SEZIONE 1 ANAGRAFICA ISTITUZIONE SCOLASTICA e INFORMAZIONI GENERALI SUL PROGETTO. Denominazione dell istituzione scolastica (per esteso):

Transcript

1 1 SCHEDA di RILEVAZIONE per le ISTITUZIONI SCOLASTICHE Progetti finanziati da Regione Friuli Venezia Giulia Struttura Stabile per gli Immigrati Bando n.7 - Integrazione allievi stranieri e intercultura La Regione Friuli Venezia Giulia - Struttura Stabile per gli Immigrati ha affidato all IRES FVG la gestione dell Osservatorio Regionale sull Immigrazione, che prevede, fra le altre attività, la realizzazione del Primo Censimento delle politiche ed interventi finanziati dalla Regione in favore dell immigrazione: l obiettivo è raccogliere ed elaborare dati e informazione per il monitoraggio e la verifica dell'efficacia degli interventi attuati in materia di immigrazione, tra i quali rientrano anche i finanziamenti erogati attraverso il bando n.7 per l area Integrazione allievi stranieri e intercultura. Vi chiediamo cortesemente di compilare la presente scheda in ogni sua parte. La scheda di rilevazione va riconsegnata entro il 31 maggio 2007 all IRES FVG, al seguente indirizzo: IRES FVG - Istituto di Ricerche Economiche e Sociali del Friuli Venezia Giulia via Manzini Udine telefono ; fax Per qualsiasi informazione e chiarimento per la compilazione della scheda di rilevazione potete rivolgervi direttamente all IRES FVG: i referenti del progetto sono Roberta Molaro, Stefano Bertoni e Lucia Dri. Potrete ricevere il file in formato word della scheda rilevazione facendone richiesta al seguente indirizzo di posta elettronica molaro.r@iresfvg.org ; ciò vi consentirà di compilare facilmente la scheda al computer e di rispedirla sempre via posta elettronica allo stesso indirizzo sopra indicato. ALCUNE INDICAZIONI PER LA CORRETTA COMPILAZIONE DELLA SCHEDA La prima sezione della scheda (SEZIONE 1) contiene le domande sulla Vostra Istituzione scolastica e sulla tipologia del Progetto che è stato finanziato dalla Regione attraverso l erogazione di contributi avvenuta attraverso il bando n.7 per l area Integrazione allievi stranieri e intercultura. La seconda, terza e quarta parte del questionario (SEZIONE 2 3 4) consiste di 3 schede diverse che raccolgono informazioni più dettagliate sulle singole attività previste dalla Vostra istituzione, nell ambito dello stesso progetto. Nell ultima sezione (SEZIONE 5) è possibile riportare osservazioni, suggerimenti e proposte riguardanti i finanziamenti appena avvenuti e quelli futuri. NOTA PER CHI COMPILA IL QUESTIONARIO DIRETTAMENTE SU COMPUTER Quando chiediamo di mettere delle crocette, posizionarsi di fianco alla risposta scelta, digitare alcuni spazi o TAB e digitare la x sulla tastiera. Quando chiediamo di indicare nomi o indirizzi, posizionarsi di fianco alla dicitura, digitare alcuni spazi o TAB e digitare la risposta. Quando chiediamo di scrivere alcune righe, troverete una tabella di un unica riga e colonna. Scrivete al suo interno. La tabella può contenere più righe scritte. Non vi preoccupate se alla fine della compilazione il documento avrà un numero di pagine superiore a quello iniziale. SEZIONE 1 ANAGRAFICA ISTITUZIONE SCOLASTICA e INFORMAZIONI GENERALI SUL PROGETTO Denominazione dell istituzione scolastica (per esteso): Codice fiscale o partita I.V.A. Indirizzo, comune e prov. Telefono Fax Sito WEB

2 2 Nome del Dirigente Scolastico Nome e Cognome di chi compila la scheda: Recapito telefonico Ruolo nell istituzione scolastica 1. Denominazione del progetto finanziato: (fare riferimento alla dicitura riportata nella domanda di finanziamento) 2. Numero di pratica del progetto finanziato: (fare riferimento al numero di pratica assegnato dalla Regione) 3. Referente del progetto, se variato rispetto alla domanda (nome e cognome, ruolo) 4. Dati generali sugli allievi iscritti nell istituzione scolastica ALLIEVI ISCRITTI A SETTEMBRE 2006 DI CUI ALLIEVI STRANIERI ISCRITTI A SETTEMBRE 2006 (1) ALLIEVI STRANIERI ISCRITTI IN CORSO D ANNO ALLIEVI NON ITALOFONI (2) (1) Per allievi stranieri si intendono : --gli stranieri comunitari ed extracomunitari (cittadinanza non italiana); (2) Per non italofoni si intende allievi che non comprendono né parlano l italiano o solamente con gravi difficoltà 5. Quali sono le nazionalità prevalenti degli allievi stranieri? (indicare le prime tre nazionalità nell istituto e la corrispondente numerosità per ordine) Qual è l incidenza percentuale massima e minima degli studenti stranieri rilevabile nelle diverse classi? Incidenza % massima per classe (Num. stranieri max/tot studenti) Incidenza % minima per classe (num. stranieri minimo/tot studenti)

3 3 7. È possibile per il Vs. istituto seguire/rispettare quanto stabilito nelle Linee guida per l'accoglienza e l'integrazione degli alunni stranieri contenute nella circolare n.24 del Ministero dell Istruzione del 1 marzo 2006, in particolare per quanto attiene alle indicazioni operative per una equilibrata distribuzione degli alunni stranieri nelle diverse classi? 1 Si, sempre 2 Si, qualche volta 3 No, mai 8. Quali sono gli eventuali ostacoli/difficoltà che incontrate nella costituzione delle classi e nella distribuzione degli allievi stranieri tra di esse? SEZIONE 2 - SCHEDE ATTIVITA EDUCAZIONE INTERCULTURALE 9. Il progetto di educazione interculturale prevede: 1 Attività nuove, che vengono realizzate per la prima volta 2 Attività proposte in continuità con altre precedenti 3 Sia attività nuove, sia attività proposte in continuità con altre precedenti 10. Quali delle seguenti attività sono previste all interno dell educazione interculturale? Biblioteca multiculturale - multilingue Adozione della figura del mediatore Laboratori teatrali e di musica, cineforum Iniziative in collaborazione con le famiglie straniere Collaborazione con enti ed associazioni del territorio Feste e visite didattiche 11. Quanti allievi sono coinvolti nell attività di educazione interculturale e per quante ore? ALLIEVI ITALIANI ALLIEVI STRANIERI ORE TOTALI EDUCAZIONE INTERCULTURALE 12. Quanto personale è coinvolto nell attività di educazione interculturale? Insegnanti interni Mediatori Altri esperti esterni 13. Se sono coinvolti anche altri esperti esterni, indicarne il tipo di figura/la professionalità:

4 4 14. Il personale coinvolto nelle attività di educazione interculturale ha seguito o sta seguendo una formazione specifica? 0 No n saprei 15. Se sì, di che tipo? Quanti? (corsi di formazione, seminari, ecc ) 16. E emerso un fabbisogno formativo da parte del personale interno coinvolto in questa tipologia di attività? Se sì, specificare: 17. L istituto collabora frequentemente con altre scuole/strutture/enti locali per la realizzazione dell attività? 1 Si, sempre 2 Si, qualche volta 3 No, mai vai alla dom Se sì, quali sono? altre scuole biblioteche comuni, province, enti pubblici ASS - Aziende Socio Sanitarie cooperative sociali associazioni enti di formazione professionale 19. Eventuali criticità emerse 20. Punti di forza rilevati nell attività svolta 21. Indicare i criteri e gli indicatori utilizzati per valutare l'efficacia dell'intervento e il raggiungimento degli obiettivi 22. E prevista la produzione di materiali per documentare l attività svolta? 23. Se sì, quali prodotti sono previsti? pubblicazioni cartacee sito e/o pagine WEB Video, DVD, VHS, CD 24. Sareste disponibili a condividere con le altre scuole i prodotti realizzati?

5 5 SEZIONE 3 APPRENDIMENTO DELL ITALIANO L2 25. E stata presentata domanda di finanziamento per l insegnamento dell italiano L2? 1 Si 0 No vai alla SEZIONE L attività è: 1 Un attività nuova, che viene realizzata per la prima volta 2 Un attività già realizzata in precedenza, proposta in continuità con altre precedenti 3 Altro, spec. 27. Quali delle seguenti attività sono previste dall apprendimento dell italiano L2? Lezioni frontali in orario scolastico Lezioni frontali in orario extra-scolastico Laboratori linguistici in orario scolastico Laboratori linguistici in orario extra-scolastico Presenza di facilitatore linguistico in classe - codocenti Collaborazione tra alunni italiani e stranieri per laboratori ed attività interdisciplinari 28. Le attività sopra citate vengono svolte: 1 Prevalentemente in classe 2 Prevalentemente fuori dalla classe per gruppi di soli stranieri 3 In modo equilibrato, fuori e dentro dalla classe 29. Indicare quanti allievi sono coinvolti nell apprendimento dell italiano L2, quanti corsi sono stati attivati e quante le ore previste totali: ALLIEVI STRANIERI PRIMARIA SECOND. 1 SECOND. 2 NUMERO CORSI ATTIVATI NUMERO ORE PREVISTE TOTALI 30. Quanto personale è coinvolto nell attività di apprendimento dell italiano L2? Insegnanti interni PRIMARIA SECOND. 1 SECOND. 2 Mediatori Altri esperti esterni 31. Se sono coinvolti anche altri esperti esterni, indicarne il tipo di figura/la professionalità:

6 6 32. Qual è la cadenza dei corsi di italiano L2? Numero mesi durata media 1 0 Tutti i giorni per un periodo limitato 1 0 Una/due volte a settimana 1 0 Una/due volte al mese 1 0 Altro, spec. 33. Il personale coinvolto nelle attività di insegnamento dell italiano L2 è: 1 Solo straniero 2 Solo italiano 3 Sia straniero che italiano 34. Il personale coinvolto nei corsi di italiano L2 ha seguito o sta seguendo una formazione specifica? 0 No 1 Sì 35. Se sì, di che tipo? Quanti? (corsi di formazione, seminari, ecc ) 36. E emerso un fabbisogno formativo da parte del personale interno coinvolto? Se sì, specificare di che tipo: 37. L istituto collabora frequentemente con altre scuole/strutture/enti per la realizzazione dell attività? 1 Si, sempre 2 Si, qualche volta 3 No, mai vai alla dom Se sì, quali sono? altre scuole biblioteche comuni, province, enti pubblici cooperative sociali associazioni enti di formazione professionale 39. Sono previsti momenti per lo scambio di informazioni ed esperienze con la rete di soggetti con cui collabora? 1 Si, sempre 2 Si, qualche volta 3 No, mai 40. Esistono problematiche/bisogni avanzati dagli allievi ai quali la presente attività non riesce a fornire risposta appieno? 1 Si 0 No vai alla dom Se sì, quali? 42. Eventuali criticità emerse

7 7 43. Punti di forza rilevati nell attività svolta 44. Criteri e indicatori utilizzati per valutare l'efficacia dell'intervento e il raggiungimento degli obiettivi: 45. E prevista la produzione di materiali per documentare l attività svolta? 46. Se sì, quali prodotti sono previsti? pubblicazioni cartacee sito e/o pagine WEB Video, DVD, VHS, CD 47. Sareste disponibili a condividere con le altre scuole i prodotti realizzati? SEZIONE 4 MEDIAZIONE LINGUISTICA E CULTURALE 48. E stata presentata domanda di finanziamento per la mediazione linguistica e culturale? 1 Si 0 No vai alla SEZIONE L attività è: 1 Un attività nuova, che viene realizzata per la prima volta 2 Un attività già realizzata in precedenza, proposta in continuità con altre precedente 3 Altro, spec. 50. Quali delle seguenti attività sono previste durante la mediazione linguistica e culturale? interventi di mediazione linguistica rivolti agli allievi interventi di mediazione linguistica rivolti alle famiglie degli allievi attività di mediazione allievi-insegnanti attività di traduzioni di documenti scolastici attività di mediazione culturale rivolta a tutti gli allievi 51. Quanti allievi stranieri hanno beneficiato della mediazione linguistica, quanti interventi sono stati realizzati e quante le ore totali dedicate alle attività di mediazione linguistica? ALLIEVI ITALIANI BENEFICIARI ALLIEVI STRANIERI BENEFICIARI NUMERO INTERVENTI TOTALI NUMERO ORE TOTALI

8 8 52. Quanti allievi stranieri hanno beneficiato della mediazione culturale, quanti interventi sono stati realizzati e quante le ore totali dedicate alle attività di mediazione culturale? ALLIEVI ITALIANI BENEFICIARI ALLIEVI STRANIERI BENEFICIARI NUMERO INTERVENTI TOTALI NUMERO ORE TOTALI 53. Quanto personale viene coinvolto nell attività di mediazione linguistica? Mediatori Altri esperti esterni 54. Quanto personale viene coinvolto nell attività di mediazione culturale? Mediatori Altri esperti esterni 55. Il personale coinvolto nelle attività di mediazione linguistica e culturale, è: 1 Solo straniero 2 Solo italiano 3 Sia straniero che italiano 56. Il personale coinvolto nelle attività di mediazione linguistica e culturale svolge o ha svolto una formazione specifica? 1 Si 0 No 2 Non so 57. Se sì, di che tipo? Quanti? (corsi di formazione, seminari, ecc ) 58. L istituto collabora frequentemente con altre scuole/strutture per la realizzazione dell attività? 1 Si, sempre 2 Si, qualche volta 3 No, mai vai alla dom Se sì, quali sono? altre scuole biblioteche comuni, province, enti pubblici cooperative sociali associazioni enti di formazione professionale

9 9 60. Sono previsti momenti per lo scambio di informazioni ed esperienze con la rete di contatti con cui collabora? 1 Si, sempre 2 Si, qualche volta 3 No, mai 61. Esistono problematiche/bisogni ai quali la presente attività non riesce a fornire risposta appieno? 1 Si 0 No vai alla dom Se sì, quali? 63. Eventuali criticità emerse 64. Punti di forza rilevati nell attività svolta 65. Criteri e indicatori utilizzati per valutare l'efficacia dell'intervento e il raggiungimento degli obiettivi? 66. E prevista la produzione di materiali per documentare l'attività svolta? 67. Se sì, quali prodotti sono previsti? pubblicazioni cartacee sito e/o pagine WEB Video, DVD, VHS, CD 68. Sareste disponibili a condividere con le altre scuole i prodotti realizzati? SEZIONE 5 NOTE ED OSSERVAZIONI 69. Difficoltà incontrate nella presentazione della domanda: 70. Proposte ed osservazioni in vista di riprogettazioni future: 71. Data di compilazione della presente scheda (gg/mm/aaaa)