materie/ anni 1 biennio 2 biennio 5 1 biennio 2 biennio 5 totale

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Amerigo Pappalardo
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1 3 INDIRIZZI DI STUDIO 3.1 PIANO ORARIO SETTIMANALE E ANNUALE LINGUISTICO Latino Lingua inglese (1) Lingua francese (2) Lingua spagnolo (3) Filosofia Matematica Scienze naturali SCIENZE UMANE Latino Filosofia Scienze umane Diritto ed Economia Lingua inglese Matematica Scienze naturali

2 SCIENZE UMANE (opzione economico-sociale) Filosofia Scienze umane Diritto Economia Lingua inglese (1) Lingua francese (2) Matematica Scienze naturali

3 3.2 MATERIE DI STUDIO E PERCORSO LICEALE RIFORMA 2010 Quadro orario indirizzo Linguistico 1 biennio 2 biennio 2010/ / / / anno 2014/ 2015 Latino 2 2 Lingua straniera 1* Lingua straniera 2* Lingua straniera 3* Filosofia Matematica ** Scienze naturali # LEGENDA * Sono comprese 33 ore annuali di conversazione col docente di madrelingua ** Con Informatica al 1 biennio # Biologia, Chimica, Scienze della Terra Premessa: Il percorso del Liceo Linguistico "guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità, a maturare le competenze necessarie per acquisire la padronanza comunicativa di tre lingue, oltre l'italiano, e per comprendere criticamente l'identità storica e culturale di tradizioni e civiltà diverse". Alla fine del corso di studi lo studente raggiunge, di norma, un livello di padronanza riconducibile al livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per almeno una lingua e almeno il livello B1 per le altre due lingue straniere. Per raggiungere tale obiettivo nell'istituto ci si avvale di moderni laboratori di Lingua e di Informatica, dell uso della Lavagna Interattiva, della preparazione al conseguimento delle certificazioni in lingua straniera, di un corso di teatro in lingua francese. Sono anche previsti nel triennio visite, integrazioni culturali e soggiorni di studio all'estero per acquisire una sempre maggiore competenza linguistica. Il Liceo Linguistico, inoltre, grazie a un ricco e completo programma di studi, offre una base culturale solida e dà accesso a tutte le facoltà universitarie. Materie di indirizzo: La padronanza della Lingua italiana è curata attraverso percorsi curricolari ed extracurricolari come Laboratori di scrittura (creativa, giornalistica, etc.) e percorsi di lettura specifici che prevedono anche l incontro con importanti scrittori italiani e stranieri. Lo studio delle Lingue è potenziato attraverso scambi culturali su Progetti Europei e soggiorni-studio in Francia, Inghilterra, Irlanda, Spagna. Esperti esterni curano, in orario pomeridiano, i corsi per la certificazione linguistica rilasciata da Enti riconosciuti a livello internazionale. Il titolo di studio conseguito al termine dei cinque anni di corso consente l iscrizione a tutte le facoltà universitarie. La preparazione ottenuta è orientata, in particolare, ai corsi di laurea dell area linguistico-umanistica (Lingue e Letterature Straniere, Lingue e Culture Moderne, Comunicazione Internazionale, Scienze della Comunicazione, Studi Comparatistici, Traduzione e Interpretazione, Scienze della mediazione linguistica, Scienze politiche e delle relazioni internazionali, Lingue straniere per la comunicazione internazionale) Prospettive dell indirizzo linguistico: Accesso a tutte le facoltà universitarie oltre a quelle di indirizzo e in particolare a: Laurea in Lingue e Letterature straniere - Scienze della mediazione Linguistica e culturale - Corsi di interpreti e traduttori - Corsi post-diploma - Tutti i concorsi nelle varie amministrazioni. 12

4 RIFORMA 2010 Quadro orario Scienze Umane 1 biennio 2 biennio 5 anno 2010/ 2011/ 2012/ 2013/ 2014/ Latino Filosofia Scienze umane * Diritto ed Economia 2 2 Lingua straniera Matematica ** Scienze naturali # LEGENDA * Comprende Antropologia culturale, Pedagogia, Psicologia, Sociologia ** Con Informatica al 1 biennio # Comprende Biologia, Chimica, Scienze della Terra RIFORMA 2010 Quadro orario Scienze Umane (Opzione economico-sociale) 1 biennio 2 biennio 5 anno 2010/ / / / / 2015 Filosofia Scienze umane Diritto Economia Lingua straniera Lingua straniera Matematica ** Scienze naturali #

5 Il percorso del Liceo delle Scienze Umane è indirizzato allo studio dei fenomeni collegati alla costruzione dell identità personale dell individuo e delle relazioni umane e sociali. Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità; a maturare le competenze necessarie per cogliere la complessità e la specificità dei processi formativi. Assicura la padronanza dei linguaggi, delle metodologie e delle tecniche di indagine nel campo delle Scienze Umane. Scienze Umane - opzione economico sociale Tale opzione, ferme restando le finalità di apprendimento dell Indirizzo del Liceo delle Scienze Umane, fornisce allo studente, nei cinque anni, competenze particolarmente avanzate negli studi che afferiscono alle Scienze Giuridiche, Economiche e Sociali Premessa: Il curricolo del liceo, agile e innovativo, prepara lo studente al proseguimento degli studi in ambito universitario, attraverso una solida formazione culturale generale, assicurata dal rilevante contributo dell area umanistica e scientifica. La centralità dell asse storico-antropologico delle scienze umane, che caratterizza l indirizzo, e l attenzione per le nuove tecnologie, orientano verso precisi ambiti di studio e di ricerca: dalla psicologia alla sociologia, dagli studi antropologici alla scienza della comunicazione. Il corso offre anche competenze immediatamente spendibili nel mondo del lavoro, con possibili prospettive nel campo dell editoria e del giornalismo e della gestione delle risorse umane. Elementi caratterizzanti il curricolo: Approccio integrato alle Scienze Umane, sicuramente il più congeniale a un insieme di discipline. Trova nella costruzione di modelli che riuniscano strumenti teorici diversi la propria metodologia fondante, affiancato da una pratica più estesa della interdisciplinarietà. Progetto/prodotto come metodologia conseguente a un approccio integrato; consiste in un organizzazione didattica in cui i contenuti e le conoscenze sono utilizzati per il raggiungimento di obiettivi chiari e concreti, frutto delle capacità di progettazione e gestione acquisite dagli studenti. Prospettiva storico/antropologica come elemento culturale integrante, atto alla comprensione della contemporaneità come risultato di un complesso processo di sviluppo; senza dimenticare che è proprio la contemporaneità, a sua volta, a condizionare le pratiche di lettura dell iter storico. Forte riflessione sulla comunicazione e conseguente pratica didattica centrata sullo scambio/integrazione tra i contenuti e le metodologie della loro veicolazione. Affianca l approccio storico-antropologico per fornire gli strumenti (capacità e competenze) di lettura della contemporaneità. Essendo Roma sede della Rai, ma anche di Cinecittà e di un enorme concentrazione di società di produzione e distribuzione di audiovisivi, diventa indispensabile un livello di formazione intermedia capace di orientare i ragazzi a forme di studio e specializzazione nel settore. Aula multimediale: è il luogo didattico in cui la classe sperimenta i nuovi mezzi non solo come veicoli di cultura, ma anche come sistemi di elaborazione dei saperi. Scambio formativo con l Università e in particolare con quelle facoltà che per vocazione disciplinare possono considerare i nostri studenti parte del loro naturale bacino di utenza (Sociologia, Scienze della Comunicazione, DAMS, Psicologia, Scienze della Formazione). 14

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