AC-MT. Erickson. Cesare Cornoldi, Daniela Lucangeli. Classe 3 a

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1 Cesare Cornoldi, Daniela Lucangeli e Monica Bellina Istituto di Scienze e Tecnologie della Cognizione del Consiglio Nazionale delle Ricerche AC-MT Test di valutazione delle abilità di calcolo e soluzione di problemi gruppo mt Nome Classe Erickson

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3 Esegui le seguenti operazioni: , C. Cornoldi et al., AC-MT 6-11,Trento, Erickson

4 Esegui le seguenti operazioni: 34 x 3 69 : x : , C. Cornoldi et al., AC-MT 6-11, Trento, Erickson

5 Cerchia per ogni coppia il numero più grande: Esempio Trasforma in cifre scritte: Esempio 3 unità 2 centinaia 7 decine unità 6 decine 1 unità 1 centinaio 0 decine 0 unità 2 decine 3 centinaia 8 unità 1 migliaio 0 centinaia 3 decine 7 decine 3 unità 4 centinaia 0 unità 7 decine 2012, C. Cornoldi et al., AC-MT 6-11,Trento, Erickson

6 Metti in ordine questi numeri dal più piccolo al più grande: Esempio , C. Cornoldi et al., AC-MT 6-11, Trento, Erickson

7 Metti in ordine questi numeri dal più grande al più piccolo: Esempio , C. Cornoldi et al., AC-MT 6-11,Trento, Erickson

8 Prova individuale Test AC-MT SCHEDA PER L ALUNNO Nome Classe Calcolo scritto Dettato di numeri 2012, C. Cornoldi et al., AC-MT 6-11, Trento, Erickson

9 Prova di soluzione di problemi Test AC-MT SCHEDA PER L ALUNNO Nome Classe Soluzione di problemi aritmetici* 1. Due classi formate da 22 e 23 alunni vanno a visitare una mostra. All entrata gli alunni vengono suddivisi in 5 gruppi. Quanti sono i bambini di ogni gruppo? 2. Dalla sua finestra Giulia vede le rondini posate sui fili della luce. Ne conta 32 sul filo più basso e 46 sul filo più alto. Dopo un po 23 volano via. Quante rondini sono rimaste sui fili? 3. Il biglietto per l ingresso allo stadio costa 28 euro per un adulto e 11 euro per un bambino. Quanto spenderanno per entrare Martina e il suo papà? 4. La classe III A è composta da 16 alunni. Ognuno di loro ritaglia 9 bandierine verdi e 5 gialle per addobbare l atrio della scuola. Quante bandierine ritaglia tutta la classe? 5. Marta ha 4 anni in meno di Lucia. Lucia ha 9 anni. Sara ha il doppio dell età di Marta. Quanti anni ha Sara? * Fornire al bambino un foglio a quadretti a parte, in modo che possa svolgere agevolmente tutte le operazioni richieste sia dai quesiti espliciti che dai quesiti impliciti. 2012, C. Cornoldi et al., AC-MT 6-11,Trento, Erickson

10 Prova di soluzione di problemi Test AC-MT GRIGLIA OSSERVATIVA PER LA PROVA DI SOLUZIONE DI PROBLEMI ARITMETICI Nome Classe Data di nascita Data di somministrazione APPROCCIO Sì No Legge tutti i problemi prima di affrontarli Comincia a svolgere la prova dall inizio senza leggere tutti i problemi Se non riesce a procedere nello svolgimento di un problema torna a rileggere il testo Si distrae durante lo svolgimento e necessita di essere riportato sul compito Si arrende perché incontra difficoltà e non porta a termine la prova LETTURA Sì No Silente A voce alta Chiede il significato di alcuni termini Chiede spiegazioni LAVORO SUL TESTO Sì No Sottolinea o cerchia elementi salienti del problema (dati o domande) SVOLGIMENTO Sì No Struttura il problema (dati, operazioni, risposta) Svolge solo le operazioni Fa i calcoli a mente e poi scrive solo il risultato Si aiuta con dei disegni/grafici nello svolgimento CONTROLLO Sì No Al termine di ogni problema: rilegge il problema e poi ricontrolla lo svolgimento ricontrolla tutte le operazioni svolte Tempo impiegato per lo svolgimento della prova: 2012, C. Cornoldi et al., AC-MT 6-11, Trento, Erickson

11 Prova individuale Test AC-MT SCHEDA DI CODIFICA PER L ESAMINATORE Nome Data di nascita Data di somministrazione Calcolo a mente Errori Tempo 1* (27) (20) (21) 19 6 (13) 13 9 (4) 15 8 (7) Totale * Dopo 30" per operazione si interrompe e si considera errore. Strategie usate Calcolo scritto (33) 12 x 3 (36) Totale (moltiplicare per tre gli errori) Errori Tempo 2 Strategie usate Enumerazione all indietro da 100 a Dettato di numeri Errori** Tempo 3 ** Si considera un errore l interruzione della sequenza, indipendentemente da quanti numeri sono stati saltati, e si fa ripartire il bambino dal numero cui era arrivato x 6 (36) 4 x 2 (8) (3) 28 8 (20) 3 x 5 (15) (20) Recupero di fatti numerici*** (100) 5 x 5 (25) 2 x 10 (20) *** Se il bambino non risponde entro 4-5" si considera errore. Totale errori in tutta la prova Totale tempo (somma di tempo 1, 2 e 3) (90) (30) (50) Errori /8 Errori / , C. Cornoldi et al., AC-MT 6-11, Trento, Erickson

12 Profilo finale Test AC-MT SCHEDA PER L ESAMINATORE Nome Classe Data della somministrazione Punteggi prove carta e matita Operazioni scritte in classe Giudizio di numerosità Trasformazione in cifre Ordinamento di numerosità dal < al > Ordinamento di numerosità dal > al < Punteggi prove di soluzione problemi Problema 1 Problema 2 Problema 3 Problema 4 Problema 5 Numero risposte corrette* Numero risposte corrette Punteggi prove individuali Errori Tempo Calcolo a mente Calcolo scritto Enumerazione Dettato Recupero fatti numerici Punteggi complessivi Punteggio Prestazione** Operazioni scritte in classe Conoscenza numerica Accuratezza Tempo totale Totale problemi * Soluzioni Operazioni scritte in classe: 1 foglio 238, 53, 133, 157; 2 foglio 102, 23, 256, 30. Problema 1: 9; Problema 2: 55; Problema 3: 39; Problema 4: 224; Problema 5: 10 ** Fasce di prestazione O = Prestazione ottimale S = Prestazione sufficiente RA = Richiesta di attenzione RI = Richiesta di intervento immediato Profilo individuale Operazioni Conoscenza Tempo Accuratezza scritte numerica totale 2012, C. Cornoldi et al., AC-MT 6-11, Trento, Erickson