UDA N 4 TECNICHE DI CONFEZIONE DELLA GONNA E DEL PANTALONE TITOLO: TECNICHE DI CONFEZIONE DELLA GONNA E DEL PANTALONE COD. UDA N 4 A PRESENTAZIONE

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1 UDA N 4 TECNICHE DI CONFEZIONE DELLA GONNA E DEL PANTALONE UNITÀ DIDATTICA di APPRENDIMENTO RIF. Competenza: A.S. 2015/2016 TITOLO: TECNICHE DI CONFEZIONE DELLA GONNA E DEL PANTALONE COD. UDA N 4 A PRESENTAZIONE Destinatari Alunni del primo anno dell indirizzo Produzioni Moda Periodo Marzo Aprile- Maggio-Giugno Contesto didattico ASSI COINVOLTI DISCIPLINE COINVOLTE Asse professionale - Asse dei linguaggi Asse storico sociale Asse matematico Laboratori tecnologici ed esercitazioni ALTRI SOGGETTI COINVOLTI Prodotto -La realizzazione di un prototipo di gonna o di un pantalone -Presentare le diverse fasi di lavorazione e il prodotto finito -Elaborare un glossario di termini incontrati lungo il percorso Competenze di riferimento (indicare quelle relative all UdA) COMPETENZE CHIAVE DI RIFERIMENTO indicare quelle da sviluppare tramite l UFA) ACQUISIRE ED INTERPRETARE L INFORMAZIONE AVERE UN COMPORTAMENTO AUTONOMO E RESPONSABILE COLLABORARE E PARTECIPARE COMUNICARE IMPARARE AD IMPARARE INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI PROGETTARE RISOLVERE PROBLEMI COMPETENZE ASSE DEI LINGUAGGI Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo. Produrre testi di vario tipo in relazione ai diversi scopi

2 COMPETENZE ASSE MATEMATICO comunicativi Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico Utilizzare e produrre testi multimediali Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi, anche con l ausilio di interpretazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni di tipo informatico. COMPETENZE ASSE SCIENTIFICO- TECNOLOGICO COMPETENZE ASSE STORICO-SOCIALE COMPETENZE ASSE TECNICA-PROFESSIONALE Motivazione della proposta e suo valore formativo Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni, appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate Comprendere il cambiamento e la diversita dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti della Costituzione, della persona, della collettività, dell ambiente Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio Utilizzare il Sistema artigianaleper la produzione di gonne Identificare punti e proporzioni relativi alla progettazione modellistica Produrre il cartamodello artigianale Eseguire il piazzamento e il taglio Assemblare e confezionare un modello di gonna e/o pantalone con tecniche di confezione artigianale Approfondire la conoscenza di sé attraverso la verifica concreta, delle proprie aspirazioni e attitudini e maturare il proprio progetto personale di vita. Comprendere le caratteristiche principali del settore professionale scelto e la necessità di operare con ordine, precisione e proporzione elementi indispensabili per la realizzazione di un prodotto moda coerente al progetto.

3 Tempi (Calendarizzazione di massima) Si prevede un periodo di tempo che comprende, marzo, aprile, maggio,giugno Risorse Docenti delle discipline coinvolte nell UDA.

4 B INQUADRAMENTO APPRENDIMENTI Finalità educative: costruzione di sè -Sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità -Organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazioni e di formazione, anche in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro. -Elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e realistici e le relative priorità, valutando i vincoli e le possibilità esistenti, definendo strategie di azione e verificando i risultati raggiunti relazione con gli altri Collaborare e Partecipare -Interagire in gruppo comprendendo diversi punti di vista, valorizzando le proprie ed altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all apprendimento comune e alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri. Rappresentare -eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d animo, emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi e diverse conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti. rapporto con la realtà naturale e sociale Risolvere problemi -Affrontare situazioni problematiche costruendo e verificando ipotesi, individuando le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando i dati, proponendo soluzioni, utilizzando, secondo il tipo di problema,contenuti e metodi delle diverse discipline

5 Competenza mirata: Produrre un capo finito, in teletta e/o in tessuto con metodo di lavoro artigianale rispettando tempi e metodologie, utilizzando correttamente strumenti e attrezzature di laboratorio. Standard di riferimento: Al termine del percorso l allievo dovrà - Saper realizzare il capo di abbigliamento oggetto di studio - Simulare e ottimizzare le procedure di assemblaggio e confezione artigianali utilizzando strumenti e attrezzature di laboratorio - Conoscere i criteri di economicità e sicurezza del progetto, del processo e del prodotto - Conoscere e comprendere i fattori che influenzano una produzione artigianale - I diversi ruoli professionali della filiera produttiva Competenza: Saper realizzare un prototipo di gonna, su misure rilevate da soggetto o tabella taglie, con metodo di lavoro artigianale rispettando tempi e metodi, utilizzando correttamente strumenti e attrezzature di laboratorio Conoscenze Abilità/capacità Descrittori Conoscere le caratteristiche tecniche di filati e tessuti e loro destinazione d uso Conoscere le tecniche di disposizione su tessuto Caratteristiche delle varie attrezzature arnesi del laboratorio e la loro destinazione d uso Cuciture e le loro diverse destinazioni d uso, in riferimento anche ai materiali tessili utilizzati: provvisorie, definitive, di tenuta, ornamentali, di sorgettatura; Conosce le tecniche di assemblaggio e confezione, stiro intermedio e finale Conosce la scheda tecnica del ciclo di lavoro Leggere ed interpretare un figurino di moda ed un cartamodello relativo a gonne e pantaloni Individuare i materiali tessili più adatti al capo da realizzare Applicare le fasi relative al ciclo produttivo artigianale di un prodotto moda: dalla disposizione su tessuto al taglio Confeziona il prototipo oggetto di studio seguendo l iter artigianale nel rispetto dei tempi e dei metodi prefissati e con l utilizzo dei macchinari specifici Effettua la stiratura del capo Valuta il lavoro eseguito Redige la scheda tecnica di lavorazione CONOSCENZE Conosce i materiali necessari per produrre capi di abbigliamento: caratteristiche tecniche e destinazione d uso Conosce i vari metodi di disposizione sul tessuto per il taglio di un capo Conosce le tecniche di assemblaggio, confezione e finitura del prototipo di una gonna e/o di un pantalone, utilizzando correttamente, strumenti e attrezzature, rispettando i tempi assegnati Conosce le schede tecniche relative al ciclo di lavorazione di un prototipo di gonna e/o di un pantalone ABILITA Sa individuare i materiali necessari per la produzione e li sa utilizzare con proprietà Sa disporre un cartamodello su tessuto e procedere al taglio Opera adottando tecniche di assemblaggio

6 confezione, finitura e stiro finalizzate alla produzione del prototipo di una gonna e/o di un pantalone, utilizzando strumenti e attrezzature di laboratorio Valuta il prodotto realizzato verificandone la rispondenza con la proposta iniziale COMPETENZA Realizza su tela e/o tessuto un prototipo di gonna e/o pantalone applicando tutte le fasi relative al ciclo di lavorazione rispettando tempi e metodi, compilando schede tecniche esplicative delle caratteristiche del processo e del prodotto finito. I SAPERI ESSENZIALI Conoscenze Abilità/capacità Descrittori di competenza Conoscere le caratteristiche tecniche di filati e tessuti e loro destinazione d uso Conoscere le tecniche di disposizione su tessuto Caratteristiche delle varie attrezzature arnesi del laboratorio e la loro destinazione d uso Cuciture e le loro diverse destinazioni d uso, in riferimento anche ai materiali tessili utilizzati Conosce le tecniche di assemblaggio e confezione, stiro intermedio e finale Leggere ed interpretare un figurino di moda ed il relativo cartamodello relativo a gonne Applicare le fasi relative al ciclo produttivo artigianale di un prodotto moda: dalla disposizione su tessuto al taglio Confeziona il prototipo oggetto di studio seguendo l iter artigianale nel rispetto dei tempi e dei metodi prefissati e con l utilizzo dei macchinari specifici Effettua la stiratura del capo CONOSCENZE Conosce i materiali necessari per produrre capi di abbigliamento: caratteristiche tecniche e destinazione d uso Conosce i principali metodi di piazzamento e taglio del tessuto Conosce le principali attrezzature per la confezione Conosce le più semplici operazioni di assemblaggio ABILITA Sa orientarsi in ambienti e spazi scolastici, riconoscendo ruoli, attrezzature e loro destinazione d uso, applicando le principali norme di igiene e sicurezza Sa eseguire le più semplici operazioni di piazzamento e taglio su tessuto

7 Sa eseguire le più semplici operazioni di assemblaggio di un capo COMPETENZA Effettua semplici operazioni di taglio assemblaggio e confezione di un capo campione POTENZIAMENTO Conoscenze Abilità/capacità Descrittori di competenza Conoscere appropriatamente le caratteristiche tecniche di filati e tessuti e loro destinazione d uso Conoscere approfonditamente le tecniche di disposizione su tessuto Calcolare il consumo per capo Caratteristiche delle varie attrezzature arnesi del laboratorio e la loro destinazione d uso Cuciture e le loro diverse destinazioni d uso, in riferimento anche ai materiali tessili utilizzati: provvisorie, definitive, di tenuta, ornamentali, di sorgettatura; Conosce le tecniche di assemblaggio e confezione, stiro intermedio e finale Conosce la scheda tecnica del ciclo di lavoro Leggere ed interpretare un figurino di moda anche dalle caratteristiche complesse Individuare con proprietà e sicurezza i materiali tessili più adatti al capo da realizzare Applicare con sicurezza le fasi relative al ciclo produttivo artigianale di un prodotto moda: dalla disposizione su tessuto al taglio Confeziona il prototipo oggetto di studio seguendo l iter artigianale nel rispetto dei tempi e dei metodi prefissati e con l utilizzo dei macchinari specifici Effettua la stiratura del capo Valuta il lavoro eseguito Redige la scheda tecnica di lavorazione CONOSCENZE Conosce i materiali necessari per produrre capi di abbigliamento: caratteristiche tecniche e destinazione d uso Conosce i vari metodi di disposizione sul tessuto per il taglio di un capo Conosce le tecniche di assemblaggio, confezione e finitura del prototipo di una gonna, utilizzando correttamente, strumenti e attrezzature, rispettando i tempi assegnati Conosce le schede tecniche relative al ciclo di lavorazione di un prototipo di gonna ABILITA Sa individuare i materiali necessari per la produzione e li sa utilizzare con proprietà Sa disporre un cartamodello su tessuto e procedere al taglio Opera con sicurezza e in perfetta autonomia adottando tecniche di assemblaggio confezione, finitura e stiro finalizzate alla produzione del prototipo di una gonna, utilizzando strumenti e attrezzature di

8 laboratorio Valuta Il prodotto realizzato verificandone la rispondenza con la proposta iniziale COMPETENZA Realizza in perfetta autonomia su tela e/o tessuto un prototipo di gonna anche dalla linea complessa applicando tutte le fasi relative al ciclo di lavorazione rispettando tempi e metodi, compilando schede tecniche esplicative delle caratteristiche del processo e del prodotto finito.

9 Attribuzioni ASSE DEI LINGUAGGI ASSE MATEMATICO ASSE SCENTIFICO- TECNOLOGICO ASSE STORICO- SOCIALE C ARTICOLAZIONE DELL UNITÀ ASSE TECNICA- PROFESSIONALE SOGGETTO Laboratori tecnologici ed esercitazioni Aziende di settore che operano sul territorio - Decodifica del figurino e trasformazione del modello base - Produzione del cartamodello - Individuazione e scelta dei materiali più idonei - Valutazione del prodotto - Scheda tecnica del modello Visite guidate Prerequisiti - Conoscere e utilizzare la modellistica artigianale - Conoscere e utilizzare gli strumenti, le attrezzature e i materiali di laboratorio - Saper descrivere un processo di lavoro Fasi di realizzazione Fase 1: Motivazione - Far riflettere sui punti di forza e di debolezze della propria preparazione in relazione al settore professionale scelto, in particolare l importanza di una corretta lettura del figurino ed esecuzione del modello al fine di ottenere un prodotto coerente al progetto. Fase 2: Studio e analisi - Lettura e analisi del figurino proposto - Analisi dei materiali, degli strumenti e delle tecniche da utilizzare - Analisi delle fasi di lavoro - Prove di laboratorio Fase 3: Progettazione - Progettazione modellistica in relazione al capo da produrre - Produzione del cartamodello relativo al prototipo Fase 4: Realizzazione - Taglio su carta tela o tessuto - Confezione del prototipo con tecniche artigianali Fase 5: Schede tecniche - Scheda tecnica per l archiviazione del modello - Scheda ciclo di lavoro - Relazione descrittiva del prodotto finale Fase 6: recupero/potenziamento - Alla fine di ogni verifica disciplinale verranno attivate strategie di recupero delle lacune accertate e potenziamento delle eccellenze.

10 Metodologie La metodologia sarà in relazione alle diverse situazioni: stimolo, ricerca di soluzione di problemi, scoperta guidata, lezione frontale, esercitazioni guidate e non, esercitazioni pratiche, lavoro di gruppo, apprendimento attraverso il fare. Strumenti di lavoro Strumenti e attrezzature di laboratorio (riga, squadra, nastro centimetrato ecc..) semplici materiali velina, cartone, teletta e/o tessuto, libri di testo e riviste del settore Esperienze Esercitazioni grafiche Esercitazioni pratiche Visita guidata presso aziende del settore Verifica Per la verifica si utilizzeranno: -prove oggettive strutturate a risposta multipla e a completamento per meglio valutare il livello di acquisizione delle conoscenze, di arricchimento lessicale, lo sviluppo del saper operare collegamenti -prove grafiche -prove tecnico pratiche: produzione di cartamodelli in scala 1/1 e/o ridotta -Analisi del prodotto finale e relazione descrittiva - Compilazione scheda tecnica (fasi di lavoro) Valutazione Costituiscono oggetto della valutazione periodica e annuale: GLI APPRENDIMENTI, cioè la rilevazione dei livelli raggiunti dagli allievi: - nelle conoscenze/abilità delle aree formative (anche per singole discipline come funzionali al raggiungimento di un apprendimento unitario); - nel conseguimento degli obiettivi formativi delle UDA. IL COMPORTAMENTO, cioè: - il grado di interesse, - le modalità di partecipazione alla comunità educativa della classe e della scuola, - l impegno, - la capacità di relazione con gli altri. Alla fine dell Uda si rileva la competenza in situazione, tenendo conto degli esiti delle verifiche, sulle conoscenze e abilità maturate, e del comportamento del singolo studente La valutazione prenderà spunto dalla misurazione del livello di conoscenza, abilità e competenza Note/ particolari significatività dell intervento Tricase 04/10/2015 La docente Prof.ssa Frisullo Maria Grazia..

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