Piano Offerta Formativa I.C. G.Montezemolo Via A. di Bonaiuto, 16 - Roma

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1 Linee programmatiche Pof 2013/2014 Scuola Primaria e Secondaria di Primo grado Nella consapevolezza della relazione che unisce cultura, scuola e persona, la finalità della scuola è lo sviluppo armonico e integrale della persona, all interno dei principi della Costituzione italiana e della tradizione culturale europea, nella promozione della conoscenza e nel rispetto e nella valorizzazione delle diversità individuali, con il coinvolgimento attivo degli studenti e delle famiglie. Al tempo stesso la scuola italiana ha imparato a riconoscere e a valorizzare apprendimenti diffusi che avvengono fuori dalle sue mura, nei molteplici ambienti di vita in cui i bambini e i ragazzi crescono e attraverso nuovi media, in costante evoluzione, ai quali essi pure partecipano in modi diversificati e creativi. (Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell infanzia e del primo ciclo d istruzione Sett. 2012) Il nostro Istituto mira a promuovere il pieno sviluppo della persona e a stimolare capacità critiche e culturali attraverso la predisposizione di strumenti innovativi e sempre più adeguati al futuro cittadino europeo affinché sia in grado di spendere al meglio le proprie competenze in un contesto globale. Educazione, istruzione e formazione, della persona e del cittadino, diventano pertanto le finalità istituzionali di riferimento. Educazione, intesa come formazione di atteggiamenti, valori e competenze sociali Istruzione, come costruzione di conoscenze e abilità in campo operativo e tecnico Formazione come sviluppo di competenze umane, professionali, cognitive e relazionali. Riferimenti normativi Primo ciclo d Istruzione Il 26 novembre 2012 è stato pubblicato il regolamento e il testo definitivo delle Indicazioni Nazionali per il curricolo delle scuole dell'infanzia e del primo ciclo di istruzione al quale le scuole dovranno fare riferimento con gradualità. Per quest anno scolastico saranno utilizzate le parti compatibili e coerenti con il piano dell offerta educativa adottato. L insegnamento di Cittadinanza e Costituzione, è assicurato nei modi previsti dal decreto-legge 1 settembre 2008, n. 137, e convertito, con modificazioni, dalla legge 30 ottobre 2008, n. 169 e dal decreto del Presidente della Repubblica 20 marzo 2009, n.89. Per le attività di integrazione scolastica degli alunni con disabilita rimangono come essenziale riferimento le Linee guida del 4 agosto Relativamente ai Disturbi Specifici di Apprendimento, con la Legge 8 ottobre 2010, nº 170 che riconosce la dislessia, la disgrafia, la disortografia e la discalculia quali disturbi specifici di apprendimento, denominati "DSA", si intende favorire il successo scolastico, anche attraverso misure didattiche di supporto e garantire una formazione adeguata promuovendo lo sviluppo delle potenzialità di ciascun individuo. Per l insegnamento della Religione Cattolica si fa riferimento al DPR 105/2010 e al DPR 175/

2 Alla luce dei riferimenti sopra esposti vengono esplicitate le seguenti Linee programmatiche: 1. Organizzazione scolastica primo ciclo d Istruzione 2. Attività Laboratoriali 3. Macro Aree in cui inserire i progetti promossi dall Istituto 4. Valutazione, autovalutazione e monitoraggi 5. Piano attività docenti. 1. ORGANIZZAZIONE SCOLASTICA : Scuola Primaria Al fine di consentire nel tempo ordinario una distribuzione di una quota oraria base, 24 o 27 ore settimanali di lezione, obbligatorie per gli alunni, in orario antimeridiano, ed una quota oraria aggiuntiva (F/O) legata all ampliamento ed alla personalizzazione dell offerta formativa si prevede il seguente schema organizzativo: CLASSI A TEMPO ORDINARIO 24 ORE LUNEDI MARTEDI MERCOLEDI GIOVEDI VENERDI CLASSI A TEMPO ORDINARIO 27 ORE (è prevista una permanenza settimanale fino alle giorno da definire) LUNEDI MARTEDI MERCOLEDI GIOVEDI VENERDI CLASSI A TEMPO PIENO (40 ORE) Preferenza subordinata alla disponibilità di organico della scuola LUNEDI MARTEDI MERCOLEDI GIOVEDI VENERDI Suddivisione delle ore di programmazione 1 e 3 lunedì programmazione di classe nel Plesso di appartenenza 2 e 4 lunedì Interclasse/ricevimento genitori Scuola secondaria di primo grado L orario annuale obbligatorio delle lezioni nella scuola secondaria di I grado è di complessive 990 ore, corrispondente a 29 ore settimanali, più 33 ore annuali da destinare ad attività di approfondimento di materie letterarie. Sono previsti corsi con diversa articolazione oraria: tempo scuola ordinario - 30 ore settimanali (29 ore di insegnamenti curricolari, più 1 ora di approfondimento di italiano) ; indirizzo musicale - 30 ore settimanali + 2 ore pomeridiane (strumento, solfeggio) 2

3 tempo prolungato 36/38 ore settimanali, elevabili eccezionalmente fino a 40 ore da svolgere in cinque giorni (8.00/16.00 QUATTRO GIORNI 8.00/14.00 UN GIORNO DA DEFINIRE); Attualmente nel tempo prolungato sono previste e riconosciute in organico 38 ore settimanali, comprensive dell orario mensa e articolate in modo da consentire lo svolgimento di attività pomeridiane di guida allo studio o di attività laboratoriali. Quadro orario settimanale e annuale delle discipline settimanale annuale Italiano, Storia, Geografia Attività di approfondimento di materie 1 33 letterarie Matematica e Scienze Tecnologia 2 66 Inglese 3 99 Seconda lingua comunitaria 2 66 Arte e immagine 2 66 Educazione fisica 2 66 Musica 2 66 Religione cattolica 1 33 Solfeggio (solo corso E) 1 33 Strumento (solo corso E) 1 33 L insegnamento di Cittadinanza e Costituzione è inserito nell area disciplinare storico- geografica. Quadro orario settimanale e annuale delle discipline tempo prolungato settimanale annuale Italiano, Storia, Geografia Matematica e Scienze Tecnologia 2 66 Inglese

4 Seconda lingua comunitaria 2 66 Arte e immagine 2 66 Educazione fisica 2 66 Musica 2 66 Religione cattolica 1 33 Attività di Approfondimento di discipline a scelta (attualmente non riconosciute in organico) 2 66 L insegnamento di Cittadinanza e Costituzione è inserito nell area disciplinare storico- geografica. PIANO OFFERTA CORSI TIPOLOGIA N.CORSI ORE CORSI A TEMPO NORMALE 8 corsi A-B-C-D-F-G- I-L di cui: corso con attività di orientamento di informatica corso F 30 h corso con attività di orientamento scientifico-tecnologico corso I CORSI A TEMPO PROLUNGATO corso H 38 h CORSI AD INDIRIZZO MUSICALE corso E 32 h Si prevede di svolgere, nell arco dell anno scolastico, le seguenti attività progettuali: PROGETTI DI RECUPERO Italiano/ matematica/seconda e terza lingua comunitaria PROGETTI DI POTENZIAMENTO Educazione alimentare Progetto linguistico Certificazioni Ket, Pet, Delf, Dele Progetto informatico Certificazioni ECDL Progetto di educazione ambientale Progetti artistico-tecnici Progetti teatrali 4

5 Progetti musicali Progetto giornalismo Progetto cinema Progetto biblioteca Progetto di attività sportiva 2. ATTIVITÀ LABORATORIALI SCUOLA PRIMARIA L ampia offerta formativa progettata, sperimentata e monitorata negli ultimi anni ha permesso all Istituto Comprensivo Montezemolo di individuare attività che, scelte dai docenti per la loro valenza formativa, potranno essere svolte nella prassi didattica dei laboratori. Per il prossimo anno scolastico si intende quindi proporre i seguenti laboratori facoltativi/opzionali legati all ampliamento ed alla personalizzazione dell offerta formativa che, realizzati dai docenti nel rispetto della definizione dei percorsi didattici previsti per gli alunni, dovranno esser parte integrante delle diverse unità d apprendimento. Comunicazione e linguaggi : Lettura e teatro Italiano/Inglese Scrittura creativa Giornale on line Esprimersi attraverso la musica In biblioteca con gli autori Speaking and writing activities Attività culturali, ludiche Lavori con materiali vari, pittura, modellaggio, bricolage Videoscrittura, e linguaggi multimediali: Mulimedialità e didattica Insegnare ed apprendere con la LIM (lavagna interattiva multimediale) Educazione ambientale Sperimentiamo a scuola 3. MACRO AREE IN CUI INSERIRE I PROGETTI PROMOSSI DALL ISTITUTO Nella scuola Primaria e Secondaria di primo grado la progettazione didattica promuove l organizzazione degli apprendimenti in maniera progressivamente orientata ai saperi disciplinari e consente attraverso il raggruppamento dei progetti in macro aree, connessioni fra i saperi disciplinari e la collaborazione fra i docenti. Le macro aree previste sono: 1. Macro area Linguistico-artistico-espressiva 2. Macro area Tecnico-scientifica 3. Macro area Multimediale 4. Macroarea progetti europei 5

6 5. Macro area progetti in rete 6. Macro area della salute, della prevenzione e disagio scolastico 7. Macro area attività motoria Il collegio propone di potenziare dei progetti in comune tra la Scuola Primaria e la Scuola Secondaria di primo grado per facilitare sempre più la continuità e la collaborazione tra i docenti dei due ordini di scuola. Potrebbero essere potenziati: Progetti ambientali regionali, progetti sull uso delle nuove tecnologie (LIM- Lavagne interattive multimediali), progetti sul disagio scolastico, progetti di approfondimento linguistico, progetti sull orientamento, progetti musicali e teatrali Progetti per il recupero e il potenziamento linguistico e matematico. 4. VALUTAZIONE, AUTOVALUTAZIONE E MONITORAGGI La valutazione precede, accompagna e segue i percorsi curriculari. Attiva le azioni da intraprendere, regola quelle avviate, promuove il bilancio critico su quelle condotte a termine. Assume una preminente funzione formativa, di accompagnamento dei processi di apprendimento e di stimolo al miglioramento continuo. Oggetto della valutazione non è la personalità dello studente, né le sue capacità intese come potenzialità astratte ma ciò che lo studente sa e sa fare, in ambito disciplinare, in relazione ad un determinato obiettivo, compito o attività. Dopo la verifica, attraverso test d'ingresso, delle conoscenze e delle competenze di cui gli allievi sono in possesso, la valutazione diventa FORMATIVA cioè strumento di verifica del recupero dei prerequisiti, dell'efficacia delle strategie didattiche messe in atto e della progressiva acquisizione di un metodo di studio consapevole, responsabile e autonomo. La valutazione sarà trasparente e tempestiva, volta ad attivare il processo di autovalutazione che conduca lo studente ad individuare i propri punti di forza e di debolezza e a migliorare il proprio rendimento. Solo in un secondo momento la valutazione diventa SOMMATIVA ed è finalizzata a verificare il raggiungimento degli obiettivi prefissati. Criteri di valutazione - La valutazione del profitto Dall anno scolastico 2008/2009, come da D.L. 1 Settembre 2008, N. 137 art.3, nella scuola primaria e nella scuola secondaria di primo grado, la valutazione periodica ed annuale degli apprendimenti degli alunni e la certificazione delle competenze da essi acquisite sarà espressa in decimi e, solo per la scuola primaria, sarà anche illustrata con giudizio analitico sul livello globale di maturazione raggiunto dall alunno. Verrà seguita la seguente scansione temporale : scuola primaria : quadrimestre scuola secondaria di primo grado - trimestre, pagellino, pentamestre La valutazione numerica dovrà riferirsi al giudizio dato alle singole prove, prodotte di volta in volta, che permettono di verificare il graduale apprendimento, nell'uso degli strumenti, delle tecniche ecc. La valutazione tiene conto della conoscenza, competenza e abilità intese come: Conoscenze: risultato dei processi di apprendimento; insiemi di fatti, di teorie e pratiche relative ad ambiti di studio o di lavoro, di principi. Abilità: saper applicare conoscenze e usare know-how per eseguire compiti e risolvere problemi. 6

7 Competenze: indicano la comprovata capacità di usare conoscenze abilità e capacità personali, sociali e/o metodologiche in situazioni di lavoro e/o di studio e nello sviluppo professionale e/o personale; sono descritte in termini di responsabilità e di autonomia. Tabella di corrispondenza tra voto e giudizio il Collegio dei Docenti in considerazione della fascia di età a cui è rivolta l offerta formativa e la seguente valutazione, stabilisce che il livello più basso di rendimento per la scuola primaria corrisponda alla valutazione di cinque decimi e quello della scuola secondaria di primo grado quattro decimi (in cui sono incluse anche valutazioni inferiori al quattro). Quando necessario, verrà usata e riportata sul registro la valutazione inferiore al quattro, ma nelle schede di valutazione si attribuirà il voto 4, considerato come estremo inferiore della scala di valutazione. Scuola Primaria Voto in decimi Giudizio 5 Insufficiente ( preparazione inadeguata) 6 Sufficiente (preparazione accettabile) 7 Più che sufficiente/ discreto (preparazione più che accettabile) 8 Buono (preparazione soddisfacente) 9 Distinto (preparazione più che soddisfacente) 10 Ottimo (preparazione completa) Lode Eccellente Scuola secondaria di primo grado Voto in decimi Giudizio 4 Gravemente insufficiente (preparazione del tutto inefficace) 5 Insufficiente ( preparazione inadeguata) 6 Sufficiente (preparazione accettabile) 7 Più che sufficiente/ discreto (preparazione più che accettabile) 8 Buono (preparazione soddisfacente) 9 Distinto (preparazione più che soddisfacente) 10 Ottimo (preparazione completa) Lode Eccellente 5. PIANO ATTIVITÀ DOCENTI Scuola Primaria Padre Lais - Tre Fontane Tintoretto Piano delle 40 ore (attività di carattere collegiale) Attivita Incontri/Tempo Ore Collegio unitario o di sezione 3 x 2h 2 x 3h 12 Incontri attività di programmazione inizio anno e di verifica finale 7 4 x 3h 12

8 Ricevimento famiglie Consegna schede di valutazione 1 x 1h 1 x 2h 2 x 3h e 30 2 x 3h 16 TOTALE 40 Piano delle 40 ore (attività collegiali dei Consigli di interclasse) Attivita Incontri/Tempo Ore Consigli di interclasse (solo componente docenti) 3 x 3h 2 x 3h e 30 2 x 4h 24 Consigli di interclasse curricolari (i primi 90 minuti riservati ai soli docenti e i successivi 90 minuti con i genitori rappresentanti di classe) 3 x 3h 9 Consigli di interclasse per valutazioni quadrimestrali (solo componente docenti) 2 x 3.30h 7 TOTALE 40 Scuola secondaria di primo grado Piano 40 ore Attività Incontri Ore Collegio unitario o di sezione 3 x 2h 2 x 3h 12 8

9 Attività di programmazione inizio anno e verifica finale: (4 incontri per dipartimenti) 4x3h 12 Ricevimento famiglie 1 x 1h 5 x 3h 16 TOTALE 40 Il Piano delle 40 ore per le attività collegiali dei Consigli di classe verrà calendarizzato all inizio del prossimo anno scolastico. 9