Storiografia a scuola Anni scolastici 2007/2008 e 2008/2009

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1 Circolo Didattico Alda Costa SCUOLA PRIMARIA PONTEGRADELLA Via Pioppa, 100 Pontegradella Tel./ Fax Sito web: elpontegradella.scuolaer.it E_MAIL Storiografia a scuola Anni scolastici 2007/2008 e 2008/2009 Progetto di ricerca sulla storia della nostra scuola e della sede della Delegazione Comunale di Pontegradella. La nostra scuola disegno di Francesco Scanavacca La scuola è bella qui a Pontegradella

2 SINTESI DEL PROGETTO TITOLO: Storiografia a scuola : ricerca sulla storia della nostra scuola e della sede della Delegazione Comunale di Pontegradella. AMBITO DI RIFERIMENTO: educazione all ambiente ed alla cittadinanza DURATA: biennale DESTINATARI: alunni di tutta la scuola, con particolare riferimento al secondo biennio. MOTIVAZIONE: portare gli alunni alla comprensione del valore sociale, culturale e storico dell ambiente in cui vivono attraverso un percorso di tipo storiografico. CONTENUTI E ATTIVITA Esplorazione e descrizione dei luoghi Ricerca,classificazione e scelta delle fonti Ricerca di documenti e loro esame ed interpretazione Interviste ai testimoni Rielaborazione e scrittura storiografica Collegamenti ed approfondimenti interdisciplinari Realizzazione di un ipertesto Socializzazione dell elaborato MODALITA ORGANIZZATIVE: le classi interessate si suddividono i compiti in base all età dei bambini ed ai rispettivi contenuti disciplinari e mettono poi in comune i risultati. SUSSIDI E MATERIALI: fotocamera digitale, pc, collegamento web, scanner, stampante, fotocopiatrice, cartucce inchiostro, carta da fotocopie, materiale di facile consumo.

3 DESCRIZIONE DEL PROGETTO L idea di scrivere la storia della nostra scuola è scaturita nell ambito della realizzazione di un giornalino della classe IV. Un alunna ha suggerito l argomento e tutti l hanno subito approvato con molto entusiasmo. Casualmente proprio nello stesso periodo era in programma una visita guidata all Archivio Storico Comunale e naturalmente abbiamo colto l occasione al volo. Grazie alla preziosa collaborazione della signora Angela Poli, mamma di uno dei bambini, che ci ha fatto da guida e che ha organizzato la visita sulla base delle nostre esigenze, abbiamo potuto compiere un vero e proprio procedimento storiografico, conducendo gli alunni nella ricerca e nell analisi di alcuni documenti significativi. A scuola abbiamo esaminato quanto raccolto, imparando a restringere il campo ai dati oggettivi, ad individuare e classificare somiglianze e differenze, a formulare ipotesi, a trarre conclusioni adeguate e corrette, a non accettare eventuali interpretazioni azzardate. A quel punto ci siamo resi conto che il progetto del F.A.I. sui Luoghi del cuore faceva proprio al caso nostro ed abbiamo aderito all iniziativa. Infatti la motivazione affettiva era già chiaramente evidente in tutti gli alunni, e questo favoriva anche una sensibilizzazione di tipo civico e ambientale: la scuola era davvero il luogo del cuore della nostra piccola comunità. Per continuare la nostra ricerca abbiamo quindi coinvolto le famiglie degli alunni di tutte le classi, che ci hanno fornito parecchi documenti e testimonianze interessanti. Abbiamo quindi invitato a scuola il signor William Marchi, nonno di una delle nostre alunne. Grazie a due partecipatissime interviste, abbiamo raccolto molte informazioni importanti, che ci hanno permesso sia di confermare alcune delle ipotesi formulate in precedenza, sia di aggiungere nuovi tasselli alla nostra ricostruzione. Strada facendo si aprivano continuamente nuovi canali di ricerca e di approfondimento: il significato di vocaboli sconosciuti, i riferimenti ai quadri storici generali, i collegamenti tra la storia locale e quella nazionale I bambini hanno sperimentato così il desiderio e la necessità di fare delle ricerche finalizzate ad uno scopo concreto. Il modello dell ipertesto è risultato a quel punto la configurazione più naturale per il nostro lavoro. Ciascuno ha potuto dedicarsi a ciò che gli risultava maggiormente congeniale e l approccio interdisciplinare è venuto costituendosi senza forzature. Nel corso di questa esperienza gli alunni hanno veramente potuto apprendere attraverso una costruzione attiva delle nuove conoscenze. In conclusione siamo dunque molto soddisfatti di essere riusciti ad aggiungere una piccola tessera al mosaico della scrittura storiografica del nostro territorio. Il nostro lavoro di ricerca non è però terminato : abbiamo ancora materiale da esaminare e persone da interpellare e speriamo di poter proseguire la nostra opera l anno venturo. Finora ci siamo dedicati alla ricostruzione della storia della scuola dalle origini, 1910, alla fine della II guerra Mondiale. Il prossimo anno intendiamo proseguire il nostro percorso fino ai giorni nostri, soffermandoci anche sulle vicende della cosiddetta casetta, già sede della Delegazione Comunale. Per gli alunni più grandi si tratterà anche di un ottima occasione per meglio comprendere la suddivisione amministrativa dello Stato italiano ed altri aspetti geografici e civici del nostro territorio. Ci piacerebbe poter stampare il prodotto finale in un numero di copie sufficiente a far sì che gli alunni lo possano utilizzare come un libretto di testo realizzato in proprio.

4 La casetta SOGGETTI COINVOLTI Sezione di Ferrara del F.A.I., Archivio Storico Comunale, Circoscrizione Est, Consiglio di Interclasse della scuola, genitori ed alunni. RICADUTA DEL PROGETTO ALL INTERNO DELLA SCUOLA Grazie a questo progetto, nel corso del quale gli alunni scoprono la dimensione della ricerca e della costruzione attiva delle conoscenze e vivono momenti di vera cooperazione per il raggiungimento di uno scopo comune, i bambini imparano ad affacciansi alla esplorazione del proprio territorio con occhi più consapevoli e curiosi e a capire il valore della tutela ambientale. RICADUTA DEL PROGETTO NEL TERRITORIO Questa iniziativa offre alle famiglie ed alla comunità locale l opportunità di partecipare attivamente alla vita della scuola e di collaborare con i bambini e con le insegnanti alla realizzazione di un lavoro comune.

5 PRODOTTI REALIZZATI E DIFFUSIONE DEL PROGETTO La prima parte del lavoro è stata stampata e raccolta in un fascicoletto presentato alla sezione di Ferrara del FAI (Fondo per l Ambiente Italiano). Al termine del progetto è nostra intenzione realizzare una pubblicazione unica che possa circolare tra gli alunni e le loro famiglie. Le fasi del lavoro e le relative esperienze salienti vengono inoltre pubblicate nel sito web della scuola di Pontegradella. RICHIESTA FONDI Per realizzare la piccola pubblicazione della nostra ricerca necessitiamo di parecchia carta e soprattutto di cartucce per stampati. Chiediamo pertanto un contributo di 500 euro utili all acquisto di quanto sopra. In caso di accoglimento della domanda, sarà cura della scuola pubblicizzare la donazione tramite citazione sul fascicolo medesimo e diffusione on line sul nostro sito. LOGO E SITO WEB SCUOLA PONTEGRADELLA La scuola è bella qui a Pontegradella elpontegradella.scuolaer.it