ARTE e IMMAGINE. 2.Strappa, ritaglia,incolla,assembla con l aiuto dell insegnante
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- Veronica Bono
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1 ARTE e IMMAGINE TEMI E CONTENUTI LIVELLO 1 Valutazione 6 CLASSE PRIMA 1. Produzione di immagini con 1. Realizza con difficoltà tecniche e materiali diversi un immagine tenendo conto di: spazio del foglio pressione del segno coloritura rispetto dei contorni LIVELLO 2 Valutazione Realizza un immagine tenendo conto di: spazio del foglio pressione del segno coloritura rispetto dei contorni LIVELLO 3 Valutazione Realizza in autonomia un immagine tenendo conto di: spazio del foglio pressione del segno coloritura rispetto dei contorni 2.Strappa, ritaglia,incolla,assembla con l aiuto dell insegnante 2.Strappa, ritaglia,incolla, assembla per realizzare un semplice prodotto 2. Strappa, ritaglia,incolla, assembla per realizzare con creatività un prodotto 3. Osservazione delle immagini 3. Coglie con l aiuto dell insegnante l aspetto più evidente dell immagine per realizzare un prodotto personale 3. Utilizza le immagini presentate per realizzare un prodotto personale 3. Utilizza le immagini presentate per realizzare un prodotto originale e creativo CLASSE SECONDA 1. Rappresentazione grafica di esperienze e vissuti 1.Acquisisce tecniche (collage, frottage, ecc. ) per la produzione di immagini e forme 1.Produce con tecniche e materiali diversi forme e disegni di vario genere 1.Produce immagini per esprimersi 2.Usa il colore rispettando la realtà 2.Conosce i colori primari e secondari 2.Utilizza il colore in modo consapevole e abbastanza corretto 2.Utilizza tecniche grafiche e pittoriche diverse 2.Utilizza il colore in modo consapevole e appropriato 2.Realizza lavori manuali con materiali e tecniche diversi
2 3. Osservazione delle immagini 3.Coglie l aspetto più evidente dell immagine per realizzare un prodotto personale con l aiuto dell insegnante 3.Utilizza le immagini presentate per realizzare un prodotto personale 3.Utilizza le immagini presentate per realizzare un prodotto originale e creativo CLASSE TERZA 1. Rappresentazione grafica di esperienze e vissuti 1. Usa tecniche già acquisite o suggerite dall insegnante per creare immagini 1. Produce con tecniche e materiali diversi forme e disegni di vario genere 1.Produce immagini per esprimersi 2. Distingue e usa i colori caldi e freddi, primari e secondari 2. Utilizza tecniche grafiche e pittoriche diverse 2. Realizza lavori manuali con materiali e tecniche diversi 3. Osservazione delle immagini CLASSE QUARTA 1. Rappresentazione grafica di esperienze e vissuti 3. Distingue il primo piano dallo sfondo 1. Rappresenta in modo semplice la propria esperienza (uscite didattiche, momenti di festa ) 3. Realizza un immagine semplice differenziando il primo piano dallo sfondo 1. Rappresenta la propria esperienza con forme e colori adeguati. 3. Realizza un immagine con primo piano e sfondo inserendo elementi che rispettano le proporzioni 1. Rappresenta con ricchezza di particolari la propria esperienza. 2.Utilizza alcune tecniche graficopittoriche con l aiuto dell insegnante (rispetto dei contorni e degli spazi) 3.Costruisce prodotti decorativi e/o figurativi in modo semplice (festoni, biglietti in occasione delle varie festività) 2. Utilizza alcune tecniche grafico-pittoriche seguendo le indicazioni dell insegnante 3. Costruisce prodotti decorativi e/o figurativi in modo abbastanza preciso e corretto 2. Utilizza alcune tecniche grafico-pittoriche in modo corretto, seguendo le conoscenze apprese 3. Costruisce prodotti decorativi e/o figurativi in modo preciso e corretto
3 CLASSE QUINTA 1. Rappresentazione grafica di esperienze e vissuti 3. Lettura e comprensione di messaggi di vario tipo 4. Approccio al Patrimonio Artistico-Culturale PRIMA MEDIA 1. Rappresenta la propria esperienza i testi letti in modo semplice 2. Utilizza le tecniche graficopittoriche di base (matite colorate, tempere, acquerelli, pastelli a cera, )in modo accettabile 3. Riconosce gli elementi costitutivi di un immagine (foto, video, messaggio pubblicitario, ecc.) 4. Osserva un opera d arte 1. Rappresenta la propria esperienza e i testi letti cercando di superare lo stereotipo grafico 2. Utilizza le tecniche graficopittoriche di base (matite colorate, tempere, acquerelli, pastelli a cera, )in modo soddisfacente 3. Riconosce e comprende il messaggio contenuto in un immagine 4. Ricava informazioni da un opera d arte 1. Rappresenta la propria esperienza e i testi letti ponendo attenzione alla profondità e alle proporzioni 2. Utilizza le tecniche grafico-pittoriche di base (matite colorate, tempere, acquerelli, pastelli a cera, )in modo creativo e personale 3. Comprende, analizza e rielabora in modo personale un immagine 4. Rielabora le informazioni per esprimere la propria opinione La grammatica visiva: 1. IL PUNTO E LA LINEA 2. LA SUPERFICIE 3. IL COLORE 1. Riconosce i diversi tipi di linea nelle immagini e nell opera d arte. 2. Riconosce nella realtà e nelle immagini i vari tipi di texture. 3. Utilizza la tecnica del frottage 1. Utilizza punti e linee per produrre elaborati semplici 2. Conosce e usa la tecnica del frottage. 3. Sa inventare e disegnare texture diverse. 4. Sa realizzare composizioni utilizzando colori primari 1. Produce elaborati personali utilizzando diverse superfici e texture. 2. Sa produrre elaborati personali applicando le conoscenze acquisite
4 4. Sa riconoscere e classificare i colori. secondari e terziari,caldi e freddi 5. Sa stendere il colore in modo piatto mediante l uso di matite colorate e/o altre tecniche 1. OPERATIVITA 1. Sa esprimersi e comunicare in modo semplice STORIA DELL ARTE 1. Sa esprimersi e comunicare in modo soddisfacente 1. Sa esprimersi e comunicare in modo creativo e personale grafico,pittorico, ecc 1. Dalle origini all arte alto medioevale I BENI CULTURALI 1. Sa collocare le opere nei relativi contesti storiciartistici e sa descrivere in modo semplice un opera d arte (per esempio, autore, tecnica, ecc.) 1. Sa leggere e confrontare le opere più significative della storia dell arte e sa leggere e comprendere il significato di alcune opere più significative 1. Sa leggere un opera d arte mettendola in relazione con alcuni elementi del contesto storico-culturale e sa leggere e comprendere il significato di alcune opere più significative 2. Valorizzare il patrimonio culturale e artistico Italiano 2. Impara ad osservare i beni artistici e paesaggistici presenti nel territorio 2. Individua e classifica i beni culturali e paesaggistici 2. Capisce il valore sociale ed estetico del patrimonio culturale e ambientale SECONDA MEDIA
5 La grammatica visiva: 1. LUCE, OMBRA, VOLUME 2. SPAZIO 3. COMPOSIZIONE 4. Per esempio simmetria, asimmetria, ritmo, ecc. 1. Sa riconoscere gli effetti derivanti dalle diverse posizioni della fonte luminosa 2. Riconosce nella realtà gli indici di profondità e li sa utilizzare per realizzare semplici composizioni 3. Riconosce le principali strutture della composizione 1. Sa utilizzare la luce e l ombra per realizzare semplici elaborati 2. Conosce le regole e i concetti del sistema prospettico e le applica 3. Sa realizzare composizioni semplici sia statiche che dinamiche 1. Sa realizzare una composizione utilizzando la tecnica del chiaroscuro applicando le ombre 2. Riconosce nell arte e nel visual le tecniche della rappresentazione prospettica 3. Sa produrre elaborati personali applicando le regole compositive 1. OPERATIVITA 1. Sa esprimersi e comunicare in modo semplice 1. Sa esprimersi e comunicare in modo soddisfacente 1. Sa esprimersi e comunicare in modo creativo e personale
6 STORIA DELL ARTE 1. Dal Medioevo al Neoclassicismo 1.Sa collocare le opere nei relativi contesti storici-artistici 1.Sa descrivere in modo semplice un opera d arte (per esempio, autore, tecnica, ecc.) 1.Sa leggere e confrontare le opere più significative della storia dell arte 1.Sa leggere e comprendere il significato di alcune opere più significative 1.Sa leggere un opera d arte mettendola in relazione con alcuni elementi del contesto storico-culturale 1.Sa leggere e comprendere il significato di alcune opere più significative I BENI CULTURALI 2. Valorizzare il patrimonio culturale e artistico 2. Individua i beni artistici e paesaggistici presenti sul territorio 2. Riconosce e classifica i beni culturali e paesaggistici 1. Sa confrontare opere d arte diverse ed interpreta criticamente un opera d arte 2. Riconosce il valore sociale ed estetico del patrimonio culturale e ambientale TERZA MEDIA IL LINGUAGGIO VISIVO 1. Approfondimenti della grammatica visiva 1. Utilizza i codici visuali in modo semplice 1. Utilizza i codici visuali in funzione espressiva 1. Utilizza i codici visuali in funzione espressiva e personale
7 1. OPERATIVITA 1. Sa esprimersi e comunicare in modo semplice. 1. Sa esprimersi e comunicare in modo abbastanza soddisfacente utilizzando il linguaggio grafico, pittorico, ecc. 1. Sa esprimersi e comunicare in modo creativo e personale. I MEZZI DI COMUNICAZIONE VISIVA 1. Per esempio la grafica, il design, la pubblicità, ecc. 1. Sa applicare un accettabile metodo di lavoro progettuale 1. Sa applicare un metodo di lavoro soddisfacente 1. Sa applicare un metodo di lavoro con un alta qualità di esecuzione ed elaborazione personale
8 STORIA DELL ARTE 1. Dall 800 al 900 I BENI CULTURALI 2. Valorizzare il patrimonio culturale e artistico 1. Sa descrivere in modo semplice un opera d arte (per esempio, autore, tecnica, ecc.) 2. Individua i beni artistici e paesaggistici presenti sul territorio 1. Sa leggere e comprendere il significato di alcune opere più significative e le colloca nel contesto storico 2. Riconosce e classifica i beni culturali e paesaggistici 1. Sa leggere e comprendere il significato di alcune opere più significative,sa confrontare opere d arte diverse ed interpreta criticamente un opera d arte 2. Riconosce il valore sociale ed estetico del patrimonio culturale e ambientale
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