Re-Start: gestire persone e organizzazioni per la ripresa

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1 Dettaglio corso ID: Titolo corso: Tipologia corso: Costo totale del corso a persona (EURO): Organismo di formazione: Caratteristiche del percorso formativo Re-Start: gestire persone e organizzazioni per la ripresa Corsi di specializzazione.800,00 Universus-csei CORSO A CATALOGO 2011 Area tematica: Settore/i: - Commercio all'ingrosso e al dettaglio; riparazione di autoveicoli e motocicli Altre attività di servizi Attività manifatturiere Attività dei servizi di alloggio e di ristorazione Servizi di informazione e comunicazione Attività professionali, scientifiche e tecniche Noleggio, agenzie di viaggio, servizio di supporto alle imprese Obiettivi: Risultati attesi: Modalità di valutazione competenze in uscita: Occorre sostenere, attraverso le persone che vi operano, le moderne organizzazioni nella complessa fase di ripensamento strategico ed organizzativo imposta dalla ripresa economica post crisi. Pertanto,il percorso intende trasferire ai partecipanti con un approccio sistemico, logiche, metodologie e strumenti operativi per: - analizzare e comprendere le dinamiche e le problematiche aziendali in atto; - adeguare strutture, attività e comportamenti alle nuove strategie competitive volte a rilanciare l'azienda sui mercati. Il percorso, quindi, si rivolge a coloro che ricoprono o intendono ricoprire ruoli operativi e/o di responsabilità nell'ambito dell analisi, della progettazione e dell intervento sugli assetti organizzativi e comportamentali in aziende profil e no-profit. Al termine del corso gli allievi avranno sviluppato conoscenze e abilità necessarie per: - leggere, interpretare le dinamiche e le variabili organizzative; - ridisegnare processi, ruoli e competenze nell'ottica del rinnovamento; - padroneggiare strumenti di analisi organizzativa, check up aziendale e valutazione del clima; - compendere, valutare e gestire i comportamenti necessari alla realizzazione di nuovi obiettivi strategici; - accompagnare con efficacia le persone nel cambiamento organizzativo; - riconoscere e valorizzare i talenti e le competenze attraverso nuove modalità di motivazione e gestione dei conflitti, degli individui e dei gruppi. Ai fini dell accertamento finale delle competenze, saranno utilizzati opportuni strumenti di misurazione e di rilevazione che avranno forma di questionari strutturati e articolati, tali da riprodurre i principali elementi costituenti il set di saperi e abilità trasmessi. I singoli strumenti saranno messi a punto in funzione dei contenuti e delle competenze da certificare per ciascun modulo formativo e daranno luogo ad una valutazione in termini numerici circa i risultati raggiunti. La valutazione verrà strutturata in due distinte fasi: - Fase 1 (in itinere): gli allievi si cimenteranno, al termine di ciascun blocco tematico, in prove di verifica definite e strutturate dai docenti di riferimento, in coerenza con gli indicatori della competenza oggetto di valutazione; - Fase 2 (finale): al termine del percorso i partecipanti verranno valutati da una commissione ad hoc, sul lavoro svolto durante il project work e presentato in modalità demo. pag. 1 di 14

2 Caratteristiche dei destinatari Titolo di studio minimo per l'accesso al corso: Gruppi di corsi di laurea: Altri requisiti in ingresso: Diploma di maturità e scuola superiore (Non compilato) Preferibilmente diploma e/o laurea (vecchio ordinamento/specialistica) in discipline economico/giuridiche ed esperienza lavorativa coerente con la professionalità richiesta dal corso. Altre informazioni Durata totale: 20 Ore Ore attività formazione in aula: 180 (corrispondente al 72,00 %) Ore attività FAD: Ore attività Outdoor: Ore attività stage/project work: Ore attività visite guidate: 30 (Non compilato) 40 (Non compilato) (corrispondente al 12,00 %) (corrispondente al 0,00 %) (corrispondente al 16,00 %) (corrispondente al 0,00 %) Contenuti FAD: Specifiche tecniche attività FAD: Presenza Tutor per l attività di FAD: Note su attività: Attraverso il portale "OpenCampus" di Universus verranno realizzate: sessioni di audio/videoconferenza sincrone fra tutti i partecipanti, i docenti, i tutor e quanti coinvolti nell'attività formativa; attività di studio individuale e interazione sincrona/asincrona con tutor e docenti; attività di valutazione ed autovalutazione attraverso test e questionari strutturati; attività di apprendimento individuale e di gruppo. La formazione in FAD sarà erogata attraverso il portale "OpenCampus" realizzato da Universus per la gestione di attività di e-learning e knowledge management. Il portale OpenCampus favorirà lungo tutto l'arco del percorso formativo, momenti di socializzazione e condivisione degli apprendimenti. La formazione in FAD potrà essere seguita da qualunque postazione multimediale dotata di collegamento ad internet. Il tutor partecipa attivamente alla FAD, favorendo la motivazione e la partecipazione alle attività proposte. Monitora l'attività sincrona ed asincrona dei partecipanti, favorisce l'uso degli strumenti online (forum, wiki, ecc.), assicurando la realizzazione di un positivo ambiente di apprendimento e di collaborazione degli allievi tra loro e con docenti ed esperti coinvolti. (Non compilato) Attestazione al termine del corso: Note attestazione: Prove selettive / ammissibilità?: Parte dell'attività svolta altrove: Durata dell'attività svolta altrove: Motivazione: Sede dell'attività svolta altrove: Attestato di frequenza Agli allievi, previo superamento degli esami finali, sarà rilasciato lo specifico attestato di frequenza del corso. Si No 0,00000 (Non compilato) (Non compilato) Moduli didattici Moduli Didattici - Corso ID: - Re-Start: gestire persone e organizzazioni per la ripresa pag. 2 di 14

3 Bilancio e sviluppo delle competenze manageriali Il modulo offre ai partecipanti la possibilità di una concreta occasione per riflettere sui propri interessi e le proprie potenzialità, accrescere la consapevolezza delle proprie capacità e competenze e definire una percorso di crescita ed un coerente personale progetto professionale. L'attività si suddivide in due momenti: il primo dedicato all'analisi delle competenze, attraverso un percorso guidato di autovalutazione, mentre il secondo dedicato al proprio progetto di sviluppo personale, con particolare riguardo alle capacità manageriali e l'ausilio di strumenti dedicati. Il percorso di bilancio passerà, dunque, attraverso le seguenti fasi: Ricostruzione delle risorse; Ricostruzione della carriera; Inventario degli interessi; Autovalutazione e acquisizione di consapevolezza sui punti di forza e sulle aree di miglioramento; Check up delle competenze manageriali; Definizione degli obiettivi professionali; Redazione del progetto di crescita. Ore 12 Fondamenti di management aziendale Strumenti di diagnosi: dal check up aziendale alla ristrutturazione organizzativa. Dalla strategia alla struttura organizzativa; Modalità di analisi e di intervento organizzativo; Il contenuto dell'intervento: area, livelli e risultati; Organizzare attività e processi; Analisi e progettazioni basate sulle attività; Definizione e intervento sui processi; Focus sugli assetti e i trend delle organizzazioni no-profit. Ore 38 Fondamenti di strutturazione organizzativa Studio ed approfondimento individuale dei contenuti d'aula;testimonianze aziendali, analisi di casi di studio; valutazione degli esiti formativi (test, questionari,elaborati,ecc.). Ore 6 FAD Dimensionare l organico Percorsi di miglioramento della produttività; Revisione quantitativa e qualitativa degli organici; Analisi, Revisione e ripensamento dei processi aziendali; Strumenti per l'analisi dei processi aziendali. Ore 20 Dimensionare l organico Studio ed approfondimento individuale dei contenuti d'aula; valutazione degli esiti formativi (test, questionari, ecc.). pag. 3 di 14

4 Ore 4 Studio ed approfondimento individuale dei contenuti d'aula; valutazione degli esiti formativi (test, questionari, ecc.). FAD Progettazione: dalle attività alle strutture alla lean organization Analisi delle attività/competenze; Modelli di micro progettazione, basati sulle attività e le principali strutture organizzative; Ri-strutturare l organizzazione; Analisi dei fattori e del contesto per la ristrutturazione e lo snellimento organizzativo; Meccanismi per la ristrutturazione delle organizzazioni; Strumenti di benchmarking organizzativo; Strumenti organizzativi per l applicazione del lean thinking; Value stream mapping: risoluzione problemi e miglioramento. Ore 20 Progettazione: dalle attività alle strutture alla lean organization Studio ed approfondimento individuale dei contenuti d'aula; valutazione degli esiti formativi (test, questionari, ecc.). Ore 4 FAD Il ruolo manageriale e i processi di delega Le competenze manageriali e il ruolo del capo a sostegno della prestazione individuale e di gruppo; I processi di delega manageriale: tra motivazione e competenze; Sostenere la motivazione dei propri collaboratori e attivare le energie; Il processo decisionale. Ore 20 Il ruolo manageriale e i processi di delega Studio ed approfondimento individuale dei contenuti d'aula; valutazione degli esiti formativi (test, questionari, ecc.). Ore 4 FAD Valutare la prestazione e dirigere Strategia e valutazione; Perché valutare; Come progettare un sistema di valutazione e come costruire strumenti di valutazione; Gli effetti non voluti nella valutazione delle prestazioni: quali sono e come evitarli. Soluzioni informatiche e software a supporto dei processi di valutazione del personale. Ore 20 pag. 4 di 14

5 Valutare la prestazione e dirigere Studio ed approfondimento individuale dei contenuti d'aula; valutazione degli esiti formativi (test, questionari, ecc.). Ore 4 FAD Comunicare e dare feedback La comunicazione come strumento privilegiato del capo per rafforzare la motivazione, sviluppare le competenze e gestire lo stress; Aumentare l efficacia della comunicazione in situazioni di pressione sul tempo attraverso la comprensione e la valorizzazione delle differenze inter-individuali; Il feedback come luogo e momento di sviluppo individuale e organizzativo. Ore 20 Comunicare e dare feedback Studio ed approfondimento individuale dei contenuti d'aula; valutazione degli esiti formativi (test, questionari, ecc.). Ore 4 FAD Gestire il cambiamento Riconoscere e classificare il cambiamento; Stabilità, instabilità: comportamenti individuali e organizzativi nei contesti turbolenti; Guidare il cambiamento: leadership dinamica e stress; Caratteristiche del leader che vuole guidare il cambiamento; Cambiare nei momenti di crisi organizzativa; Gestire lo stress nei processi di cambiamento; Gli strumenti per comprendere il processo di cambiamento: analisi di clima. Ore 30 Gestire il cambiamento Studio ed approfondimento individuale dei contenuti d'aula; valutazione degli esiti formativi (test, questionari, ecc.). Ore 4 FAD Project Work Il Project work, realizzato nella fase conclusiva delle attività didattiche, rappresenta il momento di sperimentazione concreta delle competenze in esito previste. Attraverso l'applicazione dei saperi e delle abilità acquisite, i partecipanti sperimenteranno in reali contesti aziendali (propri o esterni) l'applicabilità degli strumenti. In particolare, gli allievi potranno cimentarsi in un lavoro di analisi di mercato e/o in un caso pratico di transazione commerciale internazioale, pag. realizzando, con la supervisione del team di coordinamento, un vero e proprio lavoro consulenziale con dati e proposte operative. di 14

6 Ore 40 o esterni) l'applicabilità degli strumenti. In particolare, gli allievi potranno cimentarsi in un lavoro di analisi di mercato e/o in un caso pratico di transazione commerciale internazioale, realizzando, con la supervisione del team di coordinamento, un vero e proprio lavoro consulenziale con dati e proposte operative. STAGE/PROJECT WORK Aree di lavoro e gruppi di competenze Competenze oggetto del corso Legenda dei livelli di competenza Livello Descrizione 1 Non possiede questa competenza 2 Sta apprendendo questa competenza 3 Sa agire questa competenza in modo non del tutto adeguato 4 Sa agire questa competenza in modo sufficientemente autonomo Sa agire questa competenza autonomamente 6 Ha buona padronanza di questa competenza 7 Ha piena padronanza di questa competenza Area tematica Area di lavoro Progettazione organizzativa Gruppo di competenze Macro-struttura e processi Saper interpretare in chiave progettuale il rapporto tra variabili contestuali, alternative di macro-configurazione organizzativa, e strategie Conoscere le opportunità di outsourcing e di costruzione di reti organizzative e partnership con attori esterni Conoscere le principali alternative di macro-configurazione organizzativa (forme strutturali funzionali, divisionali, matriciali, network etc.) Conoscere i principali approcci teorici alla progettazione organizzativa e le principali variabili contestuali rilevanti (mercato, ambiente sociale ed istituzionale, tecnologia, etc.) Progettazione organizzativa Integrazione organizzativa Conoscere gli strumenti operativi per la gestione del coordinamento verticale: l uso della leadership, la scelta del grado di specializzazione, la scelta della distribuzione del potere decisionale e della delega, l uso dei sistemi informativi, etc. pag. 6 di 14

7 Conoscere gli strumenti operativi per la gestione del coordinamento orizzontale: meccanismi informali, ruoli di collegamento, task-force, organi di integrazione, etc. Conoscere le logiche generali, le caratteristiche specifiche, le condizioni di applicabilità delle principali forme di coordinamento e di gestione delle interdipendenze Saper valutare l importanza e la necessità di interventi che favoriscano l integrazione organizzativa in relazione al contesto organizzativo specifico e agli obiettivi e alle strategie d impresa Progettazione organizzativa Sistemi di valutazione e incentivazione Saper analizzare e progettare un sistema integrato e coerente comprendente i processi di valutazione, compensazione, carriera e sviluppo del personale Conoscere le logiche generali e le tecniche per la costruzione di un sistema di carriere Conoscere le logiche generali e le tecniche di incentivazione e compensazione Conoscere le logiche generali e le tecniche di valutazione (posizione, competenze, performance, potenziale) Progettazione organizzativa Capacità trasversali Saper promuovere e favorire l apprendimento e l aggiornamento continuo delle conoscenze per se stessi, per il proprio gruppo di lavoro e per la propria impresa Saper programmare le proprie attività e quelle altrui in modo finalizzato al rispetto delle priorità e delle scadenze Conoscere le tecniche di problem solving e le metodologie per la gestione dei processi decisionali Saper gestire un team di lavoro attraverso l esercizio di una leadership che promuova lo spirito di gruppo, l affidabilità, la responsabilità e la capacità di valutare i risultati in rapporto agli obiettivi pag. 7 di 14

8 Gestione del cambiamento Analisi cultura organizzativa Conoscere gli strumenti di intervento sulla cultura organizzativa per aumentarne il grado di coerenza con gli obiettivi strategici e organizzativi Saper interpretare il grado di coerenza tra cultura organizzativa esistente, le strategie d impresa e le soluzioni di progettazione organizzativa adottate Saper analizzare attraverso metodologie e tecniche d indagine la cultura organizzativa dell impresa Conoscere le tipologie più diffuse di cultura organizzativa e d impresa Gestione del cambiamento Interventi su barriere al cambiamento Conoscere le logiche e le tecniche di change management per favorire la realizzazione del cambiamento organizzativo progettato (leadership, comunicazione, coinvolgimento, pratiche organizzative specifiche, etc.) Saper individuare le barriere al cambiamento: atteggiamenti e motivazioni, cristallizzazione di routine e pratiche standardizzate, percezione dei benefici e dei rischi, avversione all incertezza, sistemi di incentivazione inadeguati etc. Saper analizzare ed interpretare le necessità di cambiamento organizzativo Gestione del cambiamento Relazioni esterne e interne Saper coinvolgere e far partecipare il personale alle decisioni ed aumentare l identificazione organizzativa Saper utilizzare in modo efficace gli strumenti di comunicazione interna ed esterna Saper individuare le relazioni interne ed esterne critiche per una efficace gestione del cambiamento e della flessibilità organizzativa pag. 8 di 14

9 Gestione del cambiamento Miglioramento dei processi decisionali Saper gestire un processo decisionale di gruppo, evitare fenomeni di group-think e promuovere processi di feedback e apprendimento Conoscere le trappole cognitive tipiche dei processi decisionali individuali, inclusa la raccolta delle informazioni Conoscere la tecniche e le metodologie di problem solving integrato Conoscere gli approcci teorici e logici al decision making Gestione del cambiamento Gestione della conoscenza Saper orientare le politiche formative aziendali coerentemente con il sistema di valutazione e incentivazione adottato Saper promuovere meccanismi di apprendimento individuale e organizzativo Conoscere le principali pratiche organizzative formalizzate e informali per la gestione della conoscenza tacita Conoscere i principali strumenti informatici per la gestione della conoscenza esplicita Conoscere i principali approcci teorici al problema della gestione della conoscenza, e saper distinguere tra conoscenze tacite ed esplicite Gestione del cambiamento Capacità trasversali Saper promuovere e favorire l apprendimento e l aggiornamento continuo delle conoscenze per se stessi, per il proprio gruppo di lavoro e per la propria impresa Saper programmare le proprie attività e quelle altrui in modo finalizzato al rispetto delle priorità e delle scadenze Conoscere le tecniche di problem solving e le metodologie per la gestione dei processi decisionali pag. 9 di 14

10 Saper gestire un team di lavoro attraverso l esercizio di una leadership che promuova lo spirito di gruppo, l affidabilità, la responsabilità e la capacità di valutare i risultati in rapporto agli obiettivi Gestione e sviluppo delle risorse umane Strategia e organizzazione Gestione strategica dell impresa Conoscere gli indicatori di valutazione del capitale umano e intellettuale Saper implementare processi di gestione delle competenze individuali in coerenza con la strategia aziendale di sviluppo Conoscere i diversi modelli di strategia competitiva e l'impatto degli stessi sulle strategie di gestione del capitale umano Saper contribuire all'impostazione di un business plan per sviluppare un processo di pianificazione strategica finalizzato a creare/sostenere nel tempo il vantaggio competitivo dell'azienda Gestione e sviluppo delle risorse umane Strategia e organizzazione Analisi e sviluppo organizzativo Saper progettare un piano di formazione e sviluppo del personale coerente con le strategie complessive dell azienda e con le politiche generali di gestione delle risorse umane Conoscere e saper analizzare gli elementi caratterizzanti una forma organizzativa (struttura, sistemi operativi e informativi, cultura, potere e leadership) Saper diagnosticare i principali problemi organizzativi (es. conflitti fra aree organizzative, introduzione di nuovi ruoli, ecc.) e conoscere le dinamiche e le resistenze al cambiamento organizzativo Saper identificare i rapporti tra la strategia aziendale, la struttura organizzativa e le politiche di gestione delle risorse umane Gestione e sviluppo delle risorse umane Strategia e organizzazione Soluzioni organizzative Saper valutare e sviluppare innovazioni nei processi aziendali mediante i sistemi di Business Process Reengineering (BPR) pag. 10 di 14

11 Saper valutare l'impatto sull'organizzazione e sul personale di un progetto di delocalizzazione di processi o attività aziendali Saper valutare l'impatto sull'organizzazione e sul personale delle diverse forme di delocalizzazione commerciale e produttiva Saper valutare le modalità di realizzazione e l'impatto sull'organizzazione e sul personale di soluzioni di esternalizzazione di processi o attività aziendali (outsourcing) Gestione e sviluppo delle risorse umane Strategia e organizzazione Capacità trasversali Saper promuovere e favorire l apprendimento e l aggiornamento continuo delle conoscenze per se stessi, per il proprio gruppo di lavoro e per la propria impresa Saper programmare le proprie attività e quelle altrui in modo finalizzato al rispetto delle priorità e delle scadenze Conoscere le tecniche di problem solving e le metodologie per la gestione dei processi decisionali Saper gestire un team di lavoro attraverso l esercizio di una leadership che promuova lo spirito di gruppo, l affidabilità, la responsabilità e la capacità di valutare i risultati in rapporto agli obiettivi Gestione e sviluppo delle risorse umane Valutazione del personale Sistemi di valutazione Saper valutare l'equità percepita dei sistemi di valutazione del personale e la loro capacità di influenzare le prestazioni individuali e organizzative e la crescita professionale delle risorse umane Saper sviluppare interventi di comunicazione interna per diffondere e rafforzare la conoscenza e la condivisione dei sistemi di valutazione del personale adottati, dei relativi obiettivi e strumenti e dei valori aziendali sottostanti Conoscere le diverse finalità dei sistemi di valutazione del personale (organizzativa, di carriera, formativa, retributiva) e come questi impattino sulle scelte metodologiche e tecniche pag. 11 di 14

12 Saper progettare un sistema integrato di valutazione del personale individuando le diverse dimensioni (posizioni, prestazioni, potenziale, competenze) coerentemente con le politiche di gestione delle risorse umane e con la strategia aziendale Gestione e sviluppo delle risorse umane Valutazione del personale Capacità trasversali Saper promuovere e favorire l apprendimento e l aggiornamento continuo delle conoscenze per se stessi, per il proprio gruppo di lavoro e per la propria impresa Saper programmare le proprie attività e quelle altrui in modo finalizzato al rispetto delle priorità e delle scadenze Conoscere le tecniche di problem solving e le metodologie per la gestione dei processi decisionali Saper gestire un team di lavoro attraverso l esercizio di una leadership che promuova lo spirito di gruppo, l affidabilità, la responsabilità e la capacità di valutare i risultati in rapporto agli obiettivi Competenze richieste in ingresso e NON presenti tra quelle oggetto del corso Utilizzare in modo consapevole un computer e i principali programmi applicativi Comunicare con strumenti informatici nel proprio ambiente di lavoro e all'esterno 4 Valutazione documentale, somministrazione test e realizzazione colloqui, effettuati da ciascun beneficiario di voucher 4 Valutazione documentale, somministrazione test e realizzazione colloqui, effettuati da ciascun beneficiario di voucher Edizioni Edizioni - ID corso: - Re-Start: gestire persone e organizzazioni per la ripresa Dati principali edizione - ID edizione: 8730 ID sede: 10 Sede di svolgimento: Universus-csei Provincia: BARI Comune: BARI Indirizzo: Viale Japigia Località: Bari CAP: Telefono: pag. 12 di 14

13 Fax: Data scadenza iscrizione: /08/2011 Data avvio: 29/10/2011 Data fine prevista: 28/07/2012 Num. minimo Voucher: 4 Num. partecipanti max.: 2 Modalità svolgimento corso: Il corso, della durata di circa 10 mesi, sarà organizzato con frequenza d'aula delle lezioni in settimane alterne di 8 ore (4 ore venerdì e 4 ore sabato) alle quali seguiranno 4 ore di presenza in formazione a distanza e di valutazione al mese. L'attività di Project Work sarà programmata consecutivamente nell'ambito dell'ultimo mese di frequenza del corso. La pianificazione oraria e le condizioni logistiche definitive saranno comunicate ai partecipanti al momento dell'avvio del corso. Specifiche su prove: Docenti: Partenariato: Dettaglio: Accessibilità persone disabili: Specifiche accessibilità: Nome: Cognome: Saranno utilizzati opportuni strumenti di misurazione in forma di questionari e colloqui tecnico/attitudinali. I singoli strumenti saranno messi a punto in funzione dei contenuti e delle competenze minime da valutare. I questionari verranno somministrati ex-ante al percorso formativo e daranno luogo ad una valutazione numerica dei risultati, utile all'accertamento del possesso del livello minimo di competenze. Docenti - ID edizione: 8730 La faculty scelta risponde al duplice criterio di eccellenza rispetto alle tematiche del corso e di qualità rispetto agli standard del Sistema ISO 9001: 2000, in vigore ad Universus. In particolare saranno coinvolti, docenti, professionisti, consulenti e testimanial aziendali esperti in materia di management, particolarmente orientati al trasferimento di metodologie e strumenti operativi e concreti. Si Partenariato - ID edizione: 8730 Universus coinvolgerà i Dipartimenti e le Facoltà delle Università consorziate. Si Accessibilità - ID edizione: 8730 La sede di svolgimento del corso risponde ai requisiti di accreditamento della Regione Puglia ed alle prescrizioni per l'accesso dei disabili ai locali, servizi comuni ed alle aule destinate allo svolgimento delle attività di frequenza del corso. Angela Redavid Referente - ID edizione: 8730 Dati principali edizione - ID edizione: 882 ID sede: 12 Sede di svolgimento: Universus-csei Provincia: LECCE Comune: LECCE Indirizzo: Via Regina Isabella Località: Lecce CAP: Telefono: pag. 13 di 14

14 Fax: Data scadenza iscrizione: /08/2011 Data avvio: 29/10/2011 Data fine prevista: 28/07/2012 Num. minimo Voucher: 4 Num. partecipanti max.: 2 Modalità svolgimento corso: Il corso, della durata di circa 10 mesi, sarà organizzato con frequenza d'aula delle lezioni in settimane alterne di 8 ore (4 ore venerdì e 4 ore sabato) alle quali seguiranno 4 ore di presenza in formazione a distanza e di valutazione al mese. L'attività di Project Work sarà programmata consecutivamente nell'ambito dell'ultimo mese di frequenza del corso. La pianificazione oraria e le condizioni logistiche definitive saranno comunicate ai partecipanti al momento dell'avvio del corso. Specifiche su prove: Docenti: Partenariato: Dettaglio: Accessibilità persone disabili: Specifiche accessibilità: Nome: Cognome: Saranno utilizzati opportuni strumenti di misurazione in forma di questionari e colloqui tecnico/attitudinali. I singoli strumenti saranno messi a punto in funzione dei contenuti e delle competenze minime da valutare. I questionari verranno somministrati ex-ante al percorso formativo e daranno luogo ad una valutazione numerica dei risultati, utile all'accertamento del possesso del livello minimo di competenze. Docenti - ID edizione: 882 La faculty scelta risponde al duplice criterio di eccellenza rispetto alle tematiche del corso e di qualità rispetto agli standard del Sistema ISO 9001: 2000, in vigore ad Universus. In particolare saranno coinvolti, docenti, professionisti, consulenti e testimanial aziendali esperti in materia di management, particolarmente orientati al trasferimento di metodologie e strumenti operativi e concreti. Si Partenariato - ID edizione: 882 Universus coinvolgerà i Dipartimenti e le Facoltà delle Università consorziate. Si Accessibilità - ID edizione: 882 La sede di svolgimento del corso risponde ai requisiti di accreditamento della Regione Puglia ed alle prescrizioni per l'accesso dei disabili ai locali, servizi comuni ed alle aule destinate allo svolgimento delle attività di frequenza del corso. Fabio Mignone Referente - ID edizione: 882 pag. 14 di 14