Letteratura italiana: le origini, la poesia religiosa, la poesia siciliana e toscana. VERIFICA FINALE COMUNE PER CLASSI PARALLELE Sì

7 SAPERI MINIMI Indicati in grassetto tra le conoscenze i contenuti ritenuti minimi per esami integrativi/ idoneità/ inserimento dopo periodo trascorso all estero/ alunni con DSA/ BES e qualsiasi altra situazione che il Consiglio di classe riterrà opportuna. METODOLOGIE Lezione espositiva spiegazione Test a completamento con Lezioni dialogica, discussione, conversazione discussione Problem solving VERIFICHE Orale in classe Scritta in classe Lezione interattiva Mappe concettuali Ascolto in classe / laboratorio Mappe cognitive Scritta valida per l orale in Lavoro per gruppi classe Lettura e spiegazione dei testi Braistorming Test in classe Memorizzazione dei testi Questionari in classe Lezione interattiva Pratica Ricerche Grafica Presentazione dell elaborato svolto a casa Lavoro guidato in classe STRUMENTI Elaborati in gruppo Ascolto registrazioni Proiezioni video WEB Libri di testo Osservazioni guidate Registratore SPAZI Raccolta classificazione dati LIM Aula Multimediale / Classe virtuale Laboratorio Laboratorio informatica Mutuo insegnamento tra alunni Riviste Laboratorio linguistico Studio guidato Fotocopie per Palestra approfondimenti Simulazioni Fotocopie per verifiche scritte Laboratorio musicale Drammatizzazione Aula magna Metodologia della ricerca ATTIVITA PROPOSTA DI VOTO Mostre Spettacoli Per la proposta di voto al Convegni/ Conferenze Manifestazioni consiglio di classe si tiene conto di: risultati delle prove Giornate della memoria/ ricordo di verifica, partecipazione, Eventi di rilevanza locale / impegno, progressione nazionale / internazionale nell'apprendimento Si allegano le griglie di valutazione NOTE 1) Indicati in grassetto competenze, capacità e conoscenze ritenute indispensabili, ovvero minime per l ammissione alla classe successiva, esami integrativi / idoneità / inserimento dopo periodo trascorsi all estero / alunni con DSA / BES e qualsiasi altra situazione che il Consiglio di classe riterrà opportuna. 2) Indicati con un asterisco metodologie, strumenti, attività, verifiche, spazi