PROGRAMMAZIONE ANNUALE

Transcript

1 NIDO Amici dei Bimbi PROGRAMMAZIONE ANNUALE Sezione Blu B Tigri Sezione Rossi Blu A Palloncini Sezione Rossi B - Funghi

2 INDICE 1. I collegamenti con il Progetto Educativo 2. Le finalità 3. Le modalità di comunicazione e collaborazione con le famiglie 4. I progetti 5. La verifica e gli eventuali adeguamenti

3 I COLLEGAMENTI CON IL PROGETTO EDUCATIVO La progettazione dell anno scolastico è elaborata dalle educatrici secondo una struttura comune a tutto il nido e fa riferimento: Ai valori cristiani e ai principi di accoglienza, ascolto, cura, benessere, protagonismo, partecipazione, valorizzazione contenuti nel nostro progetto educativo; Ai progetti comuni, che non sono percorsi aggiuntivi, ma esperienze complementari pensate, proposte e inserite pienamente nel percorso annuale; Ad alcuni indirizzi metodologici condivisi dalle educatrici: - aiutare ciascun bambino/a a crescere in uno stato di benessere psicofisico, sostenendolo nel momento dell inserimento e in tutte le tappe verso l acquisizione delle autonomie e di nuove capacità, abituandolo ad esprimere ed esplicitare i propri bisogni, sostenendolo nella relazione con l adulto e con gli altri bimbi; - promuovere l accoglienza e l integrazione dei bambini e delle bambine che presentano difficoltà o disabilità; - Concepire ogni bambino/a come essere in continuo divenire, questo comporta l adeguamento delle attività proposte, degli spazi e delle routine a questi cambiamenti, comporta inoltre l organizzare con cura e in modo funzionale all età dei bambini i tempi e gli spazi; - Favorire l acquisizione delle autonomie, delle abilità, delle conoscenze, e delle competenze affettive e relazionali proprie di questa fascia d età, base per costruire un esperienza di vita ricca ed armoniosa; - Privilegiare il gioco in tutte le sue forme; - Costruire una relazione e un dialogo positivo e costante con le famiglie, in particolare con i genitori.

4 LE FINALITA Compito fondamentale del nostro Nido è offrire ai bambini e alle bambine: ACCOGLIENZA: facendoli sentire accettati, aiutati, sostenuti e valorizzati durante tutte le tappe della loro crescita CURA: ascoltando e rispettando i bisogni di ciascuno EDUCAZIONE: favorendo lo sviluppo della prima identità, dell autonomia e delle capacità di relazione FORMAZIONE: stimolando l esplorazione, la curiosità di conoscere, le abilità motorie, di linguaggio e le prime competenze logiche. LE MODALITA DI COLLABORAZIONE E DI COMUNICAZIONE CON LE FAMIGLIE La famiglia rappresenta la risorsa più significativa e il contesto più influente per lo sviluppo e la crescita di ogni bambino. E pertanto indispensabile rendere viva ed attiva la partecipazione delle figure genitoriali e creare una continua e positiva comunicazione per: accogliere le proposte e i reali bisogni delle famiglie sviluppare una positiva continuità educativa condividere il progetto formativo, pur nel rispetto dei diversi ruoli favorire l integrazione e l inclusione che sono la forma più efficace di promozione sociale. La professionalità delle educatrici, pertanto, assume un ruolo rilevante nell individuazione di strategie di incontro con le famiglie che si articoleranno in: Momenti formali: - assemblee generali - assemblee di sezione - incontri con i rappresentanti dei genitori - colloqui individuali programmati dalle educatrici o richiesti dalla famiglia - open day Momenti informali: - festa di Natale - festa di fine anno Momenti quotidiani: - scambio di informazioni durante l accoglienza e il ritiro dei bambini - diario di bordo - tabella delle routine Consegna di materiali: - calendario scolastico - materiali informativi per l inserimento - avvisi collocati nell armadietto dei bambini e nella bacheca del Nido - progettazione I PROGETTI Essi sono realizzati per: favorire il distacco dalla famiglia e lo star bene al nido

5 sviluppare le autonomie e la stima di sé offrire ai bambini interessanti percorsi educativi arricchire le esperienze dei bambini adeguando le proposte all'età e allo sviluppo I progetti, il cui testo integrale è esposto di seguito, sono: Un nido felice Sensazioniamoci Musica maestra! I fantastici 4 Un ponte fra oggi e domani L adesione ai progetti da parte di ciascuna sezione è esplicitato nella seguente tabella: TITOLO SEZIONE PERCORSO DI OBIETTIVO/I NIDO FELICE Rossi A e Inserimento al Superare la difficoltà del B Blu A e B Nido distacco dai genitori, accettare il nuovo ambiente e le nuove SENSAZIONIAMOCI Rossi A e Conoscenza e B sviluppo dei cinque sensi, scoperta del mondo che ci circonda I FANTASTICI 4 Blu A e B Approfondimento sui 4 elementi MUSICA MAESTRA UN PONTE FRA OGGI E DOMANI Blu A e B Ascolto di musica, canti e balli Blu A e B Continuità tra Nido e Scuola dell Infanzia figure di riferimento. Sviluppare i cinque sensi e le capacità del bambino/a di osservare, esplorare, ricercare, imparare, conoscere. Conoscere terra, aria, acqua e fuoco, promuovere le capacità e l acquisizione di conoscenze e conoscenze dei bambini La musica è un canale privilegiato per apprendere. Gli obiettivi sono: contribuire in maniera positiva allo sviluppo armonico e globale del bambino, favorire l esplorazione di sé e dell altro, l espressione verbale e non verbale, delle emozioni e della propria corporeità, migliorare l ascolto, l attenzione, la concentrazione, la memoria Favorire un passaggio graduale e sereno alla Scuola dell Infanzia LA VERIFICA E GLI EVENTUALI ADEGUAMENTI La verifica e la successiva valutazione dei risultati verranno effettuate in itinere e alla fine utilizzando diverse metodologie e strumenti:

6 osservazione del comportamento dei bambini durante le attività educative e di routine strumenti e indicatori predisposti ad hoc incontro delle educatrici con la coordinatrice collegio di Giugno Il team delle educatrici Rossi B: Sr. Giuseppina e Toniato Alessandra Rossi A, Blu A: Albertazzi Valeria, Borgato Emili, Torre Giovanna. Blu B: Mattioli Elisa, Mazzini Federica, Tesini Silvia