Descrizione orale dopo l osservazione di scene composte da più soggetti. Espressione struttura frase ed articolazione

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Daniela Rinaldi
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1 OBIETTIVI MINIMI CAMPO DI ESPERIENZA I DISCORSI E LE PAROLE ABILITA' OBIETTIVO MINIMO ESEMPI DI ATTIVITA Concentrazione Ascoltare una fiaba o un racconto fino al termine Lettura frontale,senza supporto d'immagini 4 personaggi, 7 azioni Comprensione linguistica Capire il significato delle parole che l insegnante usa Riproporre in altro contesto e con l'aiuto d'immagine il termine concreto e sconosciuto Produzione linguistica Comprendere le istruzioni date a voce dall insegnante Raccontare un episodio a cui il bambino ha assistito al quale ha preso parte (coerenza e comprensibilità) Consegna che prevede 2 azioni senza semplificazioni Spiegare all'ins. non presente l'attività svolta in precedenza Descrizione orale dopo l osservazione di scene composte da più soggetti Scena globale (A4) con 5 azioni Sequenzialità/logica Espressione struttura frase ed articolazione Completare e/o inventare piccoli racconti Isolata una scena da una globale verificare se il bambino usa sogg/verb/complem. Completare con senso logico una storia detta dall'ins. di cui il b. conosca personaggio e la scena iniziale Riordinare sequenze di un racconto Memoria Imparare brevi filastrocche o ritornelli a memoria Almeno 5 immagini Metalinguistica Discriminare uditivamente le differenze e le somiglianze nei suoni delle lettere Identificazione 1 ed ultimo fonema di 10 parole bisillabiche e trisilalbiche piane Ripetizione di parole nuove dopo averle sentite, Ripetizione di nomi di oggetti sconosciuti Ripetizione di non parole

2 Pre-grafismo Copiare una semplice parola Scrivere il proprio nome in stampatello Distinguere i grafemi da altri segni grafici Analisi visiva Collegare lettere uguali e scritte uguali Abilita e competenze specifiche dei cinquenni: OBIETTIVI MINIMI CAMPO DI ESPERIENZA LO SPAZIO L ORDINE E LA MISURA Produzione linguistica Denominare triangolo, cerchio, quadrato, rettangolo Spaziale Formulare ipotesi Localizzazione di oggetti nello spazio con riferimento a sé stesso Usare in contesti concreti (forse, è possibile, è certo) Esecuzioni di percorsi grafici con istruzioni orali Temporale Ordinamento temporale di sequenze visive 2 frazionamenti Logico/Operatoria Classificazioni di figure (riconoscere, raggruppare) Seriazione delle grandezze (confronto, ordinare) Enumerazione Contare gli oggetti posti in ordine sparso su un piano (non più di 5) Simbolica Comprendere a che quantità corrispondono i numeri da 1 a 5 (es. prendi/dammi 3 palline ) Per 2 criteri (forma e colore)

3 OBIETTIVI MINIMI CAMPO DI ESPERIENZA MESSAGGI FORME E MEDIA ABILITA OBIETTIVO MINIMO ESEMPI DI ATTIVITA Accuratezza grafica Abilità verbali Motricità fine Abilità di espressione: grafico-pittoriche drammatiche musicali Rappresentare graficamente una figura, un oggetto Utilizza tecniche grafico pittoriche Inventare canzoncine Descrizione di immagini Manipolare Ritagliare accuratamente Infilare Punteggiare Recitare ruoli Interpretare stati d animo usando forme diverse di linguaggio Produrre messaggi con codici e tecniche diverse Abilità sonoro/musicale Cantare una semplice canzone Orientarsi nel linguaggio musicale (suono/pausa/ritmo) Produce suoni di diversa intensità/altezza/timbro e durata

4 OBIETTIVI MINIMI CAMPO DI ESPERIENZA IL CORPO E IL MOVIMENTO Coordinazione generale Orientarsi nello spazio (leggere piante e mappe): individuazione simbologia rappresentazione percorso realizzazione pratico-motoria coordinare 2 movimenti contemporaneamente Correre ruotando le braccia Motoria: - coordinazione oculo-motoria - controllo schemi motori dinamici/posturali Conoscenza corporea: Shema corporeo Percezione del sè Consolidare gli schemi del camminare, correre, strisciare, rotolare, lanciare, afferrare, saltare Riconoscere la propria identità Discriminazione sensoriale Rilevare consistenza, peso, forma, proprietà attraverso i 5 sensi

5 OBIETTIVI MINIMI CAMPO DI ESPERIENZA LE COSE IL TEMPO E LA NATURA Sequenzialità/logica: osservazione discriminazione percezione Ragionare con coerenza su fenomeni molto semplici (causa ed effetto) Simbolica Utilizzare simboli per registrare dati Utilizzo dei calendari Temporale Comprendere simultaneità, successione, ordine e durata Conoscenza di: giorno /notte Ieri/oggi/domani Scansione della settimana Le stagioni Prima e dopo

6 OBIETTIVI MINIMI CAMPO DI ESPERIENZA IL SE E L ALTRO Autonomia Acquisire corrette abitudini igienico/alimentari/sanitarie Portare a termine in modo autonomo un attività Relazionali con Adulti bambini Esprimere i propri bisogni Condividere, prestare, aiutare, collaborare Sociali Rispettare: le diversità le regole l ambiente

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