Percorsi forma,vi in Università di Napoli Federico II & Dipar,mento di Fisica E>ore Pancini

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1 La Fisica e i Fisici nell impresa Percorsi forma,vi in Università di Napoli Federico II & Dipar,mento di Fisica E>ore Pancini Prof. V. Canale - Università degli studi di Napoli Federico II

2 Percorso universitario standard: Laurea triennale in Fisica (LTF) 3 anni La laurea in Fisica ha come obieivo la formazione di laurea, che possiedano una solida preparazione di base, aperta a successivi affinamen, che possono essere consegui, nei corsi di laurea magistrale, di master e di do>orato, e nelle scuole di specializzazione. Laurea magistrale in Fisica (LMF) 2 anni La Laurea Magistrale in Fisica ha come obieivi un approfondita: (a) preparazione culturale nel campo della macro e microfisica; (b) conoscenza delle moderne strumentazioni di misura e delle tecniche di analisi dei da,; (c) conoscenza di strumen, matema,ci ed informa,ci di supporto; (d) padronanza del metodo scien,fico di indagine Do6orato di Ricerca in Fisica (PhD) 3 anni almeno Titolo universitario di grado più elevato. L obieivo forma,vo principale è l acquisizione, da parte dei do6ori di ricerca, delle competenze e delle metodologie necessarie a svolgere aività di ricerca scien<fica indipendente, sia di,po fondamentale che di,po applica,vo, nell ambito della fisica o di discipline affini, o anche in se>ori interdisciplinari tra la fisica ed altre discipline

3 Laurea Triennale ~150 matricole/anno Primo anno: - Analisi Matema,ca 1, - Geometria - Meccanica e Termodinamica - Laboratorio di Fisica 1 - Chimica - Lingua straniera (Inglese) Secondo anno : - Analisi Matema,ca 2, - Ele>romagne,smo e OIca - Laboratorio di Fisica 2 - Meccanica Anali,ca - Metodi Matema,ci della Fisica - Informa,ca - AIvità a scelta

4 AIvità a scelta (12 CFU) : - Elemen, di Astrofisica - Elemen, di Biofisica - Geofisica - Complemen, di Fisica - Fisica applicata - Preparazione esperienze didaiche - OIca - Rela,vità e Cosmologia - Storia della Fisca - liberamente scel, in corsi di Ateneo Terzo anno: - Is,tuzioni Meccanica Quan,s,ca - Fisica Moderna - Laboratorio di Fisica 3 - Elemen, Fisica Materia - Elemen, Fisica Nucl. e Sub-nucl. - AIvità a scelta - Altre AIvità forma,ve - Tesi di Laurea

5 1. Fisica classica 2. Matema,ca e Fisica Matema,ca 3. Laboratori di fisica e informa,ca 4. Fisica moderna 5. Scelta libera 6. Altro (lingua, ) 7. Prova finale Percorso piu>osto rigido: - 87% formazione standard - 6% a scelta libera - 4% trasversali - 3% prova finale Impostazione LT è anteprima al +2 della LM à formare ricercatori; ε total ~50%, 99% à LM in corso ε corso ~30%, in tempo per LM ε u,le ~10% ~ 13% à Percorso difficilmente sostenibile, tu>avia gli studen, vi riconoscono un alto valore forma,vo (problema generalizzato della Fisica, Napoli è perfe>amente in linea con i gli altri Atenei italiani)

6 Linee Guida per una revisione della LT in Fisica (dopo ~10 anni) : 1) ObieIvi forma,vi anche oltre la formazione dei ricercatori in Fisica à preservare la qualità della formazione per chi desidera con,nuare sulla via della ricerca di base; à fornire anche percorsi complementari alla formazione del ricercatore. La LTF non può avere come unico sbocco la LMF ma anche altre LM scien,fiche o il mondo del lavoro (più difficile); à ampliamento delle conoscenze trasversali (lingue, informa,ca) o esperienze professionali (e.g. stage opzionale al posto della tesi?); à maggiore interdisciplinarietà e scambi con altri CdS della SPB; 2) Percorso deve essere sostenibile à laurearsi in 3 anni o poco più: à contenu, devono essere adegua, e non possono prescindere dal livello di preparazione degli studen, e dalle oggeive condizioni di studio (orari, carico complessivo, traspor,, ); à la formazione deve essere di base (no a corsi avanza= per quello c è la LMF!); 3) Percorso flessibile e con una buona integrazione internazionale : à la stru>urazione dei CFU deve garan,re flessibilità in vista di percorsi interdisciplinari, o di proseguimento degli studi alterna,vi alla LMF à gli scambi ERASMUS devono diventare naturali, sia dal punto di vista dei contenu, che della stru>urazione dei percorsi (CFU, collocazione temporale, ecc )

7 Laurea Magistrale: ~60 nuovi studen,/anno Percorso è stru>urato in 8 curricula, ognuno dei quali comprende: 9 corsi (,picamente da 8CFU) + 1 tesi distribui, su 4 semestri. Curriculum Astrofisica Curriculum Ele>ronica Curriculum Biofisica Curriculum Fisica della Materia Curriculum Fisica Nucleare Curriculum Fisica Subnucleare e Astropar,cellare Curriculum Fisica Teorica Curriculum Geofisica Diversi curricula condividono alcuni insegnamen, fondamentali: Laboratorio di Fisica, Ele>rodinamica Classica, Meccanica Quan,s,ca, Meccanica Sta,s,ca à problema delle iscrizioni in ritardo dalla LTF (lauree marzo) che fanno perdere un semestre pieno e il giusto ritmo (corsi singoli e curare la LTF); à migliorare apertura verso l esterno con: (a) stage opzionali alterna,vi a un corso (6-8 CFU); (b) offrire corsi esterni altamente qualifica,; à problema,ca più ampia della revisione delle LM della Scuola PSB (semestre aperto, doppia LM Fisica+(Ing., Chim., Mat., ), competenze trasversali

8 Do>orato di Ricerca in Fisica L ammissione ai corsi di Do>orato in Fisica avviene per Titoli ed Esami (scri>o e orale). Negli ul,mi anni, il Do>orato in Fisica è stato molto aivo nell a>rarre studen< stranieri: al momento, il 20/25% degli studen, iscrii nei tre cicli aivi è di altra nazionalità (cioè, 10 su 40), una percentuale tra le più alte in Italia. Il do>orato ha aivato anche specifici accordi di co-tutela con università di altri paesi (due accordi negli ul,mi 3 anni con Salamanca, Wroclaw e Amburgo). Ci sono accordi di co-tutela anche con Università cinesi I risulta, delle ricerche svolte sono pubblica, su riviste scien,fiche internazionali, preferibilmente con peer reviewing. Questo è il requisito fondamentale per il conseguimento del,tolo. Nel corso del triennio, tui i do>orandi devono avere maturato un'esperienza con la comunità scien<fica internazionale. Un periodo di ricerca all'estero è tra i requisi, per il conseguimento del,tolo I risulta, della ricerca svolta durante il do>orato devono essere riporta, nella tesi di do6orato. Tale documento cos,tuisce il principale elemento di valutazione nell'esame finale

9 Do>orato di Ricerca in Fisica ~94% dei do>orandi consegue il,tolo, e fra loro ~15% sono stranieri; ~55% prosegue aività di ricerca in sedi universitarie e ~23% in en, di ricerca pubblici (INFN, CNR, INAF); ~13% lavorano in grandi aziende italiane (ENEL, FINMECCANICA, ) o estere e una piccola frazione (<5%) insegna nelle scuole superiori; il do>orato in Fisica di Napoli ha riscontri eccellen, in ambito di valutazione locale e nazionale. à malgrado le competenze acquisite durante il periodo di formazione l ingresso lavora,vo nel se>ore privato è piu>osto limitato, specie nel se>ore della produzione che non offre effeive opportunità di inserimento a competenze così specifiche e qualificate; à incertezza con=nua sui fondi (numero di borse variabile fino al 30% anno per anno!) non consente un adeguata programmazione. Cause principali: difficoltà sistemiche di interce>are fondi europei da des,nare all alta formazione, carenza di interlocutori esterni all Ateneo realmente interessa, alla formazione superiore; à tenta,vo della Regione Campania di stabilire relazioni durature con l Università. Programma Do6orato in Azienda non sistema,co ma erogato una tantum; à più che oggeivo il problema è di natura culturale à interesse per i Do6ora< Innova<vi Industriali, per il 2018 presentato 5 progei con partner industriali e accademici nazionali e internazionali.

10 Classifica: QS World University Rankings per argomento Fisica e Astronomia - chiaramente dietro alcuni centri molto importan, per la Fisica - tu>avia la qualità dei nostri percorsi compensa anche molte difficoltà oggeive legate alla complessità della realtà del territorio

11 Conclusioni I percorsi forma,vi in Fisica della Federico II sono altamente qualifica, e si confrontano bene con le migliori sedi italiane e straniere Abbiamo sicuramente margini di miglioramento da perseguire in ambito stre>amente accademico (efficienza dei CdS, ampliamento degli obieivi forma,vi, ecc ) Serve uno sforzo per una migliore integrazione con il sistema produivo e imprenditoriale del territorio (sviluppo e innovazione tecnologica), e speriamo che alcune idee possano emergere da questo incontro.