L'esigenza formativa ed il rapporto con le Università La Medicina Generale durante il Corso di Laurea in Medicina e Chirurgia
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- Silvia Lupi
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1 L'esigenza formativa ed il rapporto con le Università La Medicina Generale durante il Corso di Laurea in Medicina e Chirurgia (Stefano Celotto Coordinatore Regionale FIMMG Formazione Friuli Venezia Giulia)
2 Percorso formativo del Medico di Medicina Generale Corso di Laurea (Specialistica o Magistrale) in Corso di Formazione Specifica in Medicina Generale Attività professionalizzanti Core curriculum Accesso alla professione
3 Obiettivi formativi qualificanti (DM 28/11/2000 e DM 16/03/2007) Ai fini indicati i laureati della classe (46/S e LM41) dovranno avere acquisito: La capacità e la sensibilità per inserire le problematiche specialistiche in una visione più ampia dello stato di salute generale della persona e delle sue esigenze generali di benessere e la capacità di integrare in una valutazione globale ed unitaria dello stato complessivo di salute del singolo individuo i sintomi, i segni e le alterazioni strutturali e funzionali dei singoli organi ed apparati, aggregandoli sotto il profilo preventivo, diagnostico, terapeutico e riabilitativo;
4 Obiettivi formativi qualificanti (DM 28/11/2000 e DM 16/03/2007) Ai fini indicati i laureati della classe (46/S e LM41) dovranno avere acquisito: una adeguata conoscenza della medicina della famiglia e del territorio, acquisita anche mediante esperienze pratiche di formazione sul campo.
5 La missione del Corso di Laurea Magistrale a ciclo unico si identifica con la formazione di un medico a livello professionale iniziale con una cultura biomedico-psico-sociale, che possieda una visione multidisciplinare ed integrata dei problemi della salute e della malattia, con una educazione orientata alla comunità, al territorio e fondamentalmente alla prevenzione della malattia ed alla promozione della salute, e con una cultura umanistica nei suoi risvolti di interesse medico; tale missione specifica risponde in maniera più adeguata alle nuove esigenze di cura e salute, in quanto centrata non soltanto sulla malattia, ma soprattutto sull uomo ammalato, considerato nella sua globalità di soma e psiche ed inserito nel contesto sociale.
6 Particolare attenzione è posta riguardo all acquisizione delle abilità pratiche, tramite: La frequenza delle corsie e degli ambulatori universitari (tirocinio clinico clinical clerkship - con certificazione da parte del tutore delle abilità raggiunte dal IV al VI anno di corso) e territoriali, come quelli dei Medici di Medicina Generale (facoltativo dal IV anno di corso, obbligatorio nel V e VI anno). Sono state calibrate le conoscenze che lo studente deve acquisire in questa fase, dando giusta importanza all autoapprendimento, alle esperienze non solo in Ospedale ma anche nel territorio, all epidemiologia, per lo sviluppo del ragionamento clinico e della cultura della prevenzione.
7 Attualmente: Vengono svolte 7 lezioni durante la prima settimana del sesto anno I docenti vengono selezionati tramite accordi interpersonali Si svolgono 2 settimane di tirocinio (30 ore) presso gli studi del MMG I tutor MMG sono selezionati su base volontaria Tutor e docenti non vengono retribuiti
8 Il Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia (CLMMC) ha la finalità di formare un laureato in che sia dotato: delle basi scientifiche e della preparazione teorico-pratica necessarie, ai sensi della Direttiva 2005/36/CE, all'esercizio della professione medico-chirurgica e della metodologia e cultura necessarie, per la pratica della formazione permanente, nonché dei fondamenti metodologici della ricerca scientifica e di un livello di autonomia professionale, decisionale ed operativa, derivante da un percorso formativo, caratterizzato da un approccio olistico alle aspettative di salute delle persone sane e malate anche in relazione all'ambiente fisico e sociale, che le circonda.
9 Attualmente: E' un periodo di cambiamento dal punto di vista della didattica Fino a 3 anni fa venivano svolte lezioni frontali (su temi quali normative, clinical governance, medicina d'iniziativa); attualmente non si svolgono più, tuttavia c'è la previsione di reintrodurle a partire dall'anno prossimo I docenti vengono selezionati tramite accordi interpersonali Si svolgono 40 ore di tirocinio presso gli studi del MMG I tutor MMG sono selezionati su base volontaria Tutor e docenti non vengono retribuiti.
10 Il Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia a Padova prevede da regolamento che i laureati della classe dovranno avere acquisito: una adeguata conoscenza della medicina della famiglia e del territorio, acquisita anche mediante esperienze pratiche di formazione sul campo. Tuttavia allo stato attuale non vi è alcun contatto con la medicina generale durante i 6 anni sotto forma di lezioni frontali né di tirocinio presso gli studi medici
11 Obiettivi formativi qualificanti (DM 28/11/2000 e DM 16/03/2007) Ai fini indicati i laureati della classe (46/S e LM41) dovranno avere acquisito: una adeguata conoscenza della medicina della famiglia e del territorio, acquisita anche mediante esperienze pratiche di formazione sul campo.
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20 del territorio ospedaliera
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22 Sono stati ricevuti dati di Medici in formazione provenienti dal di: Bari Udine Perugia Milano Bicocca Siena Brescia Ferrara Firenze Modena Pavia Genova Torino Roma Tor Vergata Bologna Pisa Verona Napoli SUN Università Cattolica
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28 Riassumendo: Non vi è uniformità nell'insegnamento della Medicina Generale durante il Corso di Laurea in Il tempo dedicato alla Medicina Generale è ritenuto insufficiente dai corsisti del Corso di Formazione Specifica in Medicina Generale, talvolta addirittura assente Non c'è un'adeguata conoscenza di cosa sia la Medicina Generale in chi termina il Corso di Laurea L'Università ha la tendenza ad orientare gli studenti verso una medicina ospedaliera a causa del tardo o assente contatto con la MG
29 Ritengo sia fondamentale considerare questi aspetti: Nel dialogare con chi deve ancora laurearsi e con i neolaureati, spesso convinti che non esista un'alternativa alla medicina ospedaliera Nel dialogo politico-sindacale con colleghi ed altre associazioni di medici che si occupano di questi argomenti Nel rapporto con, identificando le modalità per far considerare agli studenti la Medicina Generale come una scelta, non un ripiego Nel valutare quale debba essere il punto di partenza di un Core Curriculum per il Corso di Formazione Specifica in Medicina Generale
30 Grazie per l'attenzione
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