UN ANNO DA FAVOLA PROGETTO EDUCATIVO NIDO, ANNO SCOLASTICO

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Tito Damiano
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1 UN ANNO DA FAVOLA PROGETTO EDUCATIVO NIDO, ANNO SCOLASTICO

2 Il progetto un anno da favola si prefigge l obiettivo di raggiungere le finalità classiche del nido: attraverso un apprendimento che permette di conoscere il mondo della fantasia, del sogno, dell immaginario tramite un mezzo di comunicazione, la favola. La favola è efficace per arrivare all inconscio del bambino rafforzando la sua sfera cognitiva in modo leggero ed efficace. Attraverso essa entra in contatto con i personaggi, li vive, si immedesima, supera paure e insicurezze (sentimenti tipici dei primi anni di vita e dell inserimento al nido) non esponendosi in prima persona. Le favole e le fiabe consentono l acquisizione della consapevolezza dei sentimenti con i quali il bambino entra in contatto come l amicizia, la collaborazione, la collettività, la cooperazione, il rispetto per la diversità; ma anche di maturare il rispetto per la natura, gli animali e le altre forme di vita e di acquisire la capacità di osservazione, esplorazione, ascolto nei confronti della natura e di ciò che ci circonda. ATTIVITA : - Ascolto di storie - Visione di storie - Verbalizzazioni - Ricostruzioni delle storie - Giochi simbolici - Drammatizzazioni - Travestimenti - Disegno e pittura della storia - Giochi motori, ritmici - Memorizzazione di canzoni e filastrocche L attività presentata coinvolgerà quindi tutti i campi di esperienza, attraverso proposte di ascolto ma anche attività ludico motorie.

3 OBIETTIVI: - Arricchire le capacità espressive - Interagire verbalmente - Cooperare, socializzare e condividere esperienze - Saper esprimersi con linguaggi differenti (voci, gesti, drammatizzazione, suoni e musica) per comunicare stati d animo, emozioni e sentimenti - Saper usare il linguaggio per esprimere intenzioni e desideri - Esplorare e conoscere attraverso i racconti la natura e le sue caratteristiche favorendo l assunzione di comportamenti attenti, rispettosi e di cura verso l ambiente, gli animali e le persone - Saper ascoltare le favole illustrate e analizzare i messaggi positivi dei protagonisti e dell ambiente - Memorizzare e riferire storie - Stimolare la curiosità e il desiderio di ricercare, scoprire e conoscere - Utilizzare fantasia e immaginazione come risorse importanti per la crescita - Favorire la maturazione dell identità personale rafforzando la percezione di se in relazione al contesto sociale - Favorire nel bambino un atteggiamento ottimistico nei confronti della vita - Riconoscere caratteristiche peculiari del proprio se in rapporto alle altre persone e alla realtà

4 Durante le attività verranno accolte ed estese le curiosità dei bambini e si creeranno stimoli e occasioni sempre nuovi per attivarne le scoperte; tutto questo anche attraverso il gioco che è la principale modalità di conoscenza del reale e del mondo circostante, favorisce i rapporti attivi e creativi sul terreno cognitivo, relazionale e linguistico, consentendo al bambino di sviluppare le proprie potenzialità. Le esperienze promosse al nido, attraverso il metodo ludico, hanno lo scopo di stimolare la curiosità orientandola in un clima positivo di esplorazione e di ricerca. Un altro importante strumento molto efficace che sarà utilizzato nel corso dell anno è la musica, i bambini amano la musica ed è per questo che al nido è sempre ben presente e durante la giornata si canta e si gioca con essa sia con l uso di cd musicali che attraverso l utilizzo di strumenti musicali che serviranno ad avvicinare i bambini alla scoperta dei suoni non solo ascoltati e cantati ma anche prodotti in prima persona. Forte, piano, lento e veloce diventeranno i protagonisti e accompagneranno i bimbi alla scoperta del meraviglioso mondo della musica. CAMPI DI ESPERIENZA APPLICATI ALLE FAVOLE: - IL SE E L ALTRO: attraverso l ascolto delle favole che presentano storie in cui da una situazione problematica si passa al superamento delle prove, il bambino comprende che è possibile creare legami di complicità e superare situazioni oppositive che lo ostacolano. - IL CORPO IN MOVIMENTO: il bambino usa il proprio corpo per mimare situazioni ed imitare personaggi - LINGUAGGIO, CRETTIVITA, ESPRESSIONE: il bambino inventa storie partendo dalla conoscenza di quelle ascoltate, ripropone situazioni elaborandole e personalizzandole, si esprime attraverso il linguaggio del disegno e della pittura; sa leggere immagini, drammatizzare situazioni, conoscere e cantare canzoni ispirate alle favole. - I DISCORSI E LE PAROLE: il bambino ascolta e ripete le favole accrescendo il proprio vocabolario, racconta, inventa e comprende le narrazioni - LA CONOSCENZA DEL MONDO: le favole aiutano il bambino a cogliere la differenza tra reale e simbolico, a conoscere le trasformazioni naturali e cicliche legate alla natura e ai fenomeni fantastici.

5 GIORNATA I tempi della giornata si svolgono secondo ritmi e orari strutturati. La suddivisione in momenti specifici aiuta i bambini a raggiungere un'organizzazione mentale e temporale individuale e collettiva. Nella strutturazione e nella sperimentazione di questo metodo, la giornata viene suddivisa in questo modo: - ore 7-9,30: accoglienza dei bambini, gioco libero - ore 9,30 spuntino - ore 10,00-11,00 attività strutturate - ore 11,00 12,00 gioco libero - ore 12,00 pranzo - ore 12,30-13,00 lettura storie - ore 13,00-15,00 circa nanna - ore 15 merenda - ore 15,30 19,00 giochi strutturati semplificati, canti, letture e gioco libero

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