Consorzio AlmaLaurea. Andrea Cammelli Università di Bologna - Direttore AlmaLaurea
|
|
- Adriana Capelli
- 8 anni fa
- Visualizzazioni
Transcript
1 I diplomati e l orientamento agli studi Andrea Cammelli Università di Bologna - Direttore AlmaLaurea Bari, 4 dicembre 2009
2 Il quadro di riferimento
3 fonte: elaborazioni su documentazione ISTAT Evoluzione della popolazione diciannovenne in Italia Δ % valori assoluti, in migliaia
4 fonte: OECD, 2009 anno rif.: 2007 Popolazione con istruzione di terzo livello per classi di età anni anni 24 Giappone Francia Stati Uniti Regno Unito OECD Germania 23 9 Italia 19 valori percentuali 11 Rep. Ceca 15 8 Turchia 14
5 fonte: OECD, 2009 anno rif.: 2007 Popolazione con istruzione di terzo livello per classi di età anni anni 24 Giappone Francia Stati Uniti Regno Unito OECD Germania 23 9 Italia 19 valori percentuali 11 Rep. Ceca 15 8 Turchia 14
6 Spesa pubblica per Istruzione di terzo livello come percentuale del PIL Danimarca Norvegia Svezia Finlandia 2,53 2,43 2,09 2,07 valori percentuali Stati Uniti Francia Germania Regno Unito Spagna ITALIA Romania Lettonia Malta 1,32 1,21 1,16 1,02 0,97 0,78 0,70 0,68 0,55
7 Spesa pubblica e privata per Ricerca e Sviluppo come percentuale del PIL Svezia Finlandia Giappone 3,20 3,45 3,73 valori percentuali Stati Uniti Germania Danimarca Francia Regno Unito Paesi Bassi Irlanda Spagna ITALIA 2,62 2, ,43 2,12 1,76 1,72 1,32 1,16 1,10
8 Mancate reiscrizioni tra il primo e il secondo anno - a.a Δ TOTALE mancate reiscrizioni 17,6% ,6 24,8 24,7 20,7 20,5 20,2 20,0 18,0 17,5 16,8 16,7 14,7 10 7,0 6,8 5 3,5 0 Geo-biologico Scientifico Chim.-farmac ceutico Giuridico Agrario Inge gneria Politico-s sociale Econ.-sta atistico Letterario Linguistico Insegna mento Ed. fisica Architettura Psicologico Medico Fonte: ISTAT
9 Diffusione dei titoli d istruzione secondari superiori popolazione in età anni Obiettivo Lisbona 2010: 85% 82,4 78,1 78,1 76,3 72,5 61,1 53,4 Francia Regno Unito EU 27 Italia Germania Spagna Portogallo
10 Profilo dei diplomati 2009
11 Si iscriverebbero nuovamente allo stesso corso? licei 51,4 10,4 13,5 23,8 tecnici 57,6 5,6 5,9 29,6 professionali 55,2 9,9 6,1 26,3 altri diplomi 48,6 12,2 9,1 28,7 maschi 56,3 7,0 9,2 25,7 femmine 52,1 10,4 8,9 27,7 TOTALE diplomati ,0 8,8 9,0 26,8 0 % 100 se potessero tornare indietro, si iscriverebbero: allo stesso indirizzo/corso nella stessa scuola allo stesso indirizzo/corso, ma in un'altra scuola presso la stessa scuola, ma ad un altro indirizzo/corso ad un altro indirizzo/corso in un'altra scuola non indicato
12 Esperienza scolastica complessiva Totale soddisfatti ("decisamente sì" o "più sì c he no") liceii 30,9 49,99 15,9 80,88 tecnici 33,0 50,3 12,3 83,3 professionali 29,9 52,3 13,7 82,2 altri diplomi 23,7 57,7 14,3 3,2 81,4 TOTALE diplomati ,6 51,4 14,1 82,0 0 % 100 sono soddisfatti? decisamente sì più sì che no più no che sì decisamente no non indicato
13 Le opinioni dei diplomati Totale soddisfatti ("decisamente sì" o "più sì che no") esperienza complessiva 30,6 51,4 14,1 82,0 DOCE ENTI docenti: competenza docenti: chiarezza nell esposizione esposizione docenti: disponibilità al dialogo docenti: capacità di valutazione 21,2 15,4 26,4 12,6 58,3 57,2 47,2 49,8 17,0 23,3 20,9 3,2 31,0 4,3 79,5 72,6 73,6 62,4 rapporti con i non docenti 31,4 47,5 14,7 3,7 78,9 rapporti con gli studenti 61,2 30,6 5,2 91,7 aule 11,9 38,4 35,3 12,0 50,3 laboratori 16,6 39,0 30,6 11,5 55,5 organizzazione scolastica 9,0 40,3 34,9 13,4 49,3 0 % 100 sono soddisfatti? decisamente sì più sì che no più no che sì decisamente no non indicato
14 Le opinioni dei diplomati Totale soddisfatti ("decisamente sì" o "più sì che no") esperienza complessiva 30,6 51,4 14,1 82,0 DOCE ENTI docenti: competenza docenti: chiarezza nell esposizione esposizione docenti: disponibilità al dialogo docenti: capacità di valutazione 21,2 15,4 26,4 12,6 58,3 57,2 47,2 49,8 17,0 23,3 20,9 3,2 31,0 4,3 79,5 72,6 73,6 62,4 rapporti con i non docenti 31,4 47,5 14,7 3,7 78,9 rapporti con gli studenti 61,2 30,6 5,2 91,7 aule 11,9 38,4 35,3 12,0 50,3 laboratori 16,6 39,0 30,6 11,5 55,5 organizzazione scolastica 9,0 40,3 34,9 13,4 49,3 0 % 100 sono soddisfatti? decisamente sì più sì che no più no che sì decisamente no non indicato
15 Le opinioni dei diplomati Totale soddisfatti ("decisamente sì" o "più sì che no") esperienza complessiva 30,6 51,4 14,1 82,0 DOCE ENTI docenti: competenza docenti: chiarezza nell esposizione esposizione docenti: disponibilità al dialogo docenti: capacità di valutazione 21,2 15,4 26,4 12,6 58,3 57,2 47,2 49,8 17,0 23,3 20,9 3,2 31,0 4,3 79,5 72,6 73,6 62,4 rapporti con i non docenti 31,4 47,5 14,7 3,7 78,9 rapporti con gli studenti 61,2 30,6 5,2 91,7 aule 11,9 38,4 35,3 12,0 50,3 laboratori 16,6 39,0 30,6 11,5 55,5 organizzazione scolastica 9,0 40,3 34,9 13,4 49,3 0 % 100 sono soddisfatti? decisamente sì più sì che no più no che sì decisamente no non indicato
16 Le opinioni dei diplomati Totale soddisfatti ("decisamente sì" o "più sì che no") esperienza complessiva 30,6 51,4 14,1 82,0 DOCE ENTI docenti: competenza docenti: chiarezza nell esposizione esposizione docenti: disponibilità al dialogo docenti: capacità di valutazione 21,2 15,4 26,4 12,6 58,3 57,2 47,2 49,8 17,0 23,3 20,9 3,2 31,0 4,3 79,5 72,6 73,6 62,4 rapporti con i non docenti 31,4 47,5 14,7 3,7 78,9 rapporti con gli studenti 61,2 30,6 5,2 91,7 aule 11,9 38,4 35,3 12,0 50,3 laboratori 16,6 39,0 30,6 11,5 55,5 organizzazione scolastica 9,0 40,3 34,9 13,4 49,3 0 % 100 sono soddisfatti? decisamente sì più sì che no più no che sì decisamente no non indicato
17 Le opinioni dei diplomati Totale soddisfatti ("decisamente sì" o "più sì che no") esperienza complessiva 30,6 51,4 14,1 82,0 DOCE ENTI docenti: competenza docenti: chiarezza nell esposizione esposizione docenti: disponibilità al dialogo docenti: capacità di valutazione 21,2 15,4 26,4 12,6 58,3 57,2 47,2 49,8 17,0 23,3 20,9 3,2 31,0 4,3 79,5 72,6 73,6 62,4 rapporti con i non docenti 31,4 47,5 14,7 3,7 78,9 rapporti con gli studenti 61,2 30,6 5,2 91,7 aule 11,9 38,4 35,3 12,0 50,3 laboratori 16,6 39,0 30,6 11,5 55,5 organizzazione scolastica 9,0 40,3 34,9 13,4 49,3 0 % 100 sono soddisfatti? decisamente sì più sì che no più no che sì decisamente no non indicato
18 Immatricolati disorientati
19 Immatricolati orientati immatricolati disorientati: i risultati di una indagine all ateneo di Bologna - 41 matricole su cento non conoscevano l'esistenza delle Giornate di Orientamento - 69 immatricolati su cento sostengono che le iniziative di orientamento svolte presso l'università (escluse le Giornate di Orientamento) non sono servite per niente nella scelta degli studi - 47 immatricolati su cento ritengono che non siano servite "per niente" le iniziative svolte presso le scuole superiori (ed altri 31 su cento dichiarano che sono servite "poco"); per 14 invece sono servite molto - quasi 60 immatricolati su cento dichiarano di fatto la totale inutilità di fiere, saloni, ecc. (ed altri ventuno la quasi inutilità); per 12, invece, sono serviti molto 1 di 2
20 Immatricolati orientati immatricolati disorientati: i risultati di una indagine all ateneo di Bologna -i consigli degli insegnanti delle superiori non sono serviti per niente secondo 45 immatricolati su cento (e per 33 poco); per 14 molto -i consigli dei coetanei servono molto di più di quelli dei docenti: oltre 22 immatricolati su cento li ritengono molto utili -i consigli dei genitori restano al vertice della graduatoria: per un quarto degli immatricolati sono stati molto utili - al top dell'utilità dei consigli dati troviamo i suggerimenti di altri studenti universitari (34 per cento) - fascicoli e sito web dell'università sono giudicati come i più utili in assoluto (rispettivamente 43 e 52 per cento in complesso) 2 di 2
21 Il percorso AlmaOrièntati
22 AlmaOrièntati
23 AlmaOrièntati: le caratteristiche Il percorso di orientamento integra l aspetto psico- attitudinale di un tradizionale test di orientamento alla parte di conoscenze sul mondo universitario e sul mercato del lavoro Le informazioni fanno riferimento a studi accreditati in Italia e in Europa e alle indagini AlmaLaurea, con particolare riguardo all esperienza concreta, di studio e di lavoro, compiuta dagli studenti universitari che hanno preceduto chi esce oggi dalla scuola secondaria superiore Il percorso prevede una sezione che consente all utilizzatore di capire quali sono i corsi di laurea più vicini i i agli interessi di chi sta per compiere la scelta universitaria
24 AlmaOrièntati: le caratteristiche la parte informativa a è molto o ricca in modo da restituire ai giovani una bussola nei confronti del mondo universitario e del mercato del lavoro Alla fine del percorso viene restituito un profilo personalizzato e l utente vieni invitato a contattare l ufficio orientamento dell università individuata
25 AlmaOrièntati: le cautele Attenzione.. Nessun percorso, anche se stimolante, ricco di informazioni e ben congeniato, può fornire soluzioni magiche!!!! Rispondendo alle domande i giovani potranno ricevere alcuni suggerimenti che saranno utili per raggiungere una maggiore consapevolezza nella scelta e per prendere una decisione
26 AlmaOrièntati: le sezioni AlmaOrièntati i è un percorso articolato in quattro tappe: 1. Individua i tuoi punti di forza 2. Conosci il sistema universitario e il mercato del lavoro? Prendi confidenza con alcune delle loro caratteristiche. 3. Cerca il tuo corso di studio. Individua i corsi di laurea in base alle materie di studio che gradisci di più. 4. Che cosa vuoi fare da grande? Sei una formica ambiziosa o un aquilotto alpino? Valuta le tue aspirazioni lavorative per scegliere meglio il percorso universitario
27 AlmaOrièntati: prima sezione Vengono affrontate le competenze trasversali E composta da affermazioni riguardanti l atteggiamento verso eso l istruzione la valutazione del metodo di studio la consapevolezza delle risorse personali L utilizzatore deve indicare quanto condivide ciascuna affermazione Le risposte generano un insieme di 7 profili che riguardano in particolare La valutazione del metodo di studio I fattori determinanti i propri risultati scolastici Il valore attribuito alla formazione La consapevolezza delle proprie preferenze e interessi La disponibilità al nuovo La capacità di analisi e di affrontare gli imprevisti L attitudine alla focalizzazione sugli obiettivi
28 Gruppi individuati sulla base delle competenze trasversali (%) Pugliesi Gruppo 1 17,4 Gruppo 2 19,5 Gruppo 3 8,9 Gruppo 4 10,9 Gruppo 5 13,2 Gruppo 6 11,9 Gruppo 7 18,1 Gruppo 2 mostra un buon interesse verso le nuove esperienze e una elevata determinazione nel portare a termine i compiti. Rispetto all esperienza scolastica ritiene che i risultati ottenuti siano dovuti al proprio p impegno nello studio. La formazione viene considerata un valore su cui investire per la propria crescita personale. Al contrario, questo gruppo non ritiene che la formazione possa garantire maggiori opportunità lavorative e di guadagno; inoltre non sembra avere consapevolezza dei propri interessi professionali e quindi fatica a definire un progetto per il proprio futuro lavorativo.
29 Gruppi individuati sulla base delle competenze trasversali (%) Pugliesi Complesso Gruppo 1 17,4 17,1 Gruppo 2 19,5 20,3 Gruppo 3 8,9 8,3 Gruppo 4 10,9 11,0 Gruppo 5 13,2 13,5 Gruppo 6 11,9 11,7 Gruppo 7 18,1 18,0
30 AlmaOrièntati: seconda sezione Consorzio AlmaLaurea Si punta a fornire strumenti concreti di conoscenza del sistema universitario e del mercato del lavoro; esempio: Il numero degli Atenei e italiani a Significato di credito formativo universitario Tasso di occupazione dei laureati Retribuzione attesa di un laureato rispetto a quella di un diplomato Dopo aver dato le risposte, l interessato visualizza le risposte corrette ed altre informazioni
31 Risposte esatte alle domande relative alla conoscenza del sistema universitario e del mercato del lavoro (%) Pugliesi Quante università ci sono in Italia? 41,5 A quanti tipi di corsi di laurea può iscriversi 21,11 un diplomato? Quante sono le classi di laurea cui si può iscrivere un diplomato Quanti sono i corsi di laurea cui si può iscrivere un diplomato? 15,9 9,0 A cosa corrisponde un credito formativo 35,3 universitario? Quanti italiani fra i 25 e i 34 anni hanno completato la scuola secondaria superiore? 45,1 Per quale motivo solo il 45% dei laureati 34,9 triennali lavora dopo un anno? Quanto guadagna in media un laureato rispetto a un diplomato? In quale area disciplinare è più elevata la retribuzione dei laureati? 37,5 65,5 Quanti laureati italiani del 2001 risultano 6,6 occupati dopo 5 anni?
32 Risposte esatte alle domande relative alla conoscenza del sistema universitario e del mercato del lavoro (%) Pugliesi Complesso Quante università ci sono in Italia? 41,5 41,0 A quanti tipi di corsi di laurea può iscriversi 21,11 21,22 un diplomato? Quante sono le classi di laurea cui si può iscrivere un diplomato Quanti sono i corsi di laurea cui si può iscrivere un diplomato? 15,9 18,2 9,0 9,3 A cosa corrisponde un credito formativo 35,3 38,0 universitario? Quanti italiani fra i 25 e i 34 anni hanno completato la scuola secondaria superiore? 45,1 45,1 Per quale motivo solo il 45% dei laureati 34,9 38,7 triennali lavora dopo un anno? Quanto guadagna in media un laureato rispetto a un diplomato? In quale area disciplinare è più elevata la retribuzione dei laureati? 37,5 42,2 65,5 56,7 Quanti laureati italiani del 2001 risultano 6,6 10,7 occupati dopo 5 anni?
33 AlmaOrièntati: terza sezione Come capire quali sono i corsi di studio che comprendono materie più vicine ai propri interessi?? Viene chiesto ai ragazzi di esprimere con un giudizio da 1 a 10 il livello di gradimento sulle 29 materie che rappresentano l architettura dei corsi di laurea Sulla base delle preferenze indicate il sistema ricerca nella banca dati dell Offerta Formativa del MIUR e traduce i desiderata degli studenti in corsi di laurea Allo studente viene restituito un elenco graduato in base alla consistenza delle materie gradite presenti in quel corso o meno, sia su scala nazionale che regionale
34 AlmaOrièntati: quarta sezione Al tipo di lavoro desiderato è dedicato la quarta sezione Si invita il giovane ad immaginare il suo futuro dopo la laurea attraverso la proposta di 14 aspetti 1. Stabilità 2. Coerenza con gli studi 3. Acquisizione i i di professionalità 4. Prestigio del lavoro 5. Rispondenza ai propri interessi culturali 6. Utilità sociale del lavoro 7. autonomia sul lavoro 8. Coinvolgimento nei processi decisionali 9. Flessibilità dell orario 10.Tempo libero 11.Luogo di lavoro 12.Avere buoni rapporti con colleghi 13.Prospettive di guadagno 14.Prospettive di carriera
35 AlmaOrièntati: quarta sezione Ogni aspetto viene valutato utilizzando una scala da 1 a 10 in funzione dell importanza che rivestono il lavoro ideale Le risposte vengono elaborate al fine di determinare la relativa vicinanza o lontananza del giovane da 10 profili tratti dalle preferenze espresse nel recente passato sui medesimi aspetti dai laureati intervistati nell ambito di indagini AlmaLaurea sulla condizione occupazionale a 5 anni dalla laurea I profili professionali sono stati associati ad altrettanti animaletti
36 Principali gruppi individuati sulla base delle aspettative lavorative (%) Pugliesi Formica ambiziosa 24,5 Leone rampante 20,9 Formica ambiziosa è soddisfatta degli aspetti lavorativi relativi i alla stabilità del proprio lavoro, alla coerenza tra il lavoro e Lupo gli studi d appartamento universitari compiuti, 14,8alla possibilità di acquisire professionalità e di fare carriera, al guadagno, al prestigio che il lavoro può offrire, al rapporto con i colleghi, alla corrispondenza tra attività lavorativa e interessi culturali. Cane D altro da guardia lato, però, la formica 11,1 non è appagata dalla possibilità di essere autonoma e indipendente, dalla flessibilità dell orario di lavoro, dal coinvolgimento i nelle decisioni Tartaruga aziendali, dalla giardino possibilità di 8,7 svolgere un lavoro utile per la società, dal tempo libero e dal luogo di lavoro.
37 Principali gruppi individuati sulla base delle aspettative lavorative (%) Pugliesi Complesso Formica ambiziosa 24,5 23,5 Leone rampante 20,9 17,6 Lupo d appartamento 14,8 13,4 Cane da guardia 11,1 10,8 Tartaruga da giardino 8,7 11,8
38 Distribuzione dei diplomati 2008 pugliesi e italiani per tipo di istituto fonte: Ministero Pubblica Istruzione NUMERO DIPLOMATI PUGLIESI: Istituti Tecnici 37,2 36,7 Licei Scientifici 21,2 23,0 Ist. Professionali Licei Classici 13,5 11,7 17,1 15,6 Ex Ist. Magistrali a Istituti d'arte Licei Artistici 1,9 2,0 1,0 1,7 7,7 84 8,4 Puglia Italia valori percentuali Licei Linguistici 03 0,3 0,
39 Condizione occupazionale e formativa per tipo di diploma fonte: AlmaDiploma 2009 Licei Classici 84,5 11,0 Diplomati 2008 Licei i Scientifici i 79,99 12,0 dati provvisori Licei Linguistici 67,9 10,510,511,0 Ex Ist. Magistrali 59,7 12,4 10,3 17,6 Licei Artistici 46,2 17,6 8,8 27,5 Istituti Tecnici 34,0 35,1 8,1 22,7 Istituti d'arte 32,9 25,0 38,2 Ist. Professionali 15,5 50,7 30,1 non sono riportate le percentuali inferiori al 5% Totale solo studio univ. solo lavoro studio univ.-lavoro altro 47,3 25,9 8,7 18,1 0% 20% 40% 60% 80% 100%
A lmao rièntati. Il progetto AlmaDiploma - AlmaOrièntati
A lmao rièntati Il progetto AlmaDiploma - AlmaOrièntati Gli strumenti a tua disposizione AlmaOrièntati Percorso AlmaOrièntati Orientamento alla scelta postdiploma: L università Il lavoro Questionario di
DettagliI laureati di cittadinanza estera
14. I laureati di cittadinanza estera Tra il 2006 e il 2012 la quota dei laureati di cittadinanza estera è aumentata, passando dal 2,3 al 3,0 per cento. Quasi il 60 per cento dei laureati esteri provengono
DettagliProfilo dei Laureati 2011 XIV Indagine AlmaLaurea. Andrea Cammelli Napoli, 22 maggio 2012
Profilo dei Laureati 2011 XIV Indagine AlmaLaurea Andrea Cammelli Napoli, 22 maggio 2012 Profilo dei Laureati 2011 Caratteristiche delle popolazioni indagate Riuscita negli studi Frequenza alle lezioni
DettagliI giudizi sull esperienza universitaria
. I giudizi sull esperienza universitaria Tra i laureati si rileva una generale soddisfazione per l esperienza universitaria nei suoi diversi aspetti. Sono molto apprezzati il corso di studio inteso come
DettagliA lmao rièntati. Il progetto. a partire dalle classi IV
A lmao rièntati Il progetto AlmaDiploma AlmaOrièntati a partire dalle classi IV Gli strumenti a tua disposizione AlmaOrièntati Percorso AlmaOrièntati Orientamento alla scelta post-diploma: L università
DettagliL occupabilità dei Dottori in Chimica
L occupabilità dei Dottori in Chimica Silvia Ghiselli Responsabile Indagini e Ricerche AlmaLaurea Bologna, 24 Settembre 2014 Tasso di disoccupazione in Italia nella fase di entrata nel mercato del lavoro
DettagliEsperienza universitaria dei diplomati dell istruzione tecnica e professionale. Milano, 29 maggio 2013 Davide Cristofori (ALMALAUREA)
Esperienza universitaria dei diplomati dell istruzione tecnica e professionale Milano, 29 maggio 2013 Davide Cristofori (ALMALAUREA) Indice Laureati 2012 per tipo di diploma I gruppi disciplinari di laurea
DettagliQUESTIONARIO. Grazie
QUESTIONARIO Il questionario, anonimo, serve a rilevare in modo sistematico le opinioni degli studenti che hanno completato un corso di studi. Queste conoscenze potranno aiutare a valutare la qualità dei
Dettagli4I LAUREATI E IL LAVORO
4I LAUREATI E IL LAVORO 4 I LAUREATI E IL LAVORO Meno disoccupati tra i laureati oltre i 35 anni La formazione universitaria resta un buon investimento e riduce il rischio di disoccupazione: la percentuale
DettagliMarche. I numeri dell istruzione. Settimana dell Orientamento Ancona, Quartiere fieristico 25-28 novembre 2008
I numeri dell istruzione 8 742 53 4 8 2 9 4 3 8 6 0 21 Settimana dell Orientamento Ancona, Quartiere fieristico 25-28 novembre 2008 ISCRITTI AL V ANNO DELLA SCUOLA SUPERIORE ANNO SCOLASTICO 2006/2007 Totale
DettagliSETTIMANA DELL ORIENTAMENTO
I numeri dell istruzione SETTIMANA DELL ORIENTAMENTO, Fiera della Pesca 27-30 ottobre 2009 MARCHE DIPLOMATI PER 100 PERSONE DI 19 ANNI ANNO SCOLASTICO 2006/2007 95,0 78,8 69,0 94,2 89,4 94,6 84,0 79,9
DettagliRapporto dal Questionari Insegnanti
Rapporto dal Questionari Insegnanti SCUOLA CHIC81400N N. Docenti che hanno compilato il questionario: 60 Anno Scolastico 2014/15 Le Aree Indagate Il Questionario Insegnanti ha l obiettivo di rilevare la
DettagliAnalisi della formazione e del mercato del lavoro per i laureati in Ingegneria in Italia
Analisi della formazione e del mercato del lavoro per i laureati in Ingegneria in Italia Silvia Ghiselli - Responsabile Indagini e Ricerche Roma, 15 aprile 2015 Alcuni confronti internazionali Popolazione
Dettagli4 I LAUREATI E IL LAVORO
4I LAUREATI E IL LAVORO 4 I LAUREATI E IL LAVORO La laurea riduce la probabilità di rimanere disoccupati dopo i 30 anni L istruzione si rivela sempre un buon investimento a tutela della disoccupazione.
DettagliAppendice A: Test il mio lavoro futuro
Appendice A: Test il mio lavoro futuro 1 2 3 4 Appendice B: Test di gradimento 5 6 7 8 9 10 11 12 Appendice D: I profili AlmaOrièntati Ornitorinco In base alle risposte date dai tuoi "fratelli maggiori",
DettagliLA CONDIZIONE DEL DOTTORATO DI RICERCA A BOLOGNA NEL 2000
ASSOCIAZIONE DOTTORANDI E DOTTORI DI RICERCA ITALIANI LA CONDIZIONE DEL DOTTORATO DI RICERCA A BOLOGNA NEL Nel dicembre del la sezione di Bologna dell ADI ha condotto un questionario tra gli iscritti ai
DettagliI neodiplomati 2014 si presentano nella banca dati AlmaDiploma
I neodiplomati 2014 si presentano nella banca dati AlmaDiploma I curricula di 43mila neodiplomati viaggiano on line: voto e crediti acquisiti, conoscenze linguistiche e informatiche, stage ed esperienze
DettagliRisultati della compilazione dei questionari AlmaOrièntati e AlmaDiploma
Risultati della compilazione dei questionari AlmaOrièntati e AlmaDiploma ISTITUTO IIS G. Salvemini, COMUNE DI ALESSANO (LE) Di seguito sono riportati i principali risultati emersi dalla compilazione dei
DettagliLe caratteristiche dei laureati al loro ingresso all università
2. Le caratteristiche dei laureati al loro ingresso all università Nella popolazione indagata si manifesta una sovrarappresentazione dei laureati provenienti da contesti familiari avvantaggiati dal punto
DettagliLe prospettive di lavoro
12. Le prospettive di lavoro Alla conclusione del corso di studi 34 laureati di primo livello su 100 intendono cercare lavoro e altri 18 lavorano già o hanno comunque trovato un impiego; tra i laureati
DettagliPROFILO ORIENTATIVO DI ISTITUTO IIS R. Rossellini, COMUNE DI ROMA (RM)
PROFILO ORIENTATIVO DI ISTITUTO IIS R. Rossellini, COMUNE DI ROMA (RM) Di seguito sono riportati i principali risultati emersi dalla compilazione del percorso AlmaOrièntati che ha coinvolto 97 studenti
DettagliANALISI DEI QUESTIONARI PER LA RILEVAZIONE DELLE OPINIONI DEGLI STUDENTI SUI SINGOLI INSEGNAMENTI
ANALISI DEI QUESTIONARI PER LA RILEVAZIONE DELLE OPINIONI DEGLI STUDENTI SUI SINGOLI INSEGNAMENTI Anno Accademico 008/009 Rapporto statistico riassuntivo Corso di Laurea in Scienze politiche e delle Relazioni
DettagliANALISI DEI QUESTIONARI PER LA RILEVAZIONE DELLE OPINIONI DEGLI STUDENTI SUI SINGOLI INSEGNAMENTI
ANALISI DEI QUESTIONARI PER LA RILEVAZIONE DELLE OPINIONI DEGLI STUDENTI SUI SINGOLI INSEGNAMENTI Anno Accademico 008/009 Rapporto statistico riassuntivo Scuola di specializzazione per gli insegnanti della
DettagliLa laurea giusta per trovare
La laurea giusta per trovare un lavoro stabile e soddisfacente? Diplomati e laureati: quanti trovano lavoro? Con un titolo di studio elevato si riesce a trovare lavoro più facilmente. Lo confermano i risultati
DettagliAPPENDICE AL RAPPORTO DI RIESAME - 2015
Corso di Studio: Laurea in Ingegneria Civile e Ambientale Classe: L-7 Ingegneria Civile e Ambientale Sede: Pavia RAPPORTO DI RIESAME 2015 APPENDICE AL RAPPORTO DI RIESAME - 2015 Tab. 1 Iscritti/Immatricolati
DettagliLe caratteristiche dei laureati al loro ingresso all università
2. Le caratteristiche dei laureati al loro ingresso all università Nella popolazione dei laureati si manifesta una sovrarappresentazione dei figli delle classi avvantaggiate dal punto di vista socioculturale.
DettagliComunicato stampa. L identikit e le scelte dei diplomati calabresi
Comunicato stampa L identikit e le scelte dei diplomati calabresi I diplomati calabresi si raccontano prima e dopo il diploma. Quest anno la Regione Calabria ha esteso il progetto AlmaDiploma - l associazione
Dettagli4I LAUREATI E IL LAVORO
4I LAUREATI E IL LAVORO 4 I LAUREATI E IL LAVORO La laurea riduce la probabilità di rimanere disoccupati dopo i 35 anni L istruzione si rivela sempre un buon investimento a tutela della disoccupazione.
DettagliORIENTAMENTO PROFESSIONALE E POST-DIPLOMA: incontri con i laureati e i mestieri della conoscenza. Centro per l Impiego di Empoli, maggio 2012
ORIENTAMENTO PROFESSIONALE E POST-DIPLOMA: incontri con i laureati e i mestieri della conoscenza Centro per l Impiego di Empoli, maggio 2012 IL MERCATO DEL LAVORO IN ITALIA -1 Alcune definizioni: 2 Tasso
DettagliIl successo degli studenti del liceo Cornaro all Università di Padova nell anno accademico 2010-11
Il successo degli studenti del liceo Cornaro all Università di Padova nell anno accademico 2010-11 Materiali per l autovalutazione e la rendicontazione sociale Settembre 2011 Il successo degli studenti
DettagliTab. 1 Iscritti al test/iscritti/immatricolati. Tab. 2 Provenienza geografica degli immatricolati al 1 anno [n e %]
Corso di Studio: Laurea in Ingegneria Edile-Architettura Classe: LM- Architettura e Ingegneria Edile-Architettura Sede: Pavia RAPPORTO DI RIESAME INIZIALE 21 APPENDICE AL RAPPORTO DI RIESAME -21 Tab. 1
DettagliUniversità Commerciale Luigi Bocconi, Milano. Progetto Orientamento scolastico e percorsi di studio al termine delle scuole medie
Università Commerciale Luigi Bocconi, Milano Progetto Orientamento scolastico e percorsi di studio al termine delle scuole medie SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO ANGELO CANOSSI, GARDONE VAL TROMPIA La scelta
DettagliLa laurea giusta per trovare
La laurea giusta per trovare un lavoro stabile e soddisfacente Diplomati e laureati: quanti trovano lavoro Con un titolo di studio elevato si riesce a trovare lavoro più facilmente. Lo confermano i risultati
DettagliLe esperienze di studio all estero
5. Le esperienze di studio all estero Promuovere lo studio all estero è uno degli obiettivi della riforma universitaria; la diffusione delle esperienze di studio all estero fra i laureati, a livello complessivo,
DettagliImmatricolati 18 60 51 34 Iscritti al 1 anno 18 54 31 28
APPENDICE AL RAPPORTO DI RIESAME CDLM COMPUTER ENGINEERING -2014 Tab. 1 Iscritti/Immatricolati al 1 anno TIPOLOGIA ISCRIZIONE 2010/11 2011/12 2013/14 Immatricolati 18 60 51 34 Iscritti al 1 anno 18 54
DettagliPROFILO ORIENTATIVO DI ISTITUTO ITC A. BIANCHINI, COMUNE DI TERRACINA (LT)
PROFILO ORIENTATIVO DI ISTITUTO ITC A. BIANCHINI, COMUNE DI TERRACINA (LT) Di seguito sono riportati i principali risultati emersi dalla compilazione del percorso AlmaOrièntati che ha coinvolto 146 studenti
DettagliEducation at a glance 2011 (Uno sguardo sull Istruzione) Nota paese Italia
Education at a Glance 2011 OECD Indicators DOI: http://dx.doi.org/10.1787/eag-2011-en OECD 2011 Sotto embargo fino al 13 settembre alle 11:00, orario di Parigi Education at a glance 2011 (Uno sguardo sull
DettagliPremio di merito Quando studiare ti conviene
Premio di merito Quando studiare ti conviene Sommario Sommario 2 Cos è il premio di merito 3 Come si concorre al premio. Prerequisiti 3 Indicatori di valutazione e calcolo del premio 3 (a) Durata del percorso
DettagliDOMANDA E OFFERTA FORMATIVA: LE SCELTE DI STUDIO DEI GIOVANI
L istruzione universitaria nell ultimo decennio. All esordio dell European Higher Education Area DOMANDA E OFFERTA FORMATIVA: LE SCELTE DI STUDIO DEI GIOVANI Gian Piero Mignoli, Angelo di Francia (AlmaLaurea)
DettagliLe prospettive di lavoro
12. Le prospettive di lavoro Alla conclusione del corso di studi 35 laureati di primo livello su 100 intendono cercare lavoro e altri 17 lavorano già o hanno comunque trovato un impiego; tra i laureati
DettagliLA SCELTA UNIVERSITARIA 20 FEBBRAIO 2014 LICEO G.GALILEI - TRENTO UNIVERSITA' LUISS- ROMA
LA SCELTA UNIVERSITARIA 20 FEBBRAIO 2014 LICEO G.GALILEI - TRENTO UNIVERSITA' LUISS- ROMA PERCHE' IL PROGETTO DAL TALENTO AL LAVORO - L'Università italiana soffre di un tasso di abbandono elevato (18%
Dettagli5DOPO IL DIPLOMA DALLA SCUOLA ALL UNIVERSITÀ I DIPLOMATI E IL LAVORO LA FAMIGLIA DI ORIGINE
5DOPO IL DIPLOMA DALLA SCUOLA ALL UNIVERSITÀ I DIPLOMATI E IL LAVORO LA FAMIGLIA DI ORIGINE 5.1 DALLA SCUOLA ALL UNIVERSITÀ 82 Sono più spesso le donne ad intraprendere gli studi universitari A partire
DettagliOrientamento in uscita - Università
ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE G. FALCONE - ASOLA (MN) Orientamento in uscita - Università prof. Ruggero Remaforte A.S.. 2012/2013 Premettendo che per orientare bisogna attivare non solo strumenti ma anche
DettagliScelte lavorative dei giovani diplomati CORSO DIURNO
INDAGINE SUL POST-DIPLOMA L indagine nasce dall esigenza di individuare gli sbocchi professionali o le scelte di studio universitarie dei diplomati tra il 2005 e il 2008, nonché l aderenza e l efficacia
DettagliCicala Happy Hour. coinvolgimento. indipendenza. colleghi. stabilità
GRUPPO 1 Cicala Happy Hour Descrizione breve (178 car. max): Nel lavoro ideale dà importanza a: tempo libero disponibile. Dà meno importanza a: corrispondenza tra attività e,, acquisizione di. In base
Dettaglihttps://www2.almalaurea.it/cgi-php/universita/statistiche/trasparenza.php?annoprofilo...
Pagina 1 di 5 Trasparenza - versione S.U.A. Questa versione della scheda per la trasparenza è stata predisposta per il supporto alla compilazione della Scheda Unica Annuale Opzioni: I dati includono i
DettagliL Università di Trento tutti gli studenti che si impegnano. PREMI DI MERITO...quando studiare ti conviene
L Università di Trento tutti gli studenti che si impegnano PREMI DI MERITO...quando studiare ti conviene PREMI DI MERITO...quando studiare ti conviene Cos è il premio di merito Unitn è il primo ateneo
DettagliChe cosa è EDUSCOPIO?
Che cosa è EDUSCOPIO? Eduscopio è un progetto della Fondazione Giovanni Agnelli. Molto spesso ci si rende conto del reale valore dell istruzione ricevuta a scuola quando ci si trova davanti alla complessità
DettagliLe trasformazioni del vivere: il lavorare delle donne
Le trasformazioni del vivere: il lavorare delle donne Alberto Zuliani Presidente dell Istat UNO Il percorso formativo Licenza media si iscrivono al 1 anno delle superiori 133 Qualifica professionale 1.000
DettagliLe condizioni di vita nelle città universitarie
10. Le condizioni di vita nelle città universitarie I giudizi espressi dai laureati sui servizi offerti dalle città possono essere di grande interesse per i rispettivi amministratori. I trasporti e i servizi
DettagliQuestionario di gradimento rivolto a Genitori e Studenti. a. s. 2014/15
Questionario di gradimento rivolto a Genitori e Studenti a. s. 2014/15 Il questionario genitori è stato somministrato durante il secondo colloquio quadrimestrale. Pertanto il campione esaminato è costituito
DettagliProgetto Scuola-Università- Lavoro (AlmaOrièntati-AlmaDiploma)
Polo Universitario Aretino (PUA) Progetto Scuola-Università- Lavoro (AlmaOrièntati-AlmaDiploma) Arezzo, Febbraio-Marzo 2014 1 Il Polo Universitario Aretino www.polo-uniar.it I Soci del Polo (Istituzioni,
DettagliI neodiplomati 2015 si presentano nella banca dati AlmaDiploma
I neodiplomati 2015 si presentano nella banca dati AlmaDiploma Appena concluso l Esame di Stato 2015, i loro curricula sono già nella banca dati AlmaDiploma, lo strumento on line di valorizzazione dei
DettagliI tirocini formativi
. I tirocini formativi Uno degli elementi più rilevanti nella riorganizzazione della didattica introdotta dalla riforma universitaria è l attenzione riservata alle attività formative diverse dagli insegnamenti
DettagliI diplomati e lo studio Anno 2007
12 novembre 2009 I diplomati e lo studio Anno 2007 Direzione centrale comunicazione ed editoria Tel. + 39 06 4673 2243-2244 Centro di informazione statistica Tel. + 39 06 4673 3106 Informazioni e chiarimenti
DettagliLivello di soddisfazione dei laureandi
Trasparenza versione S.U.A. Questa versione della scheda per la trasparenza è stata predisposta per il supporto alla compilazione della Scheda Unica Annuale Opzioni: I dati includono i laureati di corsi
DettagliAlmaLaurea: i laureati in Giurisprudenza si raccontano. Lo studio e il lavoro, ecco le loro performance. Con il primo identikit dei dottori triennali
COMUNICATO STAMPA AlmaLaurea: i laureati in Giurisprudenza si raccontano. Lo studio e il lavoro, ecco le loro performance. Con il primo identikit dei dottori triennali Torino, 13 dicembre 2005 AlmaLaurea
DettagliLe prospettive di studio
. Le prospettive di studio I laureati che intendono proseguire gli studi dopo la laurea sono il % tra i laureati di primo livello (la maggioranza opta per la laurea magistrale) e quasi la metà fra i laureati
Dettaglib) attività divulgativa delle politiche di qualità dell ateneo nei confronti degli studenti;
Allegato n. 2 Linee Guida per la redazione della Relazione Annuale della Commissione Paritetica Docenti- Studenti Le Commissioni Didattiche Paritetiche, così come specificato nel Documento di Autovalutazione,
DettagliInserimento professionale dei diplomati universitari
22 luglio 2003 Inserimento professionale dei diplomati universitari Indagine 2002 Nel corso degli ultimi anni l Istat ha rivisitato e notevolmente ampliato il patrimonio informativo sull istruzione e la
DettagliGli adulti all università
13. Gli adulti all università La riforma universitaria ha allargato soprattutto nei primi anni di applicazione - la presenza degli studenti universitari immatricolati dopo i 19 anni. I laureati immatricolati
DettagliLivello di soddisfazione dei laureandi
Trasparenza versione S.U.A. Questa versione della scheda per la trasparenza è stata predisposta per il supporto alla compilazione della Scheda Unica Annuale Opzioni: I dati non includono i laureati di
DettagliIl Test d ingresso per la Facoltà à di Scienze. PISA 3 dicembre 2008
Il Test d ingresso per la Facoltà à di Scienze PISA 3 dicembre 2008 SOMMARIO Il documento ufficiale Esempio di test I punti del documento ufficiale della Conferenza delle Facoltà di Scienze Necessità di
DettagliLe esperienze di studio all estero
5. Le esperienze di studio all estero La diffusione delle esperienze di studio all estero fra i laureati, a livello complessivo, è aumentata, seppure lievemente negli ultimi anni, soprattutto nell ambito
DettagliCorso di laurea magistrale. Lingue e letterature moderne europee e americane
Corso di laurea magistrale Lingue e letterature moderne europee e americane (LM-37) SEZIONE INFORMATIVA Denominazione corso Classe Facoltà o struttura didattica proponente Natura della proposta Rinnovo
Dettaglida Centri Territoriali Permanenti Centri provinciali di Istruzione per Adulti di Augusta Marconi
da Centri Territoriali Permanenti a Centri provinciali di Istruzione per Adulti di Augusta Marconi Introduzione QuickTime e un decompressore sono necessari per visualizzare quest'immagine. Attualmente
DettagliOrientamento e prospettive per i diplomati
Orientamento e prospettive per i diplomati 1 AlmaDiploma presenta l identikit di oltre mila diplomati 0 In occasione dell XI convegno nazionale Orientamento e prospettive per i diplomati (Ministero dell
DettagliANALISI DELLA ALMADIPLOMA- ALMAORIÈNTATI DOCUMENTAZIONE
ANALISI DELLA DOCUMENTAZIONE ALMADIPLOMA- ALMAORIÈNTATI I n questa sua ultima parte, il Rapporto sui diplomati 2015 prende in considerazione gli studenti che hanno partecipato ad entrambe le rilevazioni
DettagliFormazione tecnico-scientifica e lavoro: l'esperienza dei giovani Il punto di vista di 1460 giovani tra i 15 e i 29 anni
Formazione tecnico-scientifica e lavoro: l'esperienza dei giovani Il punto di vista di 1460 giovani tra i 15 e i 29 anni Obiettivo Indagare il ruolo e l importanza della formazione tecnico-scientifica
DettagliLivello di soddisfazione dei laureandi
Trasparenza versione S.U.A. Questa versione della scheda per la trasparenza è stata predisposta per il supporto alla compilazione della Scheda Unica Annuale Opzioni: I dati includono i laureati di corsi
DettagliProgramma Gioventù in Azione 2007-2013
Programma Gioventù in Azione 2007-2013 Questionario rivolto agli Enti pubblici, Gruppi informali, Organizzazioni e Giovani partecipanti coinvolti nel Programma GiA in FVG Udine, 30 gennaio 2012 L indagine
DettagliPROFILO ORIENTATIVO DI ISTITUTO IIS F. Orioli, COMUNE DI VITERBO (VT)
PROFILO ORIENTATIVO DI ISTITUTO IIS F. Orioli, COMUNE DI VITERBO (VT) Di seguito sono riportati i principali risultati emersi dalla compilazione del percorso AlmaOrièntati che ha coinvolto 151 studenti
DettagliINDAGINE ALMADIPLOMA SULLE SCELTE FORMATIVE E OCCUPAZIONALI DEI DIPLOMATI 2014
INDAGINE ALMADIPLOMA SULLE SCELTE FORMATIVE E OCCUPAZIONALI DEI DIPLOMATI 2014 Cosa avviene dopo il diploma? Il nuovo Rapporto sulla condizione occupazionale e formativa dei diplomati di scuola secondaria
DettagliL indagine svolta da AlmaLaurea nel 2013 ha coinvolto quasi 450mila laureati di primo e
1 L indagine svolta da AlmaLaurea nel 2013 ha coinvolto quasi 450mila laureati di primo e secondo livello di tutti i 64 atenei aderenti al Consorzio, che rappresentano circa l 80% del complesso dei laureati
DettagliORIENTARE GLI ORIENTATORI. di Andrea Cammelli
ORIENTARE GLI ORIENTATORI di Andrea Cammelli N egli ultimi anni abbiamo cominciato ad occuparci sempre più spesso di orientamento, portando la preziosa esperienza accumulata dal Consorzio Interuniversitario
DettagliRapporto AlmaDiploma sulla condizione occupazionale e formativa dei diplomati di scuola secondaria superiore ad uno, tre e cinque anni dal diploma
Rapporto AlmaDiploma sulla condizione occupazionale e formativa dei diplomati di scuola secondaria superiore ad uno, tre e cinque anni dal diploma Cosa avviene dopo il diploma? Il nuovo Rapporto 2014 sulla
DettagliLe votazioni. Consorzio Interuniversitario ALMALAUREA 123
7. Le votazioni I fattori che incidono sulla probabilità di ottenere buoni risultati sono gli stessi che agivano nel precedente ordinamento universitario: genere (femminile), elevato grado di istruzione
DettagliFacciamo l UNIVERSITA? (l INGEGNERE?)
Facciamo l UNIVERSITA? (l INGEGNERE?) Alberto REGATTIERI DIN - Scuola di Ingegneria e Architettura Alma Mater Studiorum - Università di Bologna alberto.regattieri@unibo.it AGENDA Perchè? Cosa mi aspetta?
DettagliUNIVERSITA DEGLI STUDI DI ROMA FORO ITALICO. Ufficio Stampa. Rassegna stampa. Roma 17 settembre 2015
UNIVERSITA DEGLI STUDI DI ROMA FORO ITALICO Ufficio Stampa Rassegna stampa Roma 17 settembre 2015 Argomento Testata Titolo Pag. Università scuola24.ilsole24ore.com Per i neolaureati la stabilità lavorativa
DettagliCorsi di laurea triennale della Facoltà di Economia Sedi di Milano e Roma. Procedura di ammissione a.a. 2015/2016
Corsi di laurea triennale della Facoltà di Economia Sedi di Milano e Roma Procedura di ammissione a.a. 2015/2016 I passaggi per immatricolarti L immatricolazione ai corsi di laurea triennale della Facoltà
DettagliEfficacia ed equità dei sistemi scolastici in base ai dati di PISA Quali politiche scolastiche?
Efficacia ed equità dei sistemi scolastici in base ai dati di PISA Quali politiche scolastiche? Maria Teresa Siniscalco National Project Manager PISA 2003 Roma, 17 aprile 2007 1. La fotografia che PISA
DettagliProgramma di mobilità ERASMUS + PER STUDIO. Rocco S., University of Reading, Inghilterra, a.a. 2014/2015
Programma di mobilità ERASMUS + PER STUDIO Rocco S., University of Reading, Inghilterra, a.a. 2014/2015 Quali opportunità con Erasmus+ per studio? Francesca P., Universität zu Köln, Colonia, Germania,
Dettagli- 23-24 anni 17,4 25-26 anni 69,6 27 anni e oltre 13,0 età media alla laurea 26,6 Cittadini stranieri (%)
anno di laurea: 2008 tipo di corso: laurea specialistica a ciclo unico Ateneo: Foggia Facoltà: Giurisprudenza PROFILO DEI LAUREATI Numero dei laureati 23 Hanno compilato il questionario 19 1. ANAGRAFICO
DettagliQuestionario per gli studenti laureandi nei corsi di laurea Facoltà di Giurisprudenza, Sapienza, Università di Roma
Anno 2010 Questionario per gli studenti laureandi nei corsi di laurea Facoltà di Giurisprudenza, Sapienza, Università di Roma Il questionario, anonimo, serve a conoscere in modo sistematico le opinioni
DettagliCondizione occupazionale dei laureati ad un anno dalla laurea
AA 2013-2014 Corso di Laurea in Ottica e Optometria Condizione occupazionale dei laureati ad un anno dalla laurea http://almalaurea.it Premessa L indagine di Almalaurea si riferisce ai laureati dell anno
DettagliRapporto dal Questionario Insegnanti. Istituto Comprensivo. RMIC897006 - DON LORENZO MILANI - Via Marco Aurelio N 2 - GUIDONIA MONTECELIO RMIC897006
Rapporto dal Questionario Insegnanti Istituto Comprensivo RMIC897006 - DON LORENZO MILANI - Via Marco Aurelio N 2 - GUIDONIA MONTECELIO RMIC897006 Progetto Valutazione & Miglioramento (V&M) a.s. 2012/13
DettagliLa regolarità negli studi
6. La regolarità negli studi Dall anno successivo a quello di applicazione della riforma universitaria al il ritardo alla laurea è sceso in media da 2,9 anni a 1,4 e l età alla laurea è passata da 27,9
DettagliRipensare le votazioni? Napoli, 22 maggio 2012 Gian Piero Mignoli (ALMALAUREA)
Ripensare le votazioni? Napoli, 22 maggio 2012 Gian Piero Mignoli (ALMALAUREA) Indice Popolazioni analizzate Lauree di 1 livello e magistrali a ciclo unico Il voto medio negli esami L incremento di voto
DettagliPERCORSO SCOLASTICO E PROGETTI PER IL FUTURO DEGLI STUDENTI DELLE CLASSI QUINTE. Anno scolastico 2014-15
I.I.S. FRANCESCO ALGAROTTI PERCORSO SCOLASTICO E PROGETTI PER IL FUTURO DEGLI STUDENTI DELLE CLASSI QUINTE Anno scolastico 2014-15 A cura del prof. Orazio Alberti La parte informatica è stata seguita dal
DettagliInsuccesso formativo e dispersione scolastica
Insuccesso formativo e dispersione scolastica Un estratto dei risultati della ricerca compiuta a partire dai dati del Progetto Arianna del Comune di Torino Torino, 5 marzo 2013 Che cos è Arianna? Da oltre
DettagliLe prospettive di studio
. Le prospettive di studio I laureati che intendono proseguire gli studi dopo la laurea sono il % tra i laureati di primo livello (la maggioranza opta per la laurea magistrale) e quasi la metà fra i laureati
DettagliVALORI ECONOMICI DELL AGRICOLTURA 1
VALORI ECONOMICI DELL AGRICOLTURA 1 Secondo i dati forniti dall Eurostat, il valore della produzione dell industria agricola nell Unione Europea a 27 Stati Membri nel 2008 ammontava a circa 377 miliardi
DettagliFai la scuola giusta. Edizione 2013/2014. a cura del Centro Studi Confindustria Cuneo
Fai la scuola giusta Edizione 2013/2014 a cura del Centro Studi Confindustria Cuneo I giovani e il mercato del lavoro L Italia presenta strutturalmente tassi di occupazione giovanile inferiori alla media
DettagliCustomer Satisfaction Survey 2011 Indagine sui principali servizi amministrativi e di supporto per il personale docente. Sintesi dei risultati
Customer Satisfaction Survey 2011 Indagine sui principali servizi amministrativi e di supporto per il personale docente Sintesi dei risultati Caratteristiche dell indagine Periodo di svolgimento: 20/12/11
DettagliALICE NEL PAESE DELLE MERAVIGLIE. Questionario Utenti Input
ALICE NEL PAESE DELLE MERAVIGLIE Questionario Utenti Input Finalità 1. Promuovere lo sviluppo personale durante il percorso scolastico Per cominciare, abbiamo bisogno di alcuni tuoi dati personali e dell
DettagliDOMANDE Come si è organizzato l Ateneo di Perugia per la rilevazione delle opinioni degli studenti?
Come si è organizzato l Ateneo di Perugia per la rilevazione delle opinioni degli studenti? Le due modalità di rilevazione (cartacea o online) hanno destinatari diversi? Perché sono attive 2 tipologie
DettagliIMPRENDITORI SI NASCE O SI DIVENTA? RAPPORTO AMWAY SULL IMPRENDITORIALITÀ ITALIA E STATI UNITI A CONFRONTO
IMPRENDITORI SI NASCE O SI DIVENTA? RAPPORTO AMWAY SULL IMPRENDITORIALITÀ ITALIA E STATI UNITI A CONFRONTO PREMESSE E OBIETTIVI SURVEY DESIGN Periodo di rilevazione: Aprile luglio 2014 Campione: 43.902
DettagliLa prova nazionale all interno dell esame esame di stato della scuola secondaria di primo grado
La prova nazionale all interno dell esame esame di stato della scuola secondaria di primo grado Roma, 18 marzo 2008 Le competenze degli studenti: Il ruolo della valutazione esterna di Piero Cipollone Incontro
DettagliTEST DI ORIENTAMENTO PER LA SCELTA DELLA SCUOLA SUPERIORE
TEST DI ORIENTAMENTO PER LA SCELTA DELLA SCUOLA SUPERIORE Scuola Italia via Italia n 10 - Roma studente Francesco M. classe III A N.B. Ricorda che quanto leggerai è totalmente riservato, vincolato dal
DettagliQuali sono le ragioni per passare alle competenze? Stimoli esterni: Consiglio europeo di Lisbona (22-23/03/2000);
Stimoli esterni: Consiglio europeo di Lisbona (22-23/03/2000); Raccomandazioni Parlamento Europeo e del Consiglio dell'unione Europea (18/12/2006); DM 22 agosto 2007; I risultati nelle indagini internazionali
Dettagli